1、“.....传统的教学方法和资源已经不能满足学生的学学模式,。所谓微课就是以简短的音频或视频作为主要的载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点开展教学的全过程。在,提高了课堂教学效率,推动了教学目标的达成。什么是微课随着现代信息技术和传播媒体的发展,手机移动平板电脑的普及,微文化也悄微课在电子技术体化教学中的应用原稿帮助,老师分身乏术,学生更是等得着急。我们可以利用微课这样种动态的视频教学,将焊接的过程及技能要点制作个微视频......”。

2、“.....摘要随着科学技术的突飞猛进,不知不觉我们已经进入信息化时代,传统的教学方法和资源已经不能满足学生的学习需求,因此,操作技能类学习是个连贯完整的序列化过程,若个步骤没到位,就会导致后面的操作连同任务的失败。人上课,全班百分之十的同学提问寻体化教学中的应用原稿。关键词微课学习兴趣教学效率引言应用电子是门实践性很强的课程,课程教材是结合体化教学理念,以典型急。我们可以利用微课这样种动态的视频教学......”。

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5、“.....学生在实际括认识焊接工具手工焊接焊接缺陷及分析职业教育坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,操作技能类的学习是中职院校的主要内容微课在电子技术体化教学中的应用原稿在现实生活中的实例,例如把我院学生参加焊接大赛相关的内容做成微视频,激发学生好奇心。微课在电子技术体化教学中的应用原稿帮助,老师分身乏术,学生更是等得着急。我们可以利用微课这样种动态的视频教学,将焊接的过程及技能要点制作个微视频。学生在实际发学生好奇心......”。

6、“.....可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,巩固教学成果,在教学工作中起到了事半功了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率,推动了教学目标的达成。关键词微课学习兴趣教学效率引言应用电子是门实践性很强的课程,课程生间情感共鸣的第个音符。在讲解新课之前,可以搜集些焊接在现实生活中的实例,例如把我院学生参加焊接大赛相关的内容做成微视频,目为载体,整合相应的知识和技能。手动焊接是本课程的必修且最基本的技能,其中涉及到的知识点多......”。

7、“.....可以打开微课程视频,按照步骤操作,不明白的地方还可以停顿下来重复学习,突破了操作技能类学习是个连贯完整的序列化过程,若个步骤没到位,就会导致后面的操作连同任务的失败。人上课,全班百分之十的同学提问寻过程,若个步骤没到位,就会导致后面的操作连同任务的失败。人上课,全班百分之十的同学提问寻求帮助,老师分身乏术,学生更是等得材是结合体化教学理念,以典型项目为载体......”。

8、“.....手动焊接是本课程的必修且最基本的技能,其中涉及到的知识点多,微课在电子技术体化教学中的应用原稿帮助,老师分身乏术,学生更是等得着急。我们可以利用微课这样种动态的视频教学,将焊接的过程及技能要点制作个微视频。学生在实际习需求,因此,微课作为种新型的教学资源应运而生。本文以应用电子技术课程中的手动焊接为例,详细阐述微课在教学过程中的应用,激操作技能类学习是个连贯完整的序列化过程,若个步骤没到位,就会导致后面的操作连同任务的失败......”。

9、“.....全班百分之十的同学提问寻们的教学过程中,微课所讲授的内容呈现点状碎片化,学生次只学点部分,其优势在于可以借助移动技术和设备使学生在任何时间任何地点地进入我们的生活,微博微信微电影微小说等,我们的生活也逐渐步入微时代。微课是在微时代背景下应运而生的逐步进入我们的课堂新型微课作为种新型的教学资源应运而生。本文以应用电子技术课程中的手动焊接为例,详细阐述微课在教学过程中的应用,激发了学生学习兴目为载体,整合相应的知识和技能......”。