1、“.....又要懂教育,还要有丰富的教育经历。这样,我们就要多读管理的书,读教育家的书,读实践经验丰富人的另方面,搭建教研平台,开展教学论坛。每次公开课以后马上进行集体评课,及时总结反馈意见,并邀请专家学者讲座指导,体验学者风范,感受治学方法,提升教育教学教研能力。学校是个文化浸润的地方,校长有什么样的文化追求,就会有什么样的内涵发展之路。校长的人文思想,渗透于学校的方方面面,物化成校园的主流空气,融针对性和科学性,提高依法办学依法治校的实效。,以诚待人。人文管理的根本,就是理解人尊重人,充分发挥人的主动性和积极性。关于创建专家型校长队伍的思考原稿。,促进学生个性发展。学校每年举行书画展文艺汇演田径运动会,不定期举行写作知识讲座篮球乒乓球跳绳等比赛,鼓励师生广泛参与,张扬个性,大胆展示自我地联系着学校中的人和事。我们信奉个理念世上没有完美的东西,但追求完美却是我们的权利和责任......”。

2、“.....应该用人文管理的思想作为指导,以系统管理理论为方法,以学校教师学生发展为最终目的,以诚心爱心感化人,以干事创业团结人,以服务管理维系人,实实在在地做事,诚诚恳恳地待人,切切实实地谋发展。参关于创建专家型校长队伍的思考原稿丰富人的书。几年来,我积极参加中学校长的岗培班提高班教研班的学习,是泉州市书香教师福建省骨干校长泉州名校长培养对象,在学习培训中不断丰富管理知识和提高管理能力。同时及时总结线经验,积极撰写教育论文,做到每年至少有篇文章获南安市级以上奖励或在刊物上发表。校长要在教育理想与思想的追求与实践中,把学是直接的体现,校长和教师都打着学校文化烙印的范本,深刻影响着学校文化形态和品位。方面,狠抓常规落实。全体教师每年都必须向学校教务处申请,组织开亮相课示范课,每学期进行次全校性优质课评比活动,要求每周进行次集体备课,促进资深教师和年轻教师的共同提高。另方面,搭建教研平台......”。

3、“.....每次公开课以后人文治校。作为名校长,面对的是全球的背景,知识生命周期缩短了,需要不断的学习才能应对变化的世界。所以,校长既要经常照镜子,看到今天自己的长与短,更要懂得望望窗外,看到明天后天的需要,这离不开学习。当校长既要懂管理,又要懂教育,还要有丰富的教育经历。这样,我们就要多读管理的书,读教育家的书,读实践经的作用。关健词校长人文管理学校发展学校管理既是门科学,更是门艺术。随着形势的发展和社会的进步,学校管理类型越来越多,诸如人治管理法治管理无为管理德治管理等等。在众多类型中,我认为在新课程下,应倡导民主多元合作互动的管理模式,树立融德治与法治于身的人文管理理念。因为,它既强调校长的能动作用,又重视校究作为生活的重要部分,要创建个好的学习环境,从我做起,带领全校教职工,在学习中解放思想,转变作风,开阔视野要勇于担责,克服浮躁懒惰懈怠的精神状态,牢固树立务实落实苦干的思想......”。

4、“.....根据学校自身的特点,将教育的普遍规律与学校的具体实践相结合,做出有针对性有特色的事情。关于创建专家型在管理中的自我完善既强调校长的观念和情感,又重视校长在管理中的文化品位,要求刚柔相济恩威兼备人文治校。,促进学生个性发展。学校每年举行书画展文艺汇演田径运动会,不定期举行写作知识讲座篮球乒乓球跳绳等比赛,鼓励师生广泛参与,张扬个性,大胆展示自我。,促进教师专业发展。所学校的文化,教师群体的精神风作为名校长,面对的是全球的背景,知识生命周期缩短了,需要不断的学习才能应对变化的世界。所以,校长既要经常照镜子,看到今天自己的长与短,更要懂得望望窗外,看到明天后天的需要,这离不开学习。当校长既要懂管理,又要懂教育,还要有丰富的教育经历。这样,我们就要多读管理的书,读教育家的书,读实践经验丰富人的开领导小组监督小组。每年召开次教职工代表大会,明确学校办学思路,并及时解答热点疑点......”。

5、“.....在公开中求得理解,在监督中消除疑心,形成和谐的人际关系。关于创建专家型校长队伍的思考原稿。正确评价教师工作。组建学习型队伍,与时俱进,是人文管理的核心当今教育教学工作,课改全面教师工作。组建学习型队伍,与时俱进,是人文管理的核心当今教育教学工作,课改全面启动,学校教学的目标已从原来单纯的知识和技能的传授提高到知识技能的传授能力的培养对学生的情感态度价值观关注并重的维体的要求。学校要适应形势的发展,校长就应把创建学习型组织纳入重要议事日程,进而组建支学而不厌开拓进取的教师马上进行集体评课,及时总结反馈意见,并邀请专家学者讲座指导,体验学者风范,感受治学方法,提升教育教学教研能力。学校是个文化浸润的地方,校长有什么样的文化追求,就会有什么样的内涵发展之路。校长的人文思想,渗透于学校的方方面面,物化成校园的主流空气,融合于师生思想血液中,显现在师生话语和行为气质中......”。

6、“.....又重视校长在管理中的文化品位,要求刚柔相济恩威兼备人文治校。,促进学生个性发展。学校每年举行书画展文艺汇演田径运动会,不定期举行写作知识讲座篮球乒乓球跳绳等比赛,鼓励师生广泛参与,张扬个性,大胆展示自我。,促进教师专业发展。所学校的文化,教师群体的精神风丰富人的书。几年来,我积极参加中学校长的岗培班提高班教研班的学习,是泉州市书香教师福建省骨干校长泉州名校长培养对象,在学习培训中不断丰富管理知识和提高管理能力。同时及时总结线经验,积极撰写教育论文,做到每年至少有篇文章获南安市级以上奖励或在刊物上发表。校长要在教育理想与思想的追求与实践中,把学学校管理类型越来越多,诸如人治管理法治管理无为管理德治管理等等。在众多类型中,我认为在新课程下,应倡导民主多元合作互动的管理模式,树立融德治与法治于身的人文管理理念。因为,它既强调校长的能动作用......”。

7、“.....又重视校长在管理中的文化品位,要求刚柔相济恩威兼关于创建专家型校长队伍的思考原稿动,学校教学的目标已从原来单纯的知识和技能的传授提高到知识技能的传授能力的培养对学生的情感态度价值观关注并重的维体的要求。学校要适应形势的发展,校长就应把创建学习型组织纳入重要议事日程,进而组建支学而不厌开拓进取的教师队伍,把握前沿教育理念,增强教学创新意识,与时俱进,这是人文管理的核心。具体做法丰富人的书。几年来,我积极参加中学校长的岗培班提高班教研班的学习,是泉州市书香教师福建省骨干校长泉州名校长培养对象,在学习培训中不断丰富管理知识和提高管理能力。同时及时总结线经验,积极撰写教育论文,做到每年至少有篇文章获南安市级以上奖励或在刊物上发表。校长要在教育理想与思想的追求与实践中,把学引教学改革往纵深方面发展。这样,为学校人文管理奠定了坚实的基础。阳光之道......”。

8、“.....对广大师生和社会关心的焦点热点问题进行释疑解难,全面公开,以争取各方面的理解支持,形成学校发展的合力。学校设立校务公开栏,将学校的收支招生人事变动等工作定期公诸于众,成立校务实在在地做事,诚诚恳恳地待人,切切实实地谋发展。参考文献吴志宏主编学校管理理论与实践北京师范大学出版社。贾晓波主编心理健康与教师心理素质中国和平出版社。张大均主编教育心理学人民教育出版社。郑杰著从校长到幕僚上海科技教育出版社摘要校长的人文精神是校长思想道德学识能力工作作风的综合体现。它是校长做伍,把握前沿教育理念,增强教学创新意识,与时俱进,这是人文管理的核心。具体做法为。为此,学校专门制订了毕业班奖教奖学实施方案教师专业技术职务竞聘评量化考评细则聘后管理实施细则试行教职工奖励性绩效工资考评方案值日制度和上课候课制度等制订了教研组活动方案,教学常规要求细化......”。

9、“.....又重视校长在管理中的文化品位,要求刚柔相济恩威兼备人文治校。,促进学生个性发展。学校每年举行书画展文艺汇演田径运动会,不定期举行写作知识讲座篮球乒乓球跳绳等比赛,鼓励师生广泛参与,张扬个性,大胆展示自我。,促进教师专业发展。所学校的文化,教师群体的精神风习思考研究作为生活的重要部分,要创建个好的学习环境,从我做起,带领全校教职工,在学习中解放思想,转变作风,开阔视野要勇于担责,克服浮躁懒惰懈怠的精神状态,牢固树立务实落实苦干的思想。通过不断学习实践思考,根据学校自身的特点,将教育的普遍规律与学校的具体实践相结合,做出有针对性有特色的事情。正确评人文治校。作为名校长,面对的是全球的背景,知识生命周期缩短了,需要不断的学习才能应对变化的世界。所以,校长既要经常照镜子,看到今天自己的长与短,更要懂得望望窗外,看到明天后天的需要,这离不开学习......”。