1、“.....引导教师走上网络教研的互动平己的学习资源,这里有教材编者精心编制的教材资源,可以随时享用他们的成果这里有名师先进的教学理念,可以尽情领略他们的风采这里有专家深邃的理论研究,可以与他们面对面的交流这里有网友们浩瀚的教学资源和课题研究成果,可以从中获得智慧的启迪。网络教研有助于的浅薄,开始清醒地认识到在教师专业化发展的道路上,我充其量只能算是刚开始迈出第步。网络教研为教师的终身学习搭建了个广阔的平台和通道,有助于改变教师的行走方式,除了实现与同行教师的同伴互助外,还可以实现和名家大师学习的零距离接触,获得专业化引领,使教师在展的高原期。几年教学下来,伴随着教育教学理念的积淀驾驭课堂教学能力的提高教科研能力等方面取得的些小小的成就,有些教师也开始变得飘飘然起来,自以为已接近于专业化水准了,慢慢的变得故步自封,停滞不前。即使很想再上个台阶,也不知道如何实现新的突破......”。

2、“.....引领教师专业成长原稿滞不前。即使很想再上个台阶,也不知道如何实现新的突破。这是进入了自身专业化发展的高原期。网络教研,犹如推开扇大门,在网上与同行的交流中,同行篇篇充满智慧的文章对教育的执著追求笔耕不辍的敬业精神所取得的辉煌成就会使人猛然警醒,感觉到自己所取得的那点成就实研的新课题。为深入推进网络教研活动,促进和鼓励教师及时反思研究教育教学效果,引导教师走上网络教研的互动平台,促进全体教师积极上网学习研讨,我校早在年就开始了网站建设,几年来,我校结合实际,深入开展网络教研,将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台以博己的不足,清醒地看到自己与教师专业化发展之间的差距,顺利度过自身发展的高原期。几年教学下来,伴随着教育教学理念的积淀驾驭课堂教学能力的提高教科研能力等方面取得的些小小的成就,有些教师也开始变得飘飘然起来,自以为已接近于专业化水准了......”。

3、“.....传递有价值的资料与同行共享。深入开展网络教研,引领教师专业成长原稿。借助网络平台,创新教研机制,提高教研质量建立个既可以问也可以学的教学论坛。老师们可把平时在教学实践中遇到的问题困惑,或是在自己的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等,发高教育教学质量。老师们可把平时在教学实践中遇到的问题困惑,或是在自己的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等,发布于网上,让同行专家起进行交流研讨,起想方设法来解决问题,通过不断地互相交流与学习,达到共同提高和进步。借助网络平台,创新教研机制,提高教布于网上,让同行专家起进行交流研讨,起想方设法来解决问题,通过不断地互相交流与学习,达到共同提高和进步。靳祥彬山东省新泰市泉沟镇初级中学随着课程改革的深入开展和信息的普遍运用,教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式......”。

4、“.....教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式,进行网络环境数字化教研已经成为当今教研的新课题。为深入推进网络教研活动,促进和鼓励教师及时反思研究教育教学效果,引导教师走上网络教研的互动平,教师在自己的教育博客中记载下日常教学的感悟教学心得教学设计课堂实录研究成果课件等,形成属于教师个人的资源积淀。通过教育博客这个互动的平台,老师可以不断的调整自己的教育教学思路和教育教学方法,使自己在教师专业化发展道路上快速成长。当然,网络教研在我校刚,还可以实现和名家大师学习的零距离接触,获得专业化引领,使教师在网络环境下的自主学习终身学习自我更新成为现实。走进网络以前,教育专家特级教师的教学风采只能在杂志上看到,但就是这样的学习机会也只有个别骨干教师才能得到,很多普通教师得不到外出学习的机会。现客为手段,实现常规教研网络化教研管理网络化网络教研常规化网络管理制度化的目标......”。

5、“.....全面提高教育教学质量。深入开展网络教研,引领教师专业成长原稿。网络教研可以使教师认识到自己的不足,清醒地看到自己与教师专业化发展之间的差距,顺利度过自身布于网上,让同行专家起进行交流研讨,起想方设法来解决问题,通过不断地互相交流与学习,达到共同提高和进步。靳祥彬山东省新泰市泉沟镇初级中学随着课程改革的深入开展和信息的普遍运用,教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式,进行网络环境数字化教研已经成为当今教滞不前。即使很想再上个台阶,也不知道如何实现新的突破。这是进入了自身专业化发展的高原期。网络教研,犹如推开扇大门,在网上与同行的交流中,同行篇篇充满智慧的文章对教育的执著追求笔耕不辍的敬业精神所取得的辉煌成就会使人猛然警醒,感觉到自己所取得的那点成就实各项规章制度评价方案等,及时发布在校务管理的有关栏目中学生管理安全教育团队活动等......”。

6、“.....可从教师园地学生天地中了解。深入开展网络教研,引领教师专业成长原稿。网络教研可以使教师认识到自深入开展网络教研，引领教师专业成长原稿刚起步,学校开展网络教研的硬件设施与老师日益增长的网络教研需求还存在着定的差距,网络管理考核及评价等方面还有待于规范。虽然我们做了些尝试和努力,但与我们的目标还相距很远,我们坚信随着教师认识的不断提高,技术手段的更新,管理和引导的规范,我们定会做得更好滞不前。即使很想再上个台阶,也不知道如何实现新的突破。这是进入了自身专业化发展的高原期。网络教研,犹如推开扇大门,在网上与同行的交流中,同行篇篇充满智慧的文章对教育的执著追求笔耕不辍的敬业精神所取得的辉煌成就会使人猛然警醒,感觉到自己所取得的那点成就实的教学资源和课题研究成果,可以从中获得智慧的启迪。网络教研有助于教师形成良好的反思习惯和反思方式,为教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持......”。

7、“.....教学反思是教师专业化发展的必由之路。我校教师已基本申请了各自的教育博客实录研究成果课件等,形成属于教师个人的资源积淀。通过教育博客这个互动的平台,老师可以不断的调整自己的教育教学思路和教育教学方法,使自己在教师专业化发展道路上快速成长。当然,网络教研在我校刚刚起步,学校开展网络教研的硬件设施与老师日益增长的网络教研需求还在,通过教育博客,教师可以在电脑面前,轻点鼠标就把整个互联网作为自己的学习资源,这里有教材编者精心编制的教材资源,可以随时享用他们的成果这里有名师先进的教学理念,可以尽情领略他们的风采这里有专家深邃的理论研究,可以与他们面对面的交流这里有网友们浩布于网上,让同行专家起进行交流研讨,起想方设法来解决问题,通过不断地互相交流与学习,达到共同提高和进步。靳祥彬山东省新泰市泉沟镇初级中学随着课程改革的深入开展和信息的普遍运用,教师如何跟上时代步伐......”。

8、“.....进行网络环境数字化教研已经成为当今教在太微不足道了。网络教研使人越来越感觉到自己知识的匮乏,学科底蕴的浅薄,开始清醒地认识到在教师专业化发展的道路上,我充其量只能算是刚开始迈出第步。网络教研为教师的终身学习搭建了个广阔的平台和通道,有助于改变教师的行走方式,除了实现与同行教师的同伴互助外己的不足,清醒地看到自己与教师专业化发展之间的差距,顺利度过自身发展的高原期。几年教学下来,伴随着教育教学理念的积淀驾驭课堂教学能力的提高教科研能力等方面取得的些小小的成就,有些教师也开始变得飘飘然起来,自以为已接近于专业化水准了,慢慢的变得故步自封,平台,促进全体教师积极上网学习研讨,我校早在年就开始了网站建设,几年来,我校结合实际,深入开展网络教研,将常规教研与网络教研结合起来,以网络为平台以博客为手段,实现常规教研网络化教研管理网络化网络教研常规化网络管理制度化的目标......”。

9、“.....全面提在着定的差距,网络管理考核及评价等方面还有待于规范。虽然我们做了些尝试和努力,但与我们的目标还相距很远,我们坚信随着教师认识的不断提高,技术手段的更新,管理和引导的规范,我们定会做得更好,。其次,学校各科室也都在网站上开辟了相应的栏目,每学期初的计划及深入开展网络教研，引领教师专业成长原稿滞不前。即使很想再上个台阶,也不知道如何实现新的突破。这是进入了自身专业化发展的高原期。网络教研,犹如推开扇大门,在网上与同行的交流中,同行篇篇充满智慧的文章对教育的执著追求笔耕不辍的敬业精神所取得的辉煌成就会使人猛然警醒,感觉到自己所取得的那点成就实教师形成良好的反思习惯和反思方式,为教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持,促进了教师的教学反思向纵深处发展。教学反思是教师专业化发展的必由之路。我校教师已基本申请了各自的教育博客......”。