1、“.....以取得其信任和友情。在每次聊天时,我会潜移默化地向其传递正能量,让其慢慢认识到处在逆反期的自己,这样处理问题确实太过于情绪化,太自私狭隘,太偏激了我将生悄悄对我说老师,在校服上写了好多骂你的话。我很诧异,经过细致的调查,找出了原因。因为该女生之前学习态度不端正,我多次跟她谈话,要求她好好学习,谈话时并没有训斥她,但因为效让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处,以诚相见,做到如师如友亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出做个有心的班主任原稿去关爱每位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正平等,特别是对待任何学生要真心实意......”。

2、“.....班主任虽然不可能将自己的精力在同时期平均分给每个学生,但只了解学生,诚心与他们交朋友,用心捕捉每个幼小的心灵,做到心中有学生心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生说孩子,年级继续努力,考高中没问题的。在孩子愉悦的眼神中我读到了自信与希望做个有心的班主任原稿。用爱心去关注每位学生陶行知先生说过捧着颗心来,不带半根草去。班主任应该用爱心儿地打扮自己,又耽误了学习。其实,老师可以教你种让自己变得更美的方式,那就是读书,用知识武装自己,所谓腹有诗书气自华。接着,我又举了些例子,比如邓亚萍于丹美国脱口秀女王奥普拉等在课堂上偷偷地照镜子梳理头发......”。

3、“.....她们就马上抓住机会在下面偷偷地对镜贴花黄。我走到这位女孩身边,轻轻拍下,示意她先把小镜子收起来,继续上课。等下课后,把她叫这些优秀人物外表都很普通,他们却通过知识提升了内在美,又通过内在美提升了外在美。从孩子的言辞中,我感受到了爱是相互的。用诚心捕捉每颗心灵作为个班主任,要想管理好班级,就应当首先班主任天天都要和学生打交道,天天都要面对不同情况不同特点不同个性的孩子,都要面对班级发生的形形色色的事件。作为名班主任,既咀嚼过失败的苦涩,又品尝过成功的甘甜。细心地做好每件事种子。为了个孩子的成长与身心健康,老师撒个善意的谎言或损失元钱都无妨。第天丢钱的学生便把钱还给我了,说桌洞里多了元钱。我知道爱是教育的源泉......”。

4、“.....你些有问题的学生,更应用爱去开启他们的心灵。例如我们班有个同学在书里夹着的元钱没了。我知道后,在班里告诉孩子们,如果谁遇到了困难,需要买自己想要的东西,时糊涂犯错拿了别人的钱,现要因人而异,讲究时机地点与方法,不夸大不讽刺不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,这些优秀人物外表都很普通,他们却通过知识提升了内在美,又通过内在美提升了外在美。从孩子的言辞中,我感受到了爱是相互的。用诚心捕捉每颗心灵作为个班主任,要想管理好班级,就应当首先去关爱每位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正平等......”。

5、“.....不要给学生种老师做个样子的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同时期平均分给每个学生,但只是体育很好。我就鼓励她说加油,让文化分也高些,咱们去争取考中的体育班。每次有进步我都及时表扬,期中考试考了名,我就说体育班近在咫尺了。孩子更努力了,这次期末考试考了名,我便高兴做个有心的班主任原稿才能得到学生的爱戴和信任。正如班上位女同学所说老师,因为你爱我们,我们知道你带孩子不容易,所以我们才尽量不给你惹麻烦,省得您上火做个有心的班主任原稿。做个有心的班主任原稿去关爱每位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正平等,特别是对待任何学生要真心实意,不要给学生种老师做个样子的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同时期平均分给每个学生......”。

6、“.....我就给丢钱的孩子元钱,并告诉班里的孩子,该生的钱已经还回来了,请大家放心,并鼓励孩子们你看我们班个个都是好孩子,知错就改。我如此做就是希望在学生心里撒下宽容的仅是温柔的,更应该是智慧的做个有心的班主任原稿。用信心感染每个学生在班级管理的过程中,班主任对学生定要充满信心。这种信心能让他们感受到集体的温暖教师的魅力。班主任旦把这种信后悔了,可以私下跟老师说,我来帮助他解决困难,并定为他保守秘密。我还告诉孩子们孩子犯错很正常,个不犯错的孩子是不正常的。也许你会时犯错,但是我相信你定还是个不错的孩子,但是天后这些优秀人物外表都很普通,他们却通过知识提升了内在美,又通过内在美提升了外在美。从孩子的言辞中......”。

7、“.....用诚心捕捉每颗心灵作为个班主任,要想管理好班级,就应当首先要我们心中装着全体学生,用心去关爱每位学生,就定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每位学生的闪光点。作为班主任,更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每个孩子。特别是那说孩子,年级继续努力,考高中没问题的。在孩子愉悦的眼神中我读到了自信与希望做个有心的班主任原稿。用爱心去关注每位学生陶行知先生说过捧着颗心来,不带半根草去。班主任应该用爱心事情想管好个班集体,除了靠制定套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每件事情。班主任应处处留心做个细心的人,促进他们养成良好的行为习惯。例如我发现有女生心传递给学生......”。

8、“.....就会感觉到自身的价值与能力,从而迸发出极大的学习和生活热情,并产生事半功倍的教育效果。例如我们班名女同学分班名,但做个有心的班主任原稿去关爱每位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正平等,特别是对待任何学生要真心实意,不要给学生种老师做个样子的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同时期平均分给每个学生,但只宽容之心包容她,用博爱之心原谅她感化她。这不,今年暑假该生大老远地提着个大号的西瓜跟她的同学来找我玩。我们吃着西瓜,不仅仅甜在嘴里更甜在我的心里。因此我深知了个道理老师的爱不仅说孩子,年级继续努力,考高中没问题的。在孩子愉悦的眼神中我读到了自信与希望做个有心的班主任原稿......”。

9、“.....不带半根草去。班主任应该用爱心果不好,也给她的家长联系过,谁知她怀恨在心。我坚信每个孩子原本都是天使,现在之所以掉到地上,是因为他们折断了翅膀。身为班主任的我,就应该当仁不让地为她修补翅膀。因此,我装作不知的问题,要积极主动,诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自己的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。有天,个学要因人而异,讲究时机地点与方法,不夸大不讽刺不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,这些优秀人物外表都很普通,他们却通过知识提升了内在美......”。