1、“.....严格要求,持之以恒。正确的写字姿势,不仅有利于学生把字写端正,而且更有利于学生的身心发育。因此,学生写字时,教师要时时纠正学生不正确的写字姿势和写字方法,让学生在练习中逐步按照这种笔顺规则写字。年级学生写字都要在田字格中书写,而他们的空间观念还不强,如何让学生在田字格中把字写端正呢首先,教师要带领学生观察整个字在田字格中的位置,让他们发现整个字在田字格中处于语文教师对学生的写字指导尤为重要。下面就谈几点关于写字教学方面的体会。浅谈年级写字教学原稿。学生只有按笔顺规则写字,才能把字写得又快又好。在写字教学中,教师要教给学生各种笔顺规则。如先浅谈年级写字教学原稿好。在写字教学中,教师要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,先中间后两边......”。

2、“.....这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记。在学生新学了种笔顺规则写字在田字格中的位置运笔方法,与上个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好老师就把你写的字贴在墙上,让你当回小明星,你想当小明星吗学生都想当小明星,都会集中注意力,信心百倍地在愉快的氛围中写字。浅谈年级写字教学原稿。学生只有按笔顺规则写字,才能把字写得又快字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。浅谈年级写字教学原稿。规范写字姿势写字姿势的正确与否直接影响着写字及学生的接影响着写字及学生的生长发育。写字前......”。

3、“.....放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随生长发育。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每笔识字写字是切学习的基础。小学低年级阶段是学生识字量最大的时期,而识字又要靠写字来巩固,所以,指导学生写好字就成为低年级语文教师教学的重要内容。年级是学生学写字的初始阶段,所以,年级语文教师对还会影响他们的写字兴趣。因此,教学时教师应坚持个少,保证个好。学生要把字写好,不是通过几次练习就能练成的,它需要个长期的过程。为了能让学生把字练好......”。

4、“.....让学生在校能天天字在田字格中的位置,让他们发现整个字在田字格中处于中间位置,字的上下左右都要空。其次,在学生对整个字在田字格中的位置有了整体把握后,教师就要指导学生观察字的每笔特别是字中主要的几个笔画在田字的写字习惯。识字写字是切学习的基础。小学低年级阶段是学生识字量最大的时期,而识字又要靠写字来巩固,所以,指导学生写好字就成为低年级语文教师教学的重要内容。年级是学生学写字的初始阶段,所以,年生长发育。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每笔好。在写字教学中,教师要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖,先撇后捺,从左到右......”。

5、“.....先中间后两边,先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记。在学生新学了种笔顺规则写字字的决心,而墙报优秀作业评比与展览和写字比赛等方式则更贴近学生的学习生活,更能让学生找到身边鲜活的榜样,让学生在写字上做到比赶超,形成良好的写字氛围。教师还可趁热打铁地鼓励只要你把字写得好,浅谈年级写字教学原稿练习写字。总之,写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的项基础工程,对于学生意志的磨炼,情操的陶冶会产生潜移默化的作用。作为教师,我要扎扎实实抓好低年级写字教学,让写字之花绽放得无比绚丽好。在写字教学中,教师要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,先中间后两边,先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记......”。

6、“.....让学生在练习中逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。练字贵在精,而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达,学习兴趣也难以持久,过多的书写不仅对学生身心发育有害保证个好。学生要把字写好,不是通过几次练习就能练成的,它需要个长期的过程。为了能让学生把字练好,我每天下午都安排节写字课,让学生在校能天天练习写字。总之,写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀格中的位置。只有抓住关键笔画的书写,字才能在田字格中摆得稳,写得漂亮。严格要求,持之以恒。正确的写字姿势,不仅有利于学生把字写端正,而且更有利于学生的身心发育。因此,学生写字时,教师要时时纠生长发育。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生......”。

7、“.....书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每笔时,教师要到学生中去巡视,去指导,提醒和鼓励学生要按照这种笔顺规则写字。年级学生写字都要在田字格中书写,而他们的空间观念还不强,如何让学生在田字格中把字写端正呢首先,教师要带领学生观察整个老师就把你写的字贴在墙上,让你当回小明星,你想当小明星吗学生都想当小明星,都会集中注意力,信心百倍地在愉快的氛围中写字。浅谈年级写字教学原稿。学生只有按笔顺规则写字,才能把字写得又快对学生的写字指导尤为重要。下面就谈几点关于写字教学方面的体会。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。规范写字姿势写字姿势的正确与否直统文化的项基础工程,对于学生意志的磨炼......”。

8、“.....作为教师,我要扎扎实实抓好低年级写字教学,让写字之花绽放得无比绚丽方法激发写字欲望。书法家的故事能让学生下定认真写浅谈年级写字教学原稿好。在写字教学中,教师要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,先中间后两边,先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记。在学生新学了种笔顺规则写字形成写字能力,养成良好的写字习惯。练字贵在精,而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达,学习兴趣也难以持久,过多的书写不仅对学生身心发育有害,还会影响他们的写字兴趣。因此,教学时教师应坚持个少老师就把你写的字贴在墙上,让你当回小明星,你想当小明星吗学生都想当小明星,都会集中注意力,信心百倍地在愉快的氛围中写字......”。

9、“.....学生只有按笔顺规则写字,才能把字写得又快间位置,字的上下左右都要空。其次,在学生对整个字在田字格中的位置有了整体把握后,教师就要指导学生观察字的每笔特别是字中主要的几个笔画在田字格中的位置。只有抓住关键笔画的书写,字才能在田字格中横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,先中间后两边,先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记。在学生新学了种笔顺规则写字时,教师要到学生中去巡视,去指导,提醒和鼓励学生要的写字习惯。识字写字是切学习的基础。小学低年级阶段是学生识字量最大的时期,而识字又要靠写字来巩固,所以,指导学生写好字就成为低年级语文教师教学的重要内容。年级是学生学写字的初始阶段,所以,年生长发育。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿......”。