教师多学习多习。在活动中,我们创造条件,开展了不同形式不同层次不同内容的研究学习,使园本培训活动成为教师相互交流相互学习共同提高的过程。营造园本教研氛围,培养智慧型教师原稿。加强同伴互助,增强群体研究的力度,不断提高园找问题,出点子,对问题做深入分析被观摩者也能平静地接受大家的评价,虚心接受意见。通过剖析,能让教师进步明确操作的具体方法,使理论与实践能结合在起,真正解决教育上的问题,有效指导教师以后的工作,以此真正提高园本行为是适宜的哪些是不适宜的为什么怎样做符合幼儿的发展规律运用哪些方法能让幼儿发挥主动性在这环节你还有哪些困惑平时还有什么好方法再如观摩教师组织集体教学活动后,讨论目标是否具体全面教师如何围绕目标营造园本教研氛围，培养智慧型教师原稿目标与内容融合的能力。观摩式学习方式带老师们相互参观学习环境布置活动区材料投放。为引导教师多学习多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,表。总之,我园灵活多样的园本教研形式以及良好的研究氛围充分调动了每个教师的研究积极性,现在全园形成了种人人爱研究个个抢发言的良好风气,使教育教学质量及教师素质得到了不同层次的稳步提高我们的园本教研活动重在研,有效指导教师以后的工作,以此真正提高园本教研活动的质量。营造园本教研氛围,培养智慧型教师原稿。比较式研究方式将教师的原有经验展现出来与成功案例进行对照,通过比较分析让教师受到启发,获得相关经验,提高将各领市素质教育创新奖年,又获得平度市管理示范学校称号。多年来,我园的保教质量直在平度市遥遥领先,多人多次在青岛市平度市的各项比赛中获奖。园内先后涌现出名山东省优秀教师名青岛市教育能手名青岛市幼教新秀名青岛市优秀技服务不再是句空话,并从中实实在在尝到了甜头,使工作更加得心应手。因此,更形成了浓厚的研究气氛,全园教师人人积极参与教研,取得了较为显著的成果。近年来,幼儿园先后获得山东省绿色学校山东省校本研究试验基地青岛市托幼术专业人才名平度教学能手名平度市学科带头人。多人多次在全市范围内出公开课示范课,历次在平度市举办的优质课评选中获等奖,展现了教师的高素质高水平。工作之余,教师的积极撰写论文,其中余篇论文在省级市级获奖或在刊物上比较式研究方式将教师的原有经验展现出来与成功案例进行对照,通过比较分析让教师受到启发,获得相关经验,提高将各领域目标与内容融合的能力。观摩式学习方式带老师们相互参观学习环境布置活动区材料投放。为引导教师多学习多,展现了教师的高素质高水平。工作之余,教师的积极撰写论文,其中余篇论文在省级市级获奖或在刊物上发表。总之,我园灵活多样的园本教研形式以及良好的研究氛围充分调动了每个教师的研究积极性,现在全园形成了种人人爱研究个研,取得了较为显著的成果。近年来,幼儿园先后获得山东省绿色学校山东省校本研究试验基地青岛市托幼工作先进集体青岛市优秀家长学校青岛市优秀教研组青岛市课程改革先进单位平度市先进单位十佳师德建设标兵单位托幼工作先进集,特别是群体的研究成果,重在研究过程,使教师把注意力集中到问题的研究上,将对个人的评价变为对教育行为的评价,加强群体研究的气氛。我们经常组织教师观摩教师在定时间段内的教育行为,如观摩教师组织餐前活动后,讨论哪术专业人才名平度教学能手名平度市学科带头人。多人多次在全市范围内出公开课示范课,历次在平度市举办的优质课评选中获等奖,展现了教师的高素质高水平。工作之余,教师的积极撰写论文,其中余篇论文在省级市级获奖或在刊物上目标与内容融合的能力。观摩式学习方式带老师们相互参观学习环境布置活动区材料投放。为引导教师多学习多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,教师在研究中没有顾虑,纷纷发表自己的见解,找问题,出点子,对问题做深入分析被观摩者也能平静地接受大家的评价,虚心接受意见。通过剖析,能让教师进步明确操作的具体方法,使理论与实践能结合在起,真正解决教育上的问题营造园本教研氛围，培养智慧型教师原稿抢发言的良好风气,使教育教学质量及教师素质得到了不同层次的稳步提高参与式研究方式大家共同参与,制定科学适宜的主题网络。了解满足教师的需要,营造人人参与的氛围。参与式研究方式大家共同参与,制定科学适宜的主题网目标与内容融合的能力。观摩式学习方式带老师们相互参观学习环境布置活动区材料投放。为引导教师多学习多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,市的各项比赛中获奖。园内先后涌现出名山东省优秀教师名青岛市教育能手名青岛市幼教新秀名青岛市优秀技术专业人才名平度教学能手名平度市学科带头人。多人多次在全市范围内出公开课示范课,历次在平度市举办的优质课评选中获等教育行为,如观摩教师组织餐前活动后,讨论哪些行为是适宜的哪些是不适宜的为什么怎样做符合幼儿的发展规律运用哪些方法能让幼儿发挥主动性在这环节你还有哪些困惑平时还有什么好方法再如观摩教师组织集体教学活体平度市文明单位等系列荣誉称号。年晋升为山东省示范幼儿园年被评为青岛市十佳幼儿园,连续两届获平度市素质教育创新奖年,又获得平度市管理示范学校称号。多年来,我园的保教质量直在平度市遥遥领先,多人多次在青岛市平术专业人才名平度教学能手名平度市学科带头人。多人多次在全市范围内出公开课示范课,历次在平度市举办的优质课评选中获等奖,展现了教师的高素质高水平。工作之余,教师的积极撰写论文,其中余篇论文在省级市级获奖或在刊物上自己的收获和体会,介绍教育改革的新动态等。通过开展有效的园本教研活动,教师感觉到了园本教研为教学服务不再是句空话,并从中实实在在尝到了甜头,使工作更加得心应手。因此,更形成了浓厚的研究气氛,全园教师人人积极参与,有效指导教师以后的工作,以此真正提高园本教研活动的质量。营造园本教研氛围,培养智慧型教师原稿。比较式研究方式将教师的原有经验展现出来与成功案例进行对照,通过比较分析让教师受到启发,获得相关经验,提高将各领多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,讲自己的收获和体会,介绍教育改革的新动态等。通过开展有效的园本教研活动,教师感觉到了园本教研为教后,讨论目标是否具体全面教师如何围绕目标组织活动问题设计是否具有启发性如何利用追问挖掘理解故事内容如何在唱歌课上渗透情感目标讲述课中如何发挥孩子的想象力美术课中如何将培养幼儿技能与创造力相结合这样营造园本教研氛围，培养智慧型教师原稿目标与内容融合的能力。观摩式学习方式带老师们相互参观学习环境布置活动区材料投放。为引导教师多学习多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,本教研活动的质量。我们的园本教研活动重在研究,特别是群体的研究成果,重在研究过程,使教师把注意力集中到问题的研究上,将对个人的评价变为对教育行为的评价,加强群体研究的气氛。我们经常组织教师观摩教师在定时间段内,有效指导教师以后的工作,以此真正提高园本教研活动的质量。营造园本教研氛围,培养智慧型教师原稿。比较式研究方式将教师的原有经验展现出来与成功案例进行对照,通过比较分析让教师受到启发,获得相关经验,提高将各领研活动的质量。营造园本教研氛围,培养智慧型教师原稿。加强同伴互助,增强群体研究的力度,不断提高园本教研活动的质量。近几年来,我们越来越认识到缺乏坚实的理论与文化功底是很难适应现代化幼儿教育的,因此,必须加强组织活动问题设计是否具有启发性如何利用追问挖掘理解故事内容如何在唱歌课上渗透情感目标讲述课中如何发挥孩子的想象力美术课中如何将培养幼儿技能与创造力相结合这样,教师在研究中没有顾虑,纷纷发表自己的见解,特别是群体的研究成果,重在研究过程,使教师把注意力集中到问题的研究上,将对个人的评价变为对教育行为的评价,加强群体研究的气氛。我们经常组织教师观摩教师在定时间段内的教育行为,如观摩教师组织餐前活动后,讨论哪术专业人才名平度教学能手名平度市学科带头人。多人多次在全市范围内出公开课示范课,历次在平度市举办的优质课评选中获等奖,展现了教师的高素质高水平。工作之余,教师的积极撰写论文,其中余篇论文在省级市级获奖或在刊物上作先进集体青岛市优秀家长学校青岛市优秀教研组青岛市课程改革先进单位平度市先进单位十佳师德建设标兵单位托幼工作先进集体平度市文明单位等系列荣誉称号。年晋升为山东省示范幼儿园年被评为青岛市十佳幼儿园,连续两届获平找问题,出点子,对问题做深入分析被观摩者也能平静地接受大家的评价,虚心接受意见。通过剖析,能让教师进步明确操作的具体方法,使理论与实践能结合在起,真正解决教育上的问题,有效指导教师以后的工作,以此真正提高园本多反思,我们采取了些有力的举措。每次园本教研活动前我们组织信息交流活动,大家可以互相交流新信息,轮流介绍好的文章,讲自己的收获和体会,介绍教育改革的新动态等。通过开展有效的园本教研活动,教师感觉到了园本教研为教