1、“.....因此说,它是重教学档案管理中应加强的几个问题注意收集和积累教学档案。这是做好教学档案的建立和管理工作的前提和基础,也是实现学校档案集中统管理的首要条件。教学档案的组成包括教务工作教学管理教学研究教师培训等方面的资料,这些资料部分集中在教学管理教职工发表的论文著作等。在收集时,方面充分发挥教学人员,特别是教师的积极性,另方面要充分发挥档案管理人员的主动性,把这两个积极性和主动性都充分调动起来,就定能做好教学档案的收集工作。谈谈教学档案的作用与管理原稿。教学档案是学,不仅给工作带来了损失,而且也不能真实地发挥档案应有的功效。为此,应将各学年的教学计划及总结,教学大纲及教案,教学经验介绍,观摩教学资料,试卷及质量分析材料,实验实习报告,学籍管理册,学生健康记录册,优秀学生及其事迹,学生处分决谈谈教学档案的作用与管理原稿到去粗存精,把确有价值的资料整理留存下来......”。

2、“.....要依照学校的特点,按学期或教学年度对不同内容分别归类排列组卷拟写案卷标题填写案卷目录,然后将案卷归档存用。为方便教学部门的查考和利用,可先放在教学部门保存定时期,的资料,这些资料部分集中在教学管理和教学研究的各个部门中,还有部分,如教师的教案观摩教学实验实习社会调查等方面的资料多数散存在教师个人手中,并且有的因工作变动将其带走,有的为使用方便不愿上交。这样,很多有价值的原始资料不能及时地面充分发挥教学人员,特别是教师的积极性,另方面要充分发挥档案管理人员的主动性,把这两个积极性和主动性都充分调动起来,就定能做好教学档案的收集工作。做好归类整理和立卷归档,努力为教学工作服务。对收集的教学资料要认真科学地去筛选,做也可先归档案室,待教学部门或个人需要时再办理借阅。无论何种存放形式,都要建立严格的管理制度和借阅制度,达到方便教学,服务教学的目的。同时,还要根据教学工作的阶段性特点......”。

3、“.....进行必要的调查研究,做到有针对性的提供落实通过教学档案的建立,可以做到对每学科和每位教师的评价更接近真实同时,教学档案还可以为校际交流职称的评定评先树优等提供依据。做好归类整理和立卷归档,努力为教学工作服务。对收集的教学资料要认真科学地去筛选,做到去粗存精,把确档案,以求充分发挥档案的服务功能。在教学档案管理中应加强的几个问题注意收集和积累教学档案。这是做好教学档案的建立和管理工作的前提和基础,也是实现学校档案集中统管理的首要条件。教学档案的组成包括教务工作教学管理教学研究教师培训等方教学档案的依据作用。教学档案真实地记录了学校的全部教学活动,客观而真实地反映了历史全貌,并且,教学计划的拟定教学改革方案的制定教学方法的改进教学经验的总结校史的编写等项活动,都需要以现有的教学档案为重要的参考资料。因此说,它是重的,是具有保存价值的文字图表和声像等各种形式的历史记录......”。

4、“.....真实地记录教学情况,因而具有依据凭证和参考的作用。谈谈教学档案的作用与管理原稿。教学档案是教学研究和著述的必要知识信息,为提高教学质量提到有针对性的提供档案,以求充分发挥档案的服务功能。教学档案的依据作用。教学档案真实地记录了学校的全部教学活动,客观而真实地反映了历史全貌,并且,教学计划的拟定教学改革方案的制定教学方法的改进教学经验的总结校史的编写等项活动,都需收集起来,保证不了整个教学档案的齐全,这就需要经常地收集和整理。在收集工作中,要坚持广征博集的原则,尽量地把所有重要的资料收集起来。如果使教学档案材料长期散落在教师手中,处于零散状态,甚至丢失,这样就无法满足大家对教学档案的需求档案,以求充分发挥档案的服务功能。在教学档案管理中应加强的几个问题注意收集和积累教学档案。这是做好教学档案的建立和管理工作的前提和基础,也是实现学校档案集中统管理的首要条件......”。

5、“.....把确有价值的资料整理留存下来,对教学档案的归类与整理,要依照学校的特点,按学期或教学年度对不同内容分别归类排列组卷拟写案卷标题填写案卷目录,然后将案卷归档存用。为方便教学部门的查考和利用,可先放在教学部门保存定时期,修计划,教学研究成果,各类统计报表等资料都定期加以集中。同时,学生卡片,毕业生照片,反映学校活动的照片及音视频,以及电化教学中形成的有留存价值的材料都加以整理存档。此外,还应注意积累有关教学刊物教职工发表的论文著作等。在收集时,谈谈教学档案的作用与管理原稿供参考。充分认识教学档案的作用教学档案是在教学活动中直接形成的,是具有保存价值的文字图表和声像等各种形式的历史记录,它直接产生于教学活动和教学过程,真实地记录教学情况,因而具有依据凭证和参考的作用。谈谈教学档案的作用与管理原稿到去粗存精,把确有价值的资料整理留存下来......”。

6、“.....要依照学校的特点,按学期或教学年度对不同内容分别归类排列组卷拟写案卷标题填写案卷目录,然后将案卷归档存用。为方便教学部门的查考和利用,可先放在教学部门保存定时期,制度教师岗位责任制等系列的管理制度不断得到完善和落实通过教学档案的建立,可以做到对每学科和每位教师的评价更接近真实同时,教学档案还可以为校际交流职称的评定评先树优等提供依据。充分认识教学档案的作用教学档案是在教学活动中直接形,这就需要经常地收集和整理。在收集工作中,要坚持广征博集的原则,尽量地把所有重要的资料收集起来。如果使教学档案材料长期散落在教师手中,处于零散状态,甚至丢失,这样就无法满足大家对教学档案的需求,不仅给工作带来了损失,而且也不能真要以现有的教学档案为重要的参考资料。因此说,它是重要历史的主要凭证,是领导研究总结教学活动,寻找教学工作规律的最好依据,也是教学研究的主要依据。如果离开教学档案......”。

7、“.....通过利用教学档案能使学籍管理考试考核奖惩档案,以求充分发挥档案的服务功能。在教学档案管理中应加强的几个问题注意收集和积累教学档案。这是做好教学档案的建立和管理工作的前提和基础,也是实现学校档案集中统管理的首要条件。教学档案的组成包括教务工作教学管理教学研究教师培训等方之后再移交档案室,也可先归档案室,待教学部门或个人需要时再办理借阅。无论何种存放形式,都要建立严格的管理制度和借阅制度,达到方便教学,服务教学的目的。同时,还要根据教学工作的阶段性特点,变被动服务为主动服务,进行必要的调查研究,面充分发挥教学人员,特别是教师的积极性,另方面要充分发挥档案管理人员的主动性,把这两个积极性和主动性都充分调动起来,就定能做好教学档案的收集工作。做好归类整理和立卷归档,努力为教学工作服务。对收集的教学资料要认真科学地去筛选,做重要历史的主要凭证,是领导研究总结教学活动......”。

8、“.....也是教学研究的主要依据。如果离开教学档案,其研究必然是盲目不科学的。通过利用教学档案能使学籍管理考试考核奖惩制度教师岗位责任制等系列的管理制度不断得到完善和实地发挥档案应有的功效。为此,应将各学年的教学计划及总结,教学大纲及教案,教学经验介绍,观摩教学资料,试卷及质量分析材料,实验实习报告,学籍管理册,学生健康记录册,优秀学生及其事迹,学生处分决定,毕业生社会调查,教师考核情况,进谈谈教学档案的作用与管理原稿到去粗存精,把确有价值的资料整理留存下来,对教学档案的归类与整理,要依照学校的特点,按学期或教学年度对不同内容分别归类排列组卷拟写案卷标题填写案卷目录,然后将案卷归档存用。为方便教学部门的查考和利用,可先放在教学部门保存定时期,和教学研究的各个部门中,还有部分,如教师的教案观摩教学实验实习社会调查等方面的资料多数散存在教师个人手中,并且有的因工作变动将其带走......”。

9、“.....这样,很多有价值的原始资料不能及时地收集起来,保证不了整个教学档案的齐面充分发挥教学人员,特别是教师的积极性,另方面要充分发挥档案管理人员的主动性,把这两个积极性和主动性都充分调动起来,就定能做好教学档案的收集工作。做好归类整理和立卷归档,努力为教学工作服务。对收集的教学资料要认真科学地去筛选,做校活动的主要记录,它反映学校教育教学活动和基本的历史面貌,是学校教育第线专业性极强的档案信息资料,并且有它自身特点和作用。对此,要正确认识教学档案的地位作用,使其更好地开发教学档案信息,更充分地发挥其为教育教学服务的职能作用,毕业生社会调查,教师考核情况,进修计划,教学研究成果,各类统计报表等资料都定期加以集中。同时,学生卡片,毕业生照片,反映学校活动的照片及音视频,以及电化教学中形成的有留存价值的材料都加以整理存档。此外,还应注意积累有关教学刊物收集起来......”。