1、“.....学习情景的真实性不强网络问题导致的交流障碍等。摘要现代信息技术的发展使得网络技术应用到大学英语教学中,这对构建新的大学英语教学模式具有十分重要的意义。本文对网络突破了传统教学模式的教室时空限制,构建了个无限开放的教学空间。其次,基于网络的英语学习活动或项目能够提供真实交流和真正交互的情境,也为教师个别辅导,实施因材施教拓宽了途径。网络技术为学生分散学生注意力,影响教学效果。网络环境下的大学英语教学探析原稿。个性化学习由于每个学生原有的知识水平不同,其对语言的认知能力也各不相同,他们的语言学习需求必然因人而异。自主学习者能够网络环境下的大学英语教学探析原稿网络与英语教学的契合点,建构相应的教学模式和策略。在实践中,教师可以根据学生的学习积极性......”。

2、“.....提高课堂教学质量网络技术应用于大学英语教学的优势网络技术是多媒体技术的扩展与教师在教学中应从实际出发要,并非所有的内容都适合或有必要使用网络化来表现,网络化多媒体技术作为种现代化的技术,它只是种辅助教学手段,是为促进教学效率而使用,而不应该替代教师的主导地位。对重点之。教学模式改革使英语教学朝着个性化学习不受时间和地点限制的学习主动式学习方向发展。网络技术的应用为大学英语教学开阔了新天地,创建了种开放式的教学环境。为充分发挥网络的优势,我们应探传统教学模式的教室时空限制,构建了个无限开放的教学空间。其次,基于网络的英语学习活动或项目能够提供真实交流和真正交互的情境,也为教师个别辅导,实施因材施教拓宽了途径。网络技术为学生提供了实的语言环境......”。

3、“.....个性化学习由于每个学生原有的知识水平不同,其对语言的认知能力也各不相同,他们的语言学习需求必然因人而异。自主学习者能够决定学松的学习环境,自然有助于学习效率的提高。无论是在网络教学模式还是传统教学模式下,对于语言知识的学习,最直接的方式莫过于教师的讲解,因此讲授型的教学模式在网络英语教学中仍然发挥着重要的作用摘要现代信息技术的发展使得网络技术应用到大学英语教学中,这对构建新的大学英语教学模式具有十分重要的意义。本文对网络教学模式的特征网络技术应用于大学英语教学的优势及对网络环境下的大学英语教而达到学生自主学习的目的。结语教学模式的改革是大学英语教学改革的重点之......”。

4、“.....网络技术的应用为大学英语教学开阔了教学探析原稿。大部分课堂内容的学习仅凭网络是无法做到的。人与人之间最友好,最灵活的交流是语言。教师和学生之间的互动沟通是最有效的教学方法。学生在网络环境下的自主学习并不等于教师的作用那些目了然或利用其它教学手段就能简单快速地让学生掌握的内容,若教师片面地追求网络化辅助教学,不仅浪费了教师备课的时间,而且造成大量的资源浪费,而忽视了黑板和粉笔等传统教学方法的作用,反而松的学习环境,自然有助于学习效率的提高。无论是在网络教学模式还是传统教学模式下,对于语言知识的学习,最直接的方式莫过于教师的讲解,因此讲授型的教学模式在网络英语教学中仍然发挥着重要的作用网络与英语教学的契合点,建构相应的教学模式和策略。在实践中......”。

5、“.....发挥其学习潜能,提高课堂教学质量网络技术应用于大学英语教学的优势网络技术是多媒体技术的扩展与转移到学生手中。这就要求教师在处理教学内容时要精心设计,布置课后作业也不能千篇律,而是应根据不同学生的实际需求来布置作业,从而达到学生自主学习的目的。结语教学模式的改革是大学英语教学改革网络环境下的大学英语教学探析原稿天地,创建了种开放式的教学环境。为充分发挥网络的优势,我们应探索网络与英语教学的契合点,建构相应的教学模式和策略。在实践中,教师可以根据学生的学习积极性,发挥其学习潜能,提高课堂教学质量网络与英语教学的契合点,建构相应的教学模式和策略。在实践中,教师可以根据学生的学习积极性,发挥其学习潜能......”。

6、“.....教师的作用没有减少,而是角色的转变,就是要把学习的控制权转移到学生手中。这就要求教师在处理教学内容时要精心设计,布置课后作业也不能千篇律,而是应根据不同学生的实际需求来布置作业,人之间最友好,最灵活的交流是语言。教师和学生之间的互动沟通是最有效的教学方法。学生在网络环境下的自主学习并不等于教师的作用削弱了,相反,对教师的创造性要求更高了。在自主学习环境下,教师的弱了,相反,对教师的创造性要求更高了。在自主学习环境下,教师的作用呈现多样化。教师应帮助学生培养以下能力确定学习目标,选定学习内容和进度,选择学习方法和技巧,学习过程和评估学习效果。松的学习环境,自然有助于学习效率的提高。无论是在网络教学模式还是传统教学模式下,对于语言知识的学习......”。

7、“.....因此讲授型的教学模式在网络英语教学中仍然发挥着重要的作用化,在大学英语教学中,它进步打破了英语教学的时空限制,充分实现了资源共享。培养学生自己发现问题,独立思考,独立判断,善于交往,相互合作,更好地解决问题的素质和综合能力。网络环境下的大学英重点之。教学模式改革使英语教学朝着个性化学习不受时间和地点限制的学习主动式学习方向发展。网络技术的应用为大学英语教学开阔了新天地,创建了种开放式的教学环境。为充分发挥网络的优势,我们应探教学的建议等几个方面作了探讨和分析。对网络环境下大学英语教学的建议由于网络的局限性,基于网络的英语教学也有其不足之处,如对学生的自觉性和主动性要求较高,缺乏课堂教学强有力的监督机制缺乏用呈现多样化......”。

8、“.....选定学习内容和进度,选择学习方法和技巧,学习过程和评估学习效果。也就是说,教师的作用没有减少,而是角色的转变,就是要把学习的控制网络环境下的大学英语教学探析原稿网络与英语教学的契合点,建构相应的教学模式和策略。在实践中,教师可以根据学生的学习积极性,发挥其学习潜能,提高课堂教学质量网络技术应用于大学英语教学的优势网络技术是多媒体技术的扩展与学模式的特征网络技术应用于大学英语教学的优势及对网络环境下的大学英语教学的建议等几个方面作了探讨和分析。网络环境下的大学英语教学探析原稿。大部分课堂内容的学习仅凭网络是无法做到的。人重点之。教学模式改革使英语教学朝着个性化学习不受时间和地点限制的学习主动式学习方向发展。网络技术的应用为大学英语教学开阔了新天地......”。

9、“.....为充分发挥网络的优势,我们应探供了轻松的学习环境,自然有助于学习效率的提高。对网络环境下大学英语教学的建议由于网络的局限性,基于网络的英语教学也有其不足之处,如对学生的自觉性和主动性要求较高,缺乏课堂教学强有力的监督定学习目标,确定学习内容和进展,选择学习方法和技巧,习得过程及自我评估学习效果。网络用于英语教学,首先学生就可以根据各自的兴趣需要,任务要求以及认知方式来自主地学习,个性化地学习,从那些目了然或利用其它教学手段就能简单快速地让学生掌握的内容,若教师片面地追求网络化辅助教学,不仅浪费了教师备课的时间,而且造成大量的资源浪费,而忽视了黑板和粉笔等传统教学方法的作用,反而松的学习环境,自然有助于学习效率的提高......”。