1、“.....缩短学校教育与市场实践操作规程的差距另方面就是要突出市场营销的实训部分,尽量减少与市场营小组,每个小组指定或推选出名小组长。布置实训任务每个小组根据市场调查背景资料的要求,设计完成份符合营销目标要求可操作性的市场调查问卷。从以上分析,笔者认为市场营销实训课程内容改革有其必要性,应突破以上瓶颈,可从以下两方面进行,方面以同家企业的营销实际操作流程为基础设置营销情景,让学生在营销情景中模拟具体部分,设置有营销调研计划的写作营销调研问卷的设计营销环境的分析产品说明书的撰写市场营销计划的撰写产品品牌标识的设计招标投标书的制作经销合作协议书的撰写产品广告语的创作产品促销方案的撰写等十个项目。通过这些项目的实践创作训练,学生能有效掌握市场营销的相关操作技能。在教学中不仅要求学生独立完成创作训练,更要编写支持力度,力争中职学校的营销实训方面的教材能早日完善......”。

2、“.....又能方便教师的教学与学生的营销实训训练另方面,中职学校也应重视营销实训方面的校本教材的建设,开发出能适应本校营销实训操作需求的应用型可操作性的实训校本教材。第部分是市场营销实践应用部分。该部分主要依据市场中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿有走进市场营销实训背景材料实训案例题解实训案例练习营销综合训练实训效果评价营销实训模板等。其中走进市场营销分栏,通过个简短的营销案例,让学生体会到营销活动分析的重要性和必要性,增强对营销概念的感性认识。实训背景材料实训案例题解实训案例练习个分栏是以家皮鞋生产销售企业的营销实际操作流程为基础,设置营销情景课程内容改革应用的建议,增加教师的实践操作经验。加强教师队伍建设,全面提高教师素质,强化教书育人的责任意识,是提高教学质量的保证。教师业务技能素质的培养,可以有多种途径,首先,需要营销教师自己加强专业知识的学习,加强专业技能的训练......”。

3、“.....学校应加强教师的专业实践能力与专业业的教学带来很大的教学重复。以此为教材,老师的教学难免出现重复,从而方面引起学生的误解,认为这两门功课相同,另方面造成学生学习兴趣下降为体现职业教育的实践性强的特点,又能适应企业营销实践的需要,笔者在总结多年教学改革的基础上,对市场营销实训课程内容的组织模式进行了大胆的创新,建立了分栏式组织形式,包设置有营销调研计划的写作营销调研问卷的设计营销环境的分析产品说明书的撰写市场营销计划的撰写产品品牌标识的设计招标投标书的制作经销合作协议书的撰写产品广告语的创作产品促销方案的撰写等十个项目。通过这些项目的实践创作训练,学生能有效掌握市场营销的相关操作技能。在教学中不仅要求学生独立完成创作训练,更要求学生践性强的特色。中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿。组建实训小组将教学班学生按每小组人的标准划分成若干实训小组......”。

4、“.....布置实训任务每个小组根据市场调查背景资料的要求,设计完成份符合营销目标要求可操作性的市场调查问卷。第部分是市场营销实践应用部分。该部分主要依据市场营销以小组为单位进行讨论,并在课堂上组织创作成绩突出的学生宣读自己的创作,以达到相互学习相互促进的教学目标。市场营销实训项目的实施,整体而言应遵循分组布置任务实操训练上台演示老师点评修正上交作品等个环节。以市场调查问卷设计实训为例,可具体如下操作。中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿。市场营销实训从以上分析,笔者认为市场营销实训课程内容改革有其必要性,应突破以上瓶颈,可从以下两方面进行,方面以同家企业的营销实际操作流程为基础设置营销情景,让学生在营销情景中模拟具体操作,从而提高学生的实际运用能力与操作技能,缩短学校教育与市场实践操作规程的差距另方面就是要突出市场营销的实训部分,尽量减少与市场营革必要性......”。

5、“.....关键词市场营销实训课程内容改革市场营销实训课程内容改革的必要性目前国内编写的市场营销实训或指导教程的版本很多,但大部分教程基本上都是根据教材罗列出很多个单独地案例,根据案例进行相应的分析,这些教程中的案例缺乏整体性与系统性。学生使用了这些教程果评价分栏设置有评价表格,便于教师与学生对营销实操技能培养的评价营销实训模板分栏提供了相应的营销方案模板,利于学生在实践中进行相应地参考等等。市场营销实训课程内容改革的实践应用实训与技能培养主题。市场营销实训课程内容改革应突出实训与技能培养主题,力求体现以就业为导向,以技能为核心,以服务为宗旨的指导思技能的培训培养与考核,提高营销教师指导实习指导课程设计等应用能力,以适应营销实训课程内容改革的需要。,突出实训的可操作性。加强校本教材的开发与建设,对解决现有教材的不足及提高教师专业素质的发展都有很积极的作用......”。

6、“.....与实训操作教学的要求还有定的差距,因此,方面建议国家应加大实训教材以小组为单位进行讨论,并在课堂上组织创作成绩突出的学生宣读自己的创作,以达到相互学习相互促进的教学目标。市场营销实训项目的实施,整体而言应遵循分组布置任务实操训练上台演示老师点评修正上交作品等个环节。以市场调查问卷设计实训为例,可具体如下操作。中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿。市场营销实训有走进市场营销实训背景材料实训案例题解实训案例练习营销综合训练实训效果评价营销实训模板等。其中走进市场营销分栏,通过个简短的营销案例,让学生体会到营销活动分析的重要性和必要性,增强对营销概念的感性认识。实训背景材料实训案例题解实训案例练习个分栏是以家皮鞋生产销售企业的营销实际操作流程为基础,设置营销情景但大部分教程基本上都是根据教材罗列出很多个单独地案例,根据案例进行相应的分析,这些教程中的案例缺乏整体性与系统性......”。

7、“.....学会了单独地分析营销活动的方法,但不能有效地综合运用。其次,现行的市场营销实务或市场营销实训教材与市场营销学或市场营销基础教材在内容上有很多的重复,这给开设这两门课程的专中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿,学会了单独地分析营销活动的方法,但不能有效地综合运用。其次,现行的市场营销实务或市场营销实训教材与市场营销学或市场营销基础教材在内容上有很多的重复,这给开设这两门课程的专业的教学带来很大的教学重复。以此为教材,老师的教学难免出现重复,从而方面引起学生的误解,认为这两门功课相同,另方面造成学生学习兴趣下有走进市场营销实训背景材料实训案例题解实训案例练习营销综合训练实训效果评价营销实训模板等。其中走进市场营销分栏,通过个简短的营销案例,让学生体会到营销活动分析的重要性和必要性,增强对营销概念的感性认识......”。

8、“.....设置营销情景便教师的课堂教学与学生训练,突出实训内容的可操作性和目标性。摘要市场营销实训是中等职业学校市场营销专业的必修课程,它也是贯彻国家职业技能教育的要求,开展市场营销技能培养的必需专业课程,是中等职业学校技能教学改革的重点与关键点。本文针对当前中职市场营销实训教学中存在的问题,提出了加快市场营销实训课程内容改念基础上,从内容选择的指导思想到内容选择体系设计组织模式,都以服务于培养市场营销岗位的实践操作技能为出发点和归宿,充分体现职业教育实践性强的特色。中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿。摘要市场营销实训是中等职业学校市场营销专业的必修课程,它也是贯彻国家职业技能教育的要求,开展市场营销技能培养的想,突出职业教育的特色。以同家企业的营销操作流程为基础,针对该企业营销活动的每个运作环节设置案例,学生在仿真的营销情景中进行营销操作......”。

9、“.....又有利于学生掌握营销活动的分析方法,加深营销理论知识的理解,提高营销的实操技能。在案例实训环节中,特别设计清晰的指导性训练流程,以小组为单位进行讨论,并在课堂上组织创作成绩突出的学生宣读自己的创作,以达到相互学习相互促进的教学目标。市场营销实训项目的实施,整体而言应遵循分组布置任务实操训练上台演示老师点评修正上交作品等个环节。以市场调查问卷设计实训为例,可具体如下操作。中职学校市场营销实训课程内容改革的探讨原稿。市场营销实训,让学生在营销情景中模拟具体操作,从而清晰了解企业营销的运作流程,掌握每个营销环节的运作,实现营销操作技能培养的目标。营销综合训练分栏,是以家日化用品生产销售企业的营销实际操作流程为基础设置的案例,作为综合案例实训训练,该部分完全由学生根据实训的要求,独立地进行实训训练,巩固和提高其营销实操技能实训效业的教学带来很大的教学重复。以此为教材......”。