也是本节课最精彩的地方,同学们真可谓脑洞大开教学体验,我首先结合当前国际热点中美贸易战改编了课文的引例,内容如下题目中国每年会从美国进口大量大豆,由于特朗普挑起贸易战,中方及时回应,增加美国大豆进口关税,将使每吨大豆增加元关税,公司去年从美国进口大豆万元,预计增加关税后若今年进口同样自己,备课要认真仔细,尽量减少失误的发生。在课下教学的回顾与反思中,对教学背景分析的再思考着重对课程内容转换时的衔接作了认真反思对教学方法的理解与处理反思得出要变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重对使用和推广节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿。关键词同屏技术分式方程交互式体验引言数学教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为决策以及由此产生的节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿年购进的文学书和教科书的单价分别是多少同学们使用同屏技术各小组不仅可以快速展示自己的成果,还可以同步看到其他小组的展示,大大提高了课堂效率,同时使教师走下尺讲台,摆脱了键盘和鼠标的束缚,只要手持,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师知识,有利于教师诊断学生学习状况,也便于发现和解决问题,学生也可以同步看到其他组上传的内容,并且可以点评,真正大大提高了课堂效率,这是科技进步和信息化给现在教育带来的真正红利,结语这节公开课结束之后,大家坐下来进行了评课和议课,直认为我们要加来他家做客,叔远兄告诉他我雕刻了只核舟,先雕刻了只核舟,发现时间不够又提高了原效率,义工用了个小时,问王叔远每小时雕刻几个核舟小组变式我校去年购进了批图书,经了解教科书的单价比文学书的单价多元,用元购进了教科书与元购进的文学书本数相等,问去进了教科书与元购进的文学书本数相等,问去年购进的文学书和教科书的单价分别是多少同学们使用同屏技术各小组不仅可以快速展示自己的成果,还可以同步看到其他小组的展示,大大提高了课堂效率,同时使教师走下尺讲台,摆脱了键盘和鼠标的束缚,只要手持和开兰博基尼的速度,请你求出来小组变式天刮起了大风,杜甫房顶上的茅草倍冯吹到了地上,倍南村的群熊孩子捡走了,已知杜甫距南村,在熊孩子走了分钟之后,杜甫发现他们拿了自己的草,立即去追他们,已知杜甫的速度是熊孩子的速度的倍,求熊孩子们的速度小组,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师可以手持自由在教室行走,能够更加方便地观察学生的学习状态,近距离的与学生交流互动,拉近师生之间的距离,同时教师可以利用的摄像镜头捕捉课堂教学活动,客观记录课堂的精彩瞬间和学生在课堂中生成的为了加深同学们对分式方程应用题的理解,我在公开课上还设置了学生分小组自主出题并展示的环节,同屏技术此时也显示出它的优势,分钟后个小组都利用同屏拍照上传了自己小组编的题目,展现出小组的力量和智慧,同时也是本节课最精彩的地方,同学们真可谓脑洞大开在课堂教学中的应用及实现方法亚太教育节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿。参考文献卢蓓蓉,任友群中国教育信息化的云中漫步教育云建设的困境及探析远程教育杂志袁涤非,郑燕洪,余剑波信息技术环境下课堂文化区隔的惯习分析兼论黑板搬家发现和解决问题,学生也可以同步看到其他组上传的内容,并且可以点评,真正大大提高了课堂效率,这是科技进步和信息化给现在教育带来的真正红利,结语这节公开课结束之后,大家坐下来进行了评课和议课,直认为我们要加入到坚持教师为主导,学生为主体的教学结构入到坚持教师为主导,学生为主体的教学结构课程改革中来,教师的授课不能再单采用满堂灌填鸭式的教学模式,定要转变那种阻碍学生智力发展和创新能力发展的教学手段,让学生从被动的获取知识转变为主动的获取知识,同屏技术不失为种好方法好手段,值得认真的研究,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师可以手持自由在教室行走,能够更加方便地观察学生的学习状态,近距离的与学生交流互动,拉近师生之间的距离,同时教师可以利用的摄像镜头捕捉课堂教学活动,客观记录课堂的精彩瞬间和学生在课堂中生成的年购进的文学书和教科书的单价分别是多少同学们使用同屏技术各小组不仅可以快速展示自己的成果,还可以同步看到其他小组的展示,大大提高了课堂效率,同时使教师走下尺讲台,摆脱了键盘和鼠标的束缚,只要手持,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师刮起了大风,杜甫房顶上的茅草倍冯吹到了地上,倍南村的群熊孩子捡走了,已知杜甫距南村,在熊孩子走了分钟之后,杜甫发现他们拿了自己的草,立即去追他们,已知杜甫的速度是熊孩子的速度的倍,求熊孩子们的速度小组变式明代人王叔元擅长雕刻核舟,这天魏学洢节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿的原因湖南社会科学方爱琴,刘朋飞手机同屏技术辅助小学英语课堂评价的实践研究中国教育信息化雷耀华浅谈无线同屏技术在课堂教学中的应用及实现方法亚太教育节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿年购进的文学书和教科书的单价分别是多少同学们使用同屏技术各小组不仅可以快速展示自己的成果,还可以同步看到其他小组的展示,大大提高了课堂效率,同时使教师走下尺讲台,摆脱了键盘和鼠标的束缚,只要手持,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师育信息化的云中漫步教育云建设的困境及探析远程教育杂志袁涤非,郑燕洪,余剑波信息技术环境下课堂文化区隔的惯习分析兼论黑板搬家的原因湖南社会科学方爱琴,刘朋飞手机同屏技术辅助小学英语课堂评价的实践研究中国教育信息化雷耀华浅谈无线同屏技术,我在公开课上还设置了学生分小组自主出题并展示的环节,同屏技术此时也显示出它的优势,分钟后个小组都利用同屏拍照上传了自己小组编的题目,展现出小组的力量和智慧,同时也是本节课最精彩的地方,同学们真可谓脑洞大开,展示的题目也是非常有意思,下面起来课程改革中来,教师的授课不能再单采用满堂灌填鸭式的教学模式,定要转变那种阻碍学生智力发展和创新能力发展的教学手段,让学生从被动的获取知识转变为主动的获取知识,同屏技术不失为种好方法好手段,值得认真的研究使用和推广。参考文献卢蓓蓉,任友群中国教,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师可以手持自由在教室行走,能够更加方便地观察学生的学习状态,近距离的与学生交流互动,拉近师生之间的距离,同时教师可以利用的摄像镜头捕捉课堂教学活动,客观记录课堂的精彩瞬间和学生在课堂中生成的可以手持自由在教室行走,能够更加方便地观察学生的学习状态,近距离的与学生交流互动,拉近师生之间的距离,同时教师可以利用的摄像镜头捕捉课堂教学活动,客观记录课堂的精彩瞬间和学生在课堂中生成的知识,有利于教师诊断学生学习状况,也便来他家做客,叔远兄告诉他我雕刻了只核舟,先雕刻了只核舟,发现时间不够又提高了原效率,义工用了个小时,问王叔远每小时雕刻几个核舟小组变式我校去年购进了批图书,经了解教科书的单价比文学书的单价多元,用元购进了教科书与元购进的文学书本数相等,问去开,展示的题目也是非常有意思,下面起来欣赏下孩子们的创意吧,小组变式公主被魔王抓走了玛丽奥决定去拯救公主,于是它先骑摩托车匀速行驶了后担心公主安危,于是开着兰博基尼以倍摩托车的速度行驶了,小时后到达魔王堡救出了公主,公主好奇他骑摩托车赏下孩子们的创意吧,小组变式公主被魔王抓走了玛丽奥决定去拯救公主,于是它先骑摩托车匀速行驶了后担心公主安危,于是开着兰博基尼以倍摩托车的速度行驶了,小时后到达魔王堡救出了公主,公主好奇他骑摩托车和开兰博基尼的速度,请你求出来小组变式天节数学课上使用同屏技术后的回顾与反思原稿年购进的文学书和教科书的单价分别是多少同学们使用同屏技术各小组不仅可以快速展示自己的成果,还可以同步看到其他小组的展示,大大提高了课堂效率,同时使教师走下尺讲台,摆脱了键盘和鼠标的束缚,只要手持,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师重量大豆却需要支付万元,求出增加关税前大豆每吨多少元分析例题引导学生找出分式方程应用题的解答关键在于找出两组等量关系增加关税前购买大豆重量增加关税后购买大豆重量增加关税前大豆单价元增加关税后大豆单价。为了加深同学们对分式方程应用题的理解来他家做客,叔远兄告诉他我雕刻了只核舟,先雕刻了只核舟,发现时间不够又提高了原效率,义工用了个小时,问王叔远每小时雕刻几个核舟小组变式我校去年购进了批图书,经了解教科书的单价比文学书的单价多元,用元购进了教科书与元购进的文学书本数相等,问去教学技术的运用对数学学习影响的反思,指出多媒体教学的合理使用直接影响教学效果教学过程我在节区级公开课分式方程的应用中,利用同屏技术给同行老师们展示了节有现代信息技术支撑,不再是满堂灌的课堂,收到了多方赞许。为了在传统教学模式上让学生获得新型结果进行审视和分析的过程,是种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径通过对教学过程的反思,强调知识的发生发展通过解题过程的回顾与反思,帮助学生领悟数学思想方法,提高解题能力和思维品质在教学失误的回顾与反思中,认为教师本人应严格要入到坚持教师为主导,学生为主体的教学结构课程改革中来,教师的授课不能再单采用满堂灌填鸭式的教学模式,定要转变那种阻碍学生智力发展和创新能力发展的教学手段,让学生从被动的获取知识转变为主动的获取知识,同屏技术不失为种好方法好手段,值得认真的研究,在屏幕上用手指触摸操作即可,这样老师可以手持自由在教室行走,能够更加方便地观察学生的学习状态,近距离的与学生交流互动,拉近师生之间的距离,同时教师可以利用的摄像镜头捕捉课堂教学活动,客观记录课堂的精彩瞬间和学生在课堂中生成的变式明代人王叔元擅长雕刻核舟,这天魏学洢来他家做客,叔远兄告诉他我雕刻了只核舟,先