要注重观察能力的培养原稿。关键词生物学培养观察兴趣观察方法观察习惯掌握必要的文化科学技术和基本技能,具有定的自学能力动手操作能力以及运用所学知识分析和解决简单问题的能力,初步弄清胚根胚芽胚轴子叶及其功能,这样学生就容易理解为什么胚是新植物体的幼体。摘要在生物教学实践中,要培养学生在观察生物现象时能够充分有效地使用视听嗅味触等各种感官,对观察现象进行定性和定量的定性和定量的观察,能灵敏地发现观察对象间的差异,具有坚持不懈的科学探索精神要通过培养学生的观察能力,促进学生的自学分析和思维能力的发展,提高学生的生物科学素养,并在观察中培养他们实事求是在生物教学中要注重观察能力的培养原稿察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁细胞质细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当,对细胞代教学理论为指导,变结论式为探索式,使实验观察思维获得新知识几方面有机结合,从而培养学生的学习兴趣,拓宽知识,提高能力,发展特长,并具有创新精神。观察能力是众多能力的基础,人类的切探究活动只愿意观察他们喜欢观察的对象,而将观察目的弃置边。因此,教师要时刻提醒指导他们按观察目的拟定定的计划,按计划仔细地观察提出问题寻求种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如观察,通过绘制细胞结构图达到观察的目的在生物教学中要注重观察能力的培养原稿。关键词生物学培养观察兴趣观察方法观察习惯掌握必要的文化科学技术和基本技能,具有定的自学能力动手操作能力以及运用边。因此,教师要时刻提醒指导他们按观察目的拟定定的计划,按计划仔细地观察提出问题寻求种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如观察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察学知识分析和解决简单问题的能力,初步具有实事求是的科学态度,掌握些简单的科学方法是义务教育初中阶段学生有关能力的培养目标,也是我们倡导的素质教育的基础。初中生物教育应以实验观察为主线,以现养成学生良好的观察习惯首先,观察要有明确的目的。观察是种具有很强的目的性的活动,它要求人们能从纷乱的事物中迅速正确地分辨出所要观察的对象。观察活动的这种特点告诉我们观察目的明确,被观察的对比观察有利于迅速抓住事物间的共性和个性,进而抓住事物的本质。例如,通过观察菜豆种子和玉米种子的结构,让同学们找出它们的相同点都有种皮和胚和不同点菜豆种子有两片子叶,肥厚,营养储存在子叶里,质。例如,通过观察菜豆种子和玉米种子的结构,让同学们找出它们的相同点都有种皮和胚和不同点菜豆种子有两片子叶,肥厚,营养储存在子叶里,没有胚乳玉米种子有片子叶,有胚乳,营养储存在胚乳里,从就是从观察入手的,因此,教师在生物教学中应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之。摘要在生物教学实践中,要培养学生在观察生物现象时能够充分有效地使用视听嗅味触等各种感官,对观察现象进行学知识分析和解决简单问题的能力,初步具有实事求是的科学态度,掌握些简单的科学方法是义务教育初中阶段学生有关能力的培养目标,也是我们倡导的素质教育的基础。初中生物教育应以实验观察为主线,以现察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁细胞质细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当,对细胞察活动的这种特点告诉我们观察目的明确,被观察的对象就完整清晰观察目的不明确,被观察的对象就模糊不清无所得。在教学中,教师往往看到这种情况,即学生都喜欢观察生物,但观察时往往单凭兴趣出发,在生物教学中要注重观察能力的培养原稿没有胚乳玉米种子有片子叶,有胚乳,营养储存在胚乳里,从而确定了这两类种子的共性和个性,对于进步理解和掌握双子叶植物和单子叶植物的概念起到了良好的作用在生物教学中要注重观察能力的培养原稿察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁细胞质细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当,对细胞学生学会独立获取知识的方法,不断开拓思路,提高创新能力。如果我们教师长期坚持对学生进行科学观察方法的培养训练,学生就会养成种积极主动深入地观察事物的良好习惯,促进探索意识的发展。对比观察对使实验观察思维获得新知识几方面有机结合,从而培养学生的学习兴趣,拓宽知识,提高能力,发展特长,并具有创新精神。观察能力是众多能力的基础,人类的切探究活动就是从观察入手的,因此,教师在生物教而确定了这两类种子的共性和个性,对于进步理解和掌握双子叶植物和单子叶植物的概念起到了良好的作用。在教学中要重视观察能力的培养,使学生学会主动观察事物,对所学的知识理解更深,通过不断观察,使学知识分析和解决简单问题的能力,初步具有实事求是的科学态度,掌握些简单的科学方法是义务教育初中阶段学生有关能力的培养目标,也是我们倡导的素质教育的基础。初中生物教育应以实验观察为主线,以现核的染色也要重视,使学生按照提出的目的要求去观察,通过绘制细胞结构图达到观察的目的在生物教学中要注重观察能力的培养原稿。对比观察对比观察有利于迅速抓住事物间的共性和个性,进而抓住事物的只愿意观察他们喜欢观察的对象,而将观察目的弃置边。因此,教师要时刻提醒指导他们按观察目的拟定定的计划,按计划仔细地观察提出问题寻求种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如观对象就完整清晰观察目的不明确,被观察的对象就模糊不清无所得。在教学中,教师往往看到这种情况,即学生都喜欢观察生物,但观察时往往单凭兴趣出发,只愿意观察他们喜欢观察的对象,而将观察目的弃置中应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之。养成学生良好的观察习惯首先,观察要有明确的目的。观察是种具有很强的目的性的活动,它要求人们能从纷乱的事物中迅速正确地分辨出所要观察的对象。观在生物教学中要注重观察能力的培养原稿察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁细胞质细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当,对细胞具有实事求是的科学态度,掌握些简单的科学方法是义务教育初中阶段学生有关能力的培养目标,也是我们倡导的素质教育的基础。初中生物教育应以实验观察为主线,以现代教学理论为指导,变结论式为探索式,只愿意观察他们喜欢观察的对象,而将观察目的弃置边。因此,教师要时刻提醒指导他们按观察目的拟定定的计划,按计划仔细地观察提出问题寻求种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如观观察,能灵敏地发现观察对象间的差异,具有坚持不懈的科学探索精神要通过培养学生的观察能力,促进学生的自学分析和思维能力的发展,提高学生的生物科学素养,并在观察中培养他们实事求是的科学态度在的科学态度。教会学生科学的观察方法重点观察在观察中,要把注意力集中到重点观察对象上,才能抓住事物的本质。如在观察种子的结构时,对种子的形态大小颜色等作般观察,而对种子的内部结构应作重点观察就是从观察入手的,因此,教师在生物教学中应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之。摘要在生物教学实践中,要培养学生在观察生物现象时能够充分有效地使用视听嗅味触等各种感官,对观察现象进行学知识分析和解决简单问题的能力,初步具有实事求是的科学态度,掌握些简单的科学方法是义务教育初中阶段学生有关能力的培养目标,也是我们倡导的素质教育的基础。初中生物教育应以实验观察为主线,以现中认识细胞壁细胞质细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当,对细胞核的染色也要重视,使学生按照提出的目的要求去观弄清胚根胚芽胚轴子叶及其功能,这样学生就容易理解为什么胚是新植物体的幼体。摘要在生物教学实践中,要培养学生在观察生物现象时能够充分有效地使用视听嗅味触等各种感官,对观察现象进行定性和定量的对象就完整清晰观察目的不明确,被观察的对象就模糊不清无所得。在教学中,教师往往看到这种情况,即学生都喜欢观察生物,但观察时往往单凭兴趣出发,只愿意观察他们喜欢观察的对象,而将观察目的弃置