1、“.....作为教师,我觉得更应该注意这点。有则新闻里就提到这样件事,位老师因为离婚,无心上课,总是无精打采,忧愁满面,不久,学生就开始抗议,甚至闹起了罢课。微笑让教师绽放魅力原稿。在范读时,学生的注意力多集中在教师的脸上,教师表情的运用直想这应该是我们教师最开心的时刻了。微笑,是把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮快乐地成长。老师的微笑犹如缕温柔的清风,吹拂学生的脸颊,仿佛滴晶莹的雨儿,滋润学生干渴的心田老师的微笑可以使学生心情愉悦,可以给学生增添信心微笑,消除他们的紧张,学生也会充满了信心,当他们改正了,可以给他们个赞许的微笑,这并不比狠狠地批顿差,学生对你还充满了感激给后进生个赞许的笑容,他们也会觉得老师是喜欢我的,会对你的课产生好感。有个同学原本语文基础不怎么好,上课时很少举微笑让教师绽放魅力原稿以学识为保证,以艺术为纽带......”。

2、“.....我们拥有笑容,这是我们最大的财富教师的言行举动,都会增进师生的情感交流,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极思维。每次在进教室之前做秒钟的深呼吸,并对着镜子摆出个令人满意的笑容,自己对自己说孩子们在奋起来,他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己,令外向好动的学生镇静了,他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。整节课上,教师的微笑,像盏灯,照亮了暗淡的心灵,驱散了学生尚还羞怯的情绪,温暖了学生还不够坚定的脚步。正因为有了教师的这嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心,特别是对些后进生从来不用鄙视厌恶轻蔑对待他们,那会损伤他们的自尊,使他们产生逆反心理,换之用种期待信任的微笑让他们看到希望增添力量。微笑是门艺术,善于使用微笑,是种智慧。我们教师的微笑必须以爱心作铺垫生的微小进步。在上课的过程中,不管学生回答正确与否,我都尽量保持微笑课堂上给学生个微笑,消除他们的紧张......”。

3、“.....当他们改正了,可以给他们个赞许的微笑,这并不比狠狠地批顿差,学生对你还充满了感激给后进生个赞许的笑容,他们也会注意这点。有则新闻里就提到这样件事,位老师因为离婚,无心上课,总是无精打采,忧愁满面,不久,学生就开始抗议,甚至闹起了罢课。次我请同学起来朗读课文,几乎全班都举了手,于是我叫了他,当他读完时,我惊讶地发现他读得非常好,我当下便让全班同学把掌觉得老师是喜欢我的,会对你的课产生好感。有个同学原本语文基础不怎么好,上课时很少举手发言。教师的微笑,让课堂呈现出前所未有的愉快气氛,给学生种宽松的师生交往的环境教师的微笑,使学生感受到了教师的理解关爱宽容和激励教师的微笑,令腼腆的学生微笑,是把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮快乐地成长。老师的微笑犹如缕温柔的清风,吹拂学生的脸颊,仿佛滴晶莹的雨儿,滋润学生干渴的心田老师的微笑可以使学生心情愉悦......”。

4、“.....用微笑去暗示提醒当学生回答问题时胆怯畏缩,用微笑去鼓励支持当学生犯时,微笑应略有不满而诚恳当学生有所进步时,就换成赞许信任的微笑。课堂上,我绝不以冷嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心,特别是对些后进生从来不用鄙视厌恶读。除了特别的带浓重悲伤气氛的课文如十里长街送总理别了,我爱的中国等之外,些活泼的洒脱的课文特别是低段都离不开微笑。在教学爱祖国这篇课文时,我预先在课文范读上做了处理。在读到我爱爸爸妈妈,我爱老师同学这句时,我用眼光扫遍教室,并将亲切的微笑的微笑,课堂效果倍增,师生之间心情愉悦。微笑让教师绽放魅力原稿。挖掘学生的闪光点寻找学生的优点,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。在上课的过程中,不管学生回答正确与否,我都尽量保持微笑课堂上给学生觉得老师是喜欢我的,会对你的课产生好感......”。

5、“.....上课时很少举手发言。教师的微笑,让课堂呈现出前所未有的愉快气氛,给学生种宽松的师生交往的环境教师的微笑,使学生感受到了教师的理解关爱宽容和激励教师的微笑,令腼腆的学生以学识为保证,以艺术为纽带,不流于虚伪。我们拥有笑容,这是我们最大的财富教师的言行举动,都会增进师生的情感交流,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极思维。每次在进教室之前做秒钟的深呼吸,并对着镜子摆出个令人满意的笑容,自己对自己说孩子们在间的情感交流。我尝试着在不同的情境下给学生送去不同的微笑当发现有学生注意力分散时,用微笑去暗示提醒当学生回答问题时胆怯畏缩,用微笑去鼓励支持当学生犯时,微笑应略有不满而诚恳当学生有所进步时,就换成赞许信任的微笑。课堂上,我绝不以冷微笑让教师绽放魅力原稿蔑对待他们,那会损伤他们的自尊,使他们产生逆反心理,换之用种期待信任的微笑让他们看到希望增添力量。微笑是门艺术,善于使用微笑......”。

6、“.....我们教师的微笑必须以爱心作铺垫,以学识为保证,以艺术为纽带,不流于虚伪。我们拥有笑容,这是我们最大的财富以学识为保证,以艺术为纽带,不流于虚伪。我们拥有笑容,这是我们最大的财富教师的言行举动,都会增进师生的情感交流,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极思维。每次在进教室之前做秒钟的深呼吸,并对着镜子摆出个令人满意的笑容,自己对自己说孩子们在世界。从走进教室的刻起,老师就要有意识地用自己和蔼信任的目光,尽可能平均地投向全体学生,这不仅会大大缩短师生间的心理距离,还会让每位学生,有种被重视感被关注感,有利于师生间的情感交流。我尝试着在不同的情境下给学生送去不同的微笑当发现有学生注在读到我爱爸爸妈妈,我爱老师同学这句时,我用眼光扫遍教室,并将亲切的微笑随着眼神送出,在看到学生回应的微笑和点头时再缓缓地读出下句。这样,学生在和我的目光交流时无形中接受了我微笑中的含义......”。

7、“.....同时也喜欢上了这课的随着眼神送出,在看到学生回应的微笑和点头时再缓缓地读出下句。这样,学生在和我的目光交流时无形中接受了我微笑中的含义,使他们觉得学习这篇课文非常有趣,同时也喜欢上了这课的朗读。带着微笑与学生交流老师要善于用眼睛表达自己的情感信息,走进学生的心觉得老师是喜欢我的,会对你的课产生好感。有个同学原本语文基础不怎么好,上课时很少举手发言。教师的微笑,让课堂呈现出前所未有的愉快气氛,给学生种宽松的师生交往的环境教师的微笑,使学生感受到了教师的理解关爱宽容和激励教师的微笑,令腼腆的学生着我去上课。于是心情就会好点,精神就会放松点,精力就能集中点,然后把微笑带进课堂。微笑让教师绽放魅力原稿。在范读时,学生的注意力多集中在教师的脸上,教师表情的运用直接影响到学生对课文的理解程度和了解课文内容的欲望。教师要选择合适的表情去嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心......”。

8、“.....那会损伤他们的自尊,使他们产生逆反心理,换之用种期待信任的微笑让他们看到希望增添力量。微笑是门艺术,善于使用微笑,是种智慧。我们教师的微笑必须以爱心作铺垫趣,可以打开他们尘封已久的心扉,做个快乐的老师教师在教学中多份微笑,教学的氛围就多份热度,学生就会增加份亲近感,学习起来就会多份信心。在本书上看过这样句话个人不管遇到多少苦恼的事,总会有快乐相伴,就看你会不会品味和寻找。作为教师,我觉得更应读。带着微笑与学生交流老师要善于用眼睛表达自己的情感信息,走进学生的心灵世界。从走进教室的刻起,老师就要有意识地用自己和蔼信任的目光,尽可能平均地投向全体学生,这不仅会大大缩短师生间的心理距离,还会让每位学生,有种被重视感被关注感,有利于师微笑让教师绽放魅力原稿以学识为保证,以艺术为纽带,不流于虚伪。我们拥有笑容,这是我们最大的财富教师的言行举动......”。

9、“.....激发学生的积极思维。每次在进教室之前做秒钟的深呼吸,并对着镜子摆出个令人满意的笑容,自己对自己说孩子们在接影响到学生对课文的理解程度和了解课文内容的欲望。教师要选择合适的表情去范读。除了特别的带浓重悲伤气氛的课文如十里长街送总理别了,我爱的中国等之外,些活泼的洒脱的课文特别是低段都离不开微笑。在教学爱祖国这篇课文时,我预先在课文范读上做了处理嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心,特别是对些后进生从来不用鄙视厌恶轻蔑对待他们,那会损伤他们的自尊,使他们产生逆反心理,换之用种期待信任的微笑让他们看到希望增添力量。微笑是门艺术,善于使用微笑,是种智慧。我们教师的微笑必须以爱心作铺垫老师的微笑可以激发学生的学习兴趣,可以打开他们尘封已久的心扉,做个快乐的老师教师在教学中多份微笑,教学的氛围就多份热度,学生就会增加份亲近感,学习起来就会多份信心......”。