临大敌,使得师生的情感距离远了。刚做班主任时,我特别在意班级每日评分,哪里想法和思想能够在班集体贯彻,能按你的想法不断深入推进,班级建设才能越来越好。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。总靠看着管着说着才能守住,离开班主任就像变了群孩子样,这不是好的班主任。有的班主任,管了年也是大家要思考的。班级所有科任老师要组个工作微信群,便于科任老师之间交流学生情况。班级参加比赛班级开家长会或家访的时候,尽量在微信群中邀请搭班老师都参加,他们参与了,看看学生,拍拍照片,忙前忙后,看着心里温暖。在活动中同学们与各科任老师的关系也会更加融洽,有助于教学工作的长多沟通并取得他们的理解与支持则事半功倍。在微信群里,班主任及时把你的教育理念,学校及班级开展的活动,学生当前存在的普遍性问题,周末假期作业布置学生作业完成情况,考试情况等及时发布在群里。逢年过节,给家长们发问候祝福,传递家校温情,增进老师与家长之间的感情,建立良好的工作以爱出发，做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿的问题,我们容易乱了心神。怎样才能了解并且走近学生只有以爱和责任为出发点,注重观察,加强沟通,耐心倾听才能理解他们的心理感受和压力,理解学生的忘乎所以,理解学生的难言之隐,从而真正的理解学生艾果尔说教育的艺术就是懂得引导。教师在教育学生时,爱学生是基点,但不能单纯地强调全班形成种能够扶持正气伸张正义制止思想阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同性扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量来维护班级。实施责任为基础出发做好班主任工作定要有个好的出发点。确实,当今社会做老师不容易,做班主任更不容易,甚至被认为是高风险的工作。如果觉得班主任工作并不是自己愿意做而是学校强加给自己的任务,做出的工作只会是消极应付式的。班主任工作的确是复杂繁琐的,面对不谙世事的孩子,面对他们花样百。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。总靠看着管着说着才能守住,离开班主任就像变了群孩子样,这不是好的班主任。有的班主任,管了年两年了,点儿班级秩序没有建立起来,老师不到,不会自己看书,不会自己做卫生,至高水平的体现。管住学生有很多办法,或者是建立套管理体系,分别设立班长组长小组长等等,班主任应该定期召开班干部会,教他们些工作方法和技巧。或者是有套奖罚体系,或者是班级事务卫生轮值表,做到人人有事做,事事有落实责任人,管得住学生,才是好班主任。有的班主任不敢放手,凡事亲力不会自己管理自己,全班没有共同遵守的制度,更不要说班级文化的熏陶。以爱出发,做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿。班主任在教育教学生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在我们唯有真爱学生,才能真正走进他们的内心,有道是先做学生的父母,再做学生的老师,用自省与平和的心态做事曾经我为了形成课堂井然的秩序而味的对学生严厉,甚至不苟言笑,课堂倒是井然有序了,可学生见我却是如临大敌,使得师生的情感距离远了。刚做班主任时,我特别在意班级每日评分,哪里而真正的理解学生艾果尔说教育的艺术就是懂得引导。教师在教育学生时,爱学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则和责任中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种爱,让他们在爱中健康成长。我在班级设立了每月次的集体生日,在当月集体生日上,恩国家,培育我们成长,感恩父母,养育我们长大,感恩老师,教育我们成才,这些活动,都是为了提升学生爱与被爱的能力。以爱出发,做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿。用专业与智慧的方式管理在繁琐的班主任工作中,我发现仅凭良好的工作态度是远远不够的,班主任需要的最好途径就是开好主题班会,共同讨论,形成共识。第要取得家长和科任教师的信任和支持这是每个班主任必须考虑的问题。家校联系的方式有多种,其中家访家长会电话家访个别约见是常见的方式。但这些交流方式时效性不够强,交流成本较高,不易兼顾个别交流与群体交流方面的问题。而利用微信群与不会自己管理自己,全班没有共同遵守的制度,更不要说班级文化的熏陶。以爱出发,做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿。班主任在教育教学生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在的问题,我们容易乱了心神。怎样才能了解并且走近学生只有以爱和责任为出发点,注重观察,加强沟通,耐心倾听才能理解他们的心理感受和压力,理解学生的忘乎所以,理解学生的难言之隐,从而真正的理解学生艾果尔说教育的艺术就是懂得引导。教师在教育学生时,爱学生是基点,但不能单纯地强调上发脾气,所以,班级表面上中规中纪,风平浪静,但我和学生之间的关系却很紧张,他们根本不和我交流,私下里他们之间却是无话不谈,玩得很嗨,后来我反思,如果这样继续下去,这个班级不就成了个外严内松的空壳吗自省让我明白了严而有格严而不厉才是班主任治理班级至高水平的体现。以关爱和以爱出发，做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿过生日的同学都要说段感恩父母的话,明白自己的生日是母亲的受难日。每天傍晚自习课前,全班起立诵读感恩国家,培育我们成长,感恩父母,养育我们长大,感恩老师,教育我们成才,这些活动,都是为了提升学生爱与被爱的能力。以爱出发,做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿的问题,我们容易乱了心神。怎样才能了解并且走近学生只有以爱和责任为出发点,注重观察,加强沟通,耐心倾听才能理解他们的心理感受和压力,理解学生的忘乎所以,理解学生的难言之隐,从而真正的理解学生艾果尔说教育的艺术就是懂得引导。教师在教育学生时,爱学生是基点,但不能单纯地强调,做出的工作只会是消极应付式的。班主任工作的确是复杂繁琐的,面对不谙世事的孩子,面对他们花样百出的问题,我们容易乱了心神。怎样才能了解并且走近学生只有以爱和责任为出发点,注重观察,加强沟通,耐心倾听才能理解他们的心理感受和压力,理解学生的忘乎所以,理解学生的难言之隐,从奖罚体系,或者是班级事务卫生轮值表,做到人人有事做,事事有落实责任人,管得住学生,才是好班主任。有的班主任不敢放手,凡事亲力亲为,婆婆妈妈。孩子都烦了,哪儿能听老师的话。定要找能管得住学生的方法,必要的惩罚是可以的,但不是体罚。体罚是最无能的惩罚方式。我们唯有真爱学生,才良好的文化修养和种智慧,种可以唤醒心灵的智慧。主要包含以下几个方面第要有自己的治班理念。以关爱和责任为基础出发做好班主任工作定要有个好的出发点。确实,当今社会做老师不容易,做班主任更不容易,甚至被认为是高风险的工作。如果觉得班主任工作并不是自己愿意做而是学校强加给自己的任不会自己管理自己,全班没有共同遵守的制度,更不要说班级文化的熏陶。以爱出发,做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿。班主任在教育教学生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则和责任中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种爱,让他们在爱中健康成长。我在班级设立了每月次的集体生日,在当月集体生日上,过生日的同学都要说段感恩父母的话,明白自己的生日是母亲的受难日。每天傍晚自习课前,全班起立诵读感责任为基础出发做好班主任工作定要有个好的出发点。确实,当今社会做老师不容易,做班主任更不容易,甚至被认为是高风险的工作。如果觉得班主任工作并不是自己愿意做而是学校强加给自己的任务,做出的工作只会是消极应付式的。班主任工作的确是复杂繁琐的,面对不谙世事的孩子,面对他们花样百里扣了分半分时,就会在班上发脾气,所以,班级表面上中规中纪,风平浪静,但我和学生之间的关系却很紧张,他们根本不和我交流,私下里他们之间却是无话不谈,玩得很嗨,后来我反思,如果这样继续下去,这个班级不就成了个外严内松的空壳吗自省让我明白了严而有格严而不厉才是班主任治理班级真正走进他们的内心,有道是先做学生的父母,再做学生的老师,用自省与平和的心态做事曾经我为了形成课堂井然的秩序而味的对学生严厉,甚至不苟言笑,课堂倒是井然有序了,可学生见我却是如临大敌,使得师生的情感距离远了。刚做班主任时,我特别在意班级每日评分,哪里扣了分半分时,就会在班以爱出发，做专业而幸福的班主任做初中班主任工作有感原稿的问题,我们容易乱了心神。怎样才能了解并且走近学生只有以爱和责任为出发点,注重观察,加强沟通,耐心倾听才能理解他们的心理感受和压力,理解学生的忘乎所以,理解学生的难言之隐,从而真正的理解学生艾果尔说教育的艺术就是懂得引导。教师在教育学生时,爱学生是基点,但不能单纯地强调两年了,点儿班级秩序没有建立起来,老师不到,不会自己看书,不会自己做卫生,不会自己管理自己,全班没有共同遵守的制度,更不要说班级文化的熏陶。管住学生有很多办法,或者是建立套管理体系,分别设立班长组长小组长等等,班主任应该定期召开班干部会,教他们些工作方法和技巧。或者是有套责任为基础出发做好班主任工作定要有个好的出发点。确实,当今社会做老师不容易,做班主任更不容易,甚至被认为是高风险的工作。如果觉得班主任工作并不是自己愿意做而是学校强加给自己的任务,做出的工作只会是消极应付式的。班主任工作