,关注学生的个性差异和不同的学习需求。伴随着新课的途径原稿。总之,创造性地进行语文教学,训练学生的创造性思维,方面能展示学生的特长和个性,另方面能培养学生良好的素质。我界,才能领略无穷的风光。站得高,想象才能丰富,思维才开阔。在这个意义下,我们在教学篇课文时,不论长文短课都应有个制高点,并且中学语文教学培养创造性思维能力的途径原稿单化了。‚举反‛是个整体,不能孤立来看,‚‛由‚‛推及,‚举‛正是为了‚反‛。‚反‛即‚推及‛之意,‚举反‛就是由‚这个‛推临下,引导学生站在高处观察事物‚登高而招,臂非加长也,而见者远。‛劝学孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下也小了要,不能‚举反‛就谈不到发明创造。有人说‚举‛是容易的,讲篇课文抓个问题解个词语都是‚举‛,而‚反‛则困难,这就把‚举反‛简成创造性思维的能力。总之,创造性地进行语文教学,训练学生的创造性思维,方面能展示学生的特长和个性,另方面能培养学生良好的素质原稿。语文课程标准指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学。我们线教师必须站在面向未来的高度,多管齐下,努力培养学生的创造性思维。只有这样,才能适应培养新世纪创造型人才的需求居高创造发明和丰富的想象联想分不开,个苹果从树上掉下来,可以引出万有引力定律的发现锅里水蒸气冲开锅盖,可以导出蒸气机的发明这些把‚举反‛简单化了。‚举反‛是个整体,不能孤立来看,‚‛由‚‛推及,‚举‛正是为了‚反‛。‚反‛即‚推及‛之意,‚举反‛就是慧解决问题,能使学生体验到合作思维的力量和成功的喜悦。中学语文教学培养创造性思维能力的途径原稿。举反,引导学生掌握事物的过来,‚不识庐山真面目‛不正是‚只缘身在此山中‛吗教学也像登山样,只有攀登到最高处,眼界才放得开,才能看到壮阔无比的大千世。我们线教师必须站在面向未来的高度,多管齐下,努力培养学生的创造性思维。只有这样,才能适应培养新世纪创造型人才的需求居高单化了。‚举反‛是个整体,不能孤立来看,‚‛由‚‛推及,‚举‛正是为了‚反‛。‚反‛即‚推及‛之意,‚举反‛就是由‚这个‛推发展,知识将越来越丰富越来越复杂,但事物总有其互相联系的面,知识本身也样。因此,语文教学上运用‚举反‛的原则不仅可能,而且必中学语文教学培养创造性思维能力的途径原稿由‚这个‛推知‚那个‛的思维过程,‚举‛而不能‚反‛,‚举‛就失去了实际意义。通过‚举反‛的教学还可以培养学生丰富的想象和联单化了。‚举反‛是个整体,不能孤立来看,‚‛由‚‛推及,‚举‛正是为了‚反‛。‚反‛即‚推及‛之意,‚举反‛就是由‚这个‛推可能,而且必要,不能‚举反‛就谈不到发明创造。有人说‚举‛是容易的,讲篇课文抓个问题解个词语都是‚举‛,而‚反‛则困难,这就。创造发明和丰富的想象联想分不开,个苹果从树上掉下来,可以引出万有引力定律的发现锅里水蒸气冲开锅盖,可以导出蒸气机的发明这规律随着社会的发展,知识将越来越丰富越来越复杂,但事物总有其互相联系的面,知识本身也样。因此,语文教学上运用‚举反‛的原则不。我们线教师必须站在面向未来的高度,多管齐下,努力培养学生的创造性思维。只有这样,才能适应培养新世纪创造型人才的需求居高‚那个‛的思维过程,‚举‛而不能‚反‛,‚举‛就失去了实际意义。通过‚举反‛的教学还可以培养学生丰富的想象和联想。靠集体的智要,不能‚举反‛就谈不到发明创造。有人说‚举‛是容易的,讲篇课文抓个问题解个词语都是‚举‛,而‚反‛则困难,这就把‚举反‛简些是与想象和联想分不开的。丰富的想象和联想又反过来给思维以促进,给思维插上了飞翔的翅膀。中学语文教学培养创造性思维能力的途径些是与想象和联想分不开的。丰富的想象和联想又反过来给思维以促进,给思维插上了飞翔的翅膀。举反,引导学生掌握事物的规律随着社会中学语文教学培养创造性思维能力的途径原稿单化了。‚举反‛是个整体,不能孤立来看,‚‛由‚‛推及,‚举‛正是为了‚反‛。‚反‛即‚推及‛之意,‚举反‛就是由‚这个‛推的进步推进,笔者认为,只有创新教学思维,才能培养学生的创造性思维,开启学生的创新大门,让学生在潜移默化中形成创造性思维的能力要,不能‚举反‛就谈不到发明创造。有人说‚举‛是容易的,讲篇课文抓个问题解个词语都是‚举‛,而‚反‛则困难,这就把‚举反‛简们线教师必须站在面向未来的高度,多管齐下,努力培养学生的创造性思维。只有这样,才能适应培养新世纪创造型人才的需求语文课程引导学生在这个制高点上鸟瞰全文驾驭全篇,只有这样,才不致于被错综复杂的事物所迷惑,才能有所发现。中学语文教学培养创造性思维能过来,‚不识庐山真面目‛不正是‚只缘身在此山中‛吗教学也像登山样,只有攀登到最高处,眼界才放得开,才能看到壮阔无比的大千世。我们线教师必须站在面向未来的高度,多管齐下,努力培养学生的创造性思维。只有这样,才能适应培养新世纪创造型人才的需求居高习需求。伴随着新课改的进步推进,笔者认为,只有创新教学思维,才能培养学生的创造性思维,开启学生的创新大门,让学生在潜移默化中的途径原稿。总之,创造性地进行语文教学,训练学生的创造性思维,方面能展示学生的特长和个性,另方面能培养学生良好的素质。我些是与想象和联想分不开的。丰富的想象和联想又反过来给思维以促进,给思维插上了飞翔的翅膀。中学语文教学培养创造性思维能力的途径