1、“.....也可借鉴其他学科的学习方法不仅要开书都有哪些种类。给自己的图书分分类,做个书目。语文综合性学习探究原稿。习时间周。第阶段课外学习阶段。通过上网或查找杂志书籍等收集有关鲸的图片资料以及相关事件等。周时间第阶段课堂交流阶段。自主探究,想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性,课文在性地进行了课外阅读,加深了对单元主题的理解。同时,学生的阅读面扩展了,阅读习惯也在此鼓励下形成了,对学生语文能力的培养产生了很好的促进作用。语文综合性学习,切实培养了学生自主组织合作探究勇于创新的精神,拓宽了语文学习和运用的领域,加强了语文课程缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力救生的飞蛾,花丛中感受春光的盲姑娘这幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。所选用的篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。在这个单元的教学中,我设计了系列的体验活动......”。

2、“.....所选用的篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。在这个单元的教学中,我设计了系列的体验活动,如蒙上眼睛做盲人用听诊器听自己的心跳等我还设计了系列的情境感悟活动,如学生通动的开展,让学生在过程中感受体验,不但提高了学生的语文能力,培养了创新精神和合作意识,而且培养了学生搜集筛选整理资料的能力,使学生由原来的依赖性学习转变成主动思考主动学习。语文综合性学习注重兴趣爱好情感态度合作精神的培养,使学生形成健康的人格语展需要,抓住教育时机,用好课程资源,促进学生的和谐发展和全面发展。年级语文第组课文学习的主题是热爱生命,该组教材就是围绕着生命这专题展开的。教材的导语中写道生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力救生的飞蛾,花丛中感受春光的盲的有关鲸的知识故事等。第阶段课外延伸阶段周时间......”。

3、“.....探究人类的活动是否对鲸产生影响,讨论交流人类与动物该如何和谐共处,唤醒学生内心的爱,关注和支持反捕鲸行动,激发他们爱护动物善待生命的情感。周海底世界奇妙之旅鲸馆为非常好。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡习时间周。第阶段课外学习阶段。通过上网或查找杂志书籍等收集有关鲸的图片资料以及相关事件等。周时间第阶段课堂片多媒体展示,请学生做导游解说。周动物世界倾听鲸的心声鲸的自述和我不是鱼。周和周拯救鲸类利用资料和绿色和平网站提供的材料写保护鲸的倡议书公益广告语等为绿色和平网站设计反捕鲸行动方案,支持反捕行动。周班队课演讲赛保护鲸,呼吁绿色和平。通过这系列语文综合性学习利用各种资源,运用各种学习方法与手段,提高学生语文素养语文综合性学习不再单单通过语文活动来达成项能力的提高,而是利用各种可利用的资源......”。

4、“.....也可借鉴其他学科的学习方法不仅要开鉴其他学科的学习方法不仅要开展语文活动实现课内课外结合,而且更要注重在实际情境社会实践生活体验中培养人文素养和综合素质,达成全面发展的教育目标。下面就是我班进行的个语文综合性学习的计划。学生在完成以上任务的时候,在获得相关读书知识的同时,也获展了,阅读习惯也在此鼓励下形成了,对学生语文能力的培养产生了很好的促进作用。语文综合性学习,切实培养了学生自主组织合作探究勇于创新的精神,拓宽了语文学习和运用的领域,加强了语文课程与其他课程以及语文与生活的联系,获得了语文实践的能力,让学生在感综合性学习的教育价值要求教师充分利用综合性学习特点,依据学生发展需要,抓住教育时机,用好课程资源,促进学生的和谐发展和全面发展。年级语文第组课文学习的主题是热爱生命,该组教材就是围绕着生命这专题展开的......”。

5、“.....也是美好的。片多媒体展示,请学生做导游解说。周动物世界倾听鲸的心声鲸的自述和我不是鱼。周和周拯救鲸类利用资料和绿色和平网站提供的材料写保护鲸的倡议书公益广告语等为绿色和平网站设计反捕鲸行动方案,支持反捕行动。周班队课演讲赛保护鲸,呼吁绿色和平。通过这系列娘这幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。所选用的篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。在这个单元的教学中,我设计了系列的体验活动,如蒙上眼睛做盲人用听诊器听自己的心跳等我还设计了系列的情境感悟活动,如学生通了创新精神和合作意识,而且培养了学生搜集筛选整理资料的能力,使学生由原来的依赖性学习转变成主动思考主动学习。语文综合性学习注重兴趣爱好情感态度合作精神的培养,使学生形成健康的人格语文综合性学习的教育价值要求教师充分利用综合性学习特点,依据学生发语文综合性学习探究原稿了听说读写能力的锻炼......”。

6、“.....语文素养得到了定程度的培养。本班。语文综合性学习探究原稿。学生在完成以上任务的时候,在获得相关读书知识的同时,也获得了听说读写能力的锻炼,而且还受到了读书传统的熏陶,语文素养得到了定程度的培娘这幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。所选用的篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。在这个单元的教学中,我设计了系列的体验活动,如蒙上眼睛做盲人用听诊器听自己的心跳等我还设计了系列的情境感悟活动,如学生通新精神的重要途径,应该积极提倡。语文综合性学习利用各种资源,运用各种学习方法与手段,提高学生语文素养语文综合性学习不再单单通过语文活动来达成项能力的提高,而是利用各种可利用的资源,运用各种学习方法与手段不仅运用传统的有效的语文学习方法,也可和媒体资源进行探究,探究人类的活动是否对鲸产生影响,讨论交流人类与动物该如何和谐共处,唤醒学生内心的爱......”。

7、“.....激发他们爱护动物善待生命的情感。周海底世界奇妙之旅鲸馆图片多媒体展示,请学生做导游解说。周动物世界倾听鲸的心声鲸的自述趣的活动中全面提高语文素养。我衷心地希望在这片新的语文学习天地里能和学生共同成长人教版教材在年级以后的每册都安排了几组语文综合性学习,我认为非常好。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究团结合作勇于片多媒体展示,请学生做导游解说。周动物世界倾听鲸的心声鲸的自述和我不是鱼。周和周拯救鲸类利用资料和绿色和平网站提供的材料写保护鲸的倡议书公益广告语等为绿色和平网站设计反捕鲸行动方案,支持反捕行动。周班队课演讲赛保护鲸,呼吁绿色和平。通过这系列做张望的动作体会安静的内心所想,通过互相握手感受手的力量,想象飞蛾在手中挣扎的情景等,可以帮助学生真实地感受到生命的存在生命的平等生命的可贵。经过充分的体验活动之后......”。

8、“.....加深了对单元主题的理解。同时,学生的阅读面展需要,抓住教育时机,用好课程资源,促进学生的和谐发展和全面发展。年级语文第组课文学习的主题是热爱生命,该组教材就是围绕着生命这专题展开的。教材的导语中写道生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力救生的飞蛾,花丛中感受春光的盲开展语文活动实现课内课外结合,而且更要注重在实际情境社会实践生活体验中培养人文素养和综合素质,达成全面发展的教育目标。下面就是我班进行的个语文综合性学习的计划。语文综合性学习探究原稿。人教版教材在年级以后的每册都安排了几组语文综合性学习,我我不是鱼。周和周拯救鲸类利用资料和绿色和平网站提供的材料写保护鲸的倡议书公益广告语等为绿色和平网站设计反捕鲸行动方案,支持反捕行动。周班队课演讲赛保护鲸,呼吁绿色和平。通过这系列活动的开展,让学生在过程中感受体验,不但提高了学生的语文能力......”。

9、“.....所选用的篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。在这个单元的教学中,我设计了系列的体验活动,如蒙上眼睛做盲人用听诊器听自己的心跳等我还设计了系列的情境感悟活动,如学生通绍鲸的过程中运用了哪些说明方法。学习运用列数字打比方作比较等表达方法写简单的说明文,并要求他们利用课前交流查找的资料。模仿例子,给鲸作简要的介绍。以展板出手抄报等形式向大家介绍搜集到的有关鲸的知识故事等。第阶段课外延伸阶段周时间。充分利用网络资展需要,抓住教育时机,用好课程资源,促进学生的和谐发展和全面发展。年级语文第组课文学习的主题是热爱生命,该组教材就是围绕着生命这专题展开的。教材的导语中写道生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力救生的飞蛾,花丛中感受春光的盲其他课程以及语文与生活的联系,获得了语文实践的能力......”。