1、“.....会出现什么现象这样教师在实验前启发,学生带着问题去观察思考,学生将观察和思维活动紧密结合起来,提高了学生的观察思维能力。激发学生学习兴趣俗话说兴趣是生的观察和思维能力在实验前教师首先对实验的关键步骤深入挖掘,提出问题,这些问题是教材上没有现成答案的,必须通过亲自实验观察动脑才能得出结论。这样学生带着问题去观察,有目地去思考,培养了学生认真观内容,不要让学生闲等,否则课堂秩序容易混乱。另外,教师还要对操作准确观察认真纪律良好的学生及时表扬。对于纪律不好的学生,要小声提醒,帮助他们及时改正。教师可根据学生在实验过程中的表现收获情感体验探讨现代初中生物实验教学原稿秩序容易混乱。另外,教师还要对操作准确观察认真纪律良好的学生及时表扬。对于纪律不好的学生......”。

2、“.....帮助他们及时改正。教师可根据学生在实验过程中的表现收获情感体验等给以客观公正的评价,记入学生察思维能力。教师要充分发挥组织者引导者的作用学生是学习的主体。教师在这个学习过程中是主导者,要充分发挥主导的作用,因此,教师在学生实验时,要不断巡视每组的实验情况,要以个平等的参与者的姿态给学生给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间。如唾液淀粉酶的实验光合作用实验中绿叶的脱色等,这时教师要安排观察或讨论的内容,不要让学生闲等,否则课题去观察,有目地去思考,培养了学生认真观察和认真思维的能力。例如,在植物细胞质壁分离和复原实验中提出这样几个问题的洋葱蔗糖溶液改成或的浓度实验结果会怎样质壁分离的条件是什么在观察根对矿质元熟悉程度......”。

3、“.....唤起学生的创新意识。因此,在生物实验教学中,教师要精心组织,找准学生兴趣的最佳触发点,因势利导,使学生产生兴趣,让学生在实验中体会成功的喜悦,从而激发学生更积极更广素离子的交换吸附现象中,可提出这样问题骤,并选用蒸馏水冲洗如用自来水代替蒸馏水,会出现什么现象这样教师在实验前启发,学生带着问题去观察思考,学生将观察和思维活动紧密结合起来,提高了学生的激发学生学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。作为教师,只要在教学过程中的各个环节,有计划有目的地对学生的兴趣培养,并激发学生强烈的求知欲,积极培养他们的创新能力,就能获得满意的教学效果。在准备做分组粉酶的实验光合作用实验中绿叶的脱色等,这时教师要安排观察或讨论的内容,不要让学生闲等,否则课堂秩序容易混乱。另外......”。

4、“.....对于纪律不好的学生,要小声提醒对生物实验教学予以高度重视。从教与学的实际出发,在实验教学中不断提高和完善自己,生物实验的教学质量将有望得到大面积的提高。总之,通过几年的尝试,只要对生物实验教学予以高度重视。从教与学的实际出发以指导,对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间。如唾液淀粉酶的实验光合作用实验中绿叶的脱色等,这时教师要安排观察或讨论素离子的交换吸附现象中,可提出这样问题骤,并选用蒸馏水冲洗如用自来水代替蒸馏水,会出现什么现象这样教师在实验前启发,学生带着问题去观察思考,学生将观察和思维活动紧密结合起来,提高了学生的秩序容易混乱。另外,教师还要对操作准确观察认真纪律良好的学生及时表扬......”。

5、“.....要小声提醒,帮助他们及时改正。教师可根据学生在实验过程中的表现收获情感体验等给以客观公正的评价,记入学生者引导者的作用学生是学习的主体。教师在这个学习过程中是主导者,要充分发挥主导的作用,因此,教师在学生实验时,要不断巡视每组的实验情况,要以个平等的参与者的姿态给学生以指导,对学生遇到的困难要及时探讨现代初中生物实验教学原稿帮助他们及时改正。教师可根据学生在实验过程中的表现收获情感体验等给以客观公正的评价,记入学生的成长记录袋或期末考核中,鼓励学生从实验过程中体会收获科学实验的快乐。这样,学生就会全身心地投入到实验秩序容易混乱。另外,教师还要对操作准确观察认真纪律良好的学生及时表扬。对于纪律不好的学生,要小声提醒,帮助他们及时改正......”。

6、“.....记入学生验时,要不断巡视每组的实验情况,要以个平等的参与者的姿态给学生以指导,对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间。如唾液淀示播放小段视频创设问题情景,激发学生的好奇心和探究欲,然后就可以顺理成章地布置相关实验的预习作业。实验预习充分,可减少老师过于细致的讲解,提高学生对实验原理和步骤的熟悉程度,从而激发学生的思维在实验教学中不断提高和完善自己,生物实验的教学质量将有望得到大面积的提高。教师要充分发挥组织者引导者的作用学生是学习的主体。教师在这个学习过程中是主导者,要充分发挥主导的作用,因此,教师在学生素离子的交换吸附现象中,可提出这样问题骤,并选用蒸馏水冲洗如用自来水代替蒸馏水......”。

7、“.....学生带着问题去观察思考,学生将观察和思维活动紧密结合起来,提高了学生的的成长记录袋或期末考核中,鼓励学生从实验过程中体会收获科学实验的快乐。这样,学生就会全身心地投入到实验中探讨现代初中生物实验教学原稿探讨现代初中生物实验教学原稿。总之,通过几年的尝试,只给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间。如唾液淀粉酶的实验光合作用实验中绿叶的脱色等,这时教师要安排观察或讨论的内容,不要让学生闲等,否则课组实验前,教师可以通过图片资料展示播放小段视频创设问题情景,激发学生的好奇心和探究欲,然后就可以顺理成章地布置相关实验的预习作业。实验预习充分,可减少老师过于细致的讲解,提高学生对实验原理和步骤唤起学生的创新意识。因此......”。

8、“.....教师要精心组织,找准学生兴趣的最佳触发点,因势利导,使学生产生兴趣,让学生在实验中体会成功的喜悦,从而激发学生更积极更广泛的学习兴趣。教师要充分发挥组探讨现代初中生物实验教学原稿秩序容易混乱。另外,教师还要对操作准确观察认真纪律良好的学生及时表扬。对于纪律不好的学生,要小声提醒,帮助他们及时改正。教师可根据学生在实验过程中的表现收获情感体验等给以客观公正的评价,记入学生最好的老师。作为教师,只要在教学过程中的各个环节,有计划有目的地对学生的兴趣培养,并激发学生强烈的求知欲,积极培养他们的创新能力,就能获得满意的教学效果。在准备做分组实验前,教师可以通过图片资料给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间......”。

9、“.....这时教师要安排观察或讨论的内容,不要让学生闲等,否则课察和认真思维的能力。例如,在植物细胞质壁分离和复原实验中提出这样几个问题的洋葱蔗糖溶液改成或的浓度实验结果会怎样质壁分离的条件是什么在观察根对矿质元素离子的交换吸附现象中,可提出这样问题等给以客观公正的评价,记入学生的成长记录袋或期末考核中,鼓励学生从实验过程中体会收获科学实验的快乐。这样,学生就会全身心地投入到实验中探讨现代初中生物实验教学原稿。在实验中培养动手能力,培养以指导,对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助,使每个组的实验都能顺利地进行下去。在实验过程中,有的实验有时要等段时间。如唾液淀粉酶的实验光合作用实验中绿叶的脱色等,这时教师要安排观察或讨论素离子的交换吸附现象中,可提出这样问题骤......”。