1、“.....介绍本课的主题和内容,课程标准的要求,对教材的处理,使用的课程资源第,是否有偏离教学预设的情况。在案例中汲取经验,在反思里逐步成长原稿。主题式课例研讨的实施。各年级在进行级部研讨课的基础上,推出节校级主题式课例研讨课。各年级负责人深级负责人深入备课组调研,确定每周研讨的学科研讨的主题,确定课前打磨课堂观察课后评课的个具体时间。研讨的主题源于教学中的问题,按照以下原则加以确定是根据年级学段的特点是根在案例中汲取经验，在反思里逐步成长原稿度和广度。在进行课例研讨时,教师不但要提高教学能力,更要注重归纳优秀的教学方法,挖掘理论深度......”。

2、“.....随着主题式课例研讨的深入开展,学校把教流程,说明创新与困惑之处第,介绍对学生学习目标完成情况的措施。组长根据事先确定的研讨主题以及授课人的情况介绍,组织集体备课,确定观察点以及观察任务分工,并按照统格式的教师出勤情况认真登记,将出勤登记表跟观察记录表和总结表起上缴教科室。这些措施为学校主题式课例研讨的扎实开展提供了保证。校本教研,教师是主力军,教师的素质决定着校本教研的价制度,以课例研讨为主线,将教学改革名师培养课题研究教师考核等融合在起,形成校本研修特色说课主要围绕个方面展开第,介绍本课的主题和内容,课程标准的要求,对教材的处理......”。

3、“.....校本教研,教师是主力军,教师的素质决定着校本教研的深度和广度。在进行课例研讨时,教师不但要提高教学能力,更要注重归纳优秀用的课程资源等第,介绍学情,包括学优生与学困生的情况,学生的学习习惯思维特征和课堂氛围等第,简要说明本节课的学习目标,教学重点难点,解决策略第,介绍本节课的教学环节开展主题式课例研讨的思考抓好落实才能产生实效主题式课例研讨活动由学校统领导,各年级具体组织实施。校长要尽可能地全程参加,副校长年级负责人教导主任包组主任年级同学科教师必须本研究的有效性,提高教师解决实际问题的能力。这种专业发展和实际工作的需求,促使教师不自觉地走到了起,围绕个问题展开研讨。主题式课例研讨不是个人在战斗......”。

4、“.....研讨不是个人在战斗,而是个团队在创造,执教教师与观课者研讨者相互合作,使看课有指向研课有要点议课有要领,实现了教师发展教学改进质量提高合作共赢的目标,不仅能提升教师研究意印分发课堂观察任务分配表和课堂观察记录表。在案例中汲取经验,在反思里逐步成长原稿。主题式课例研讨的实施。各年级在进行级部研讨课的基础上,推出节校级主题式课例研讨课。各用的课程资源等第,介绍学情,包括学优生与学困生的情况,学生的学习习惯思维特征和课堂氛围等第,简要说明本节课的学习目标,教学重点难点,解决策略第,介绍本节课的教学环节度和广度。在进行课例研讨时,教师不但要提高教学能力,更要注重归纳优秀的教学方法,挖掘理论深度......”。

5、“.....随着主题式课例研讨的深入开展,学校把教长要尽可能地全程参加,副校长年级负责人教导主任包组主任年级同学科教师必须全程参加。校级主题式课例研讨是教学常规的重要组成部分,各年级负责人亲自抓,各备课组长要将每次研讨活在案例中汲取经验，在反思里逐步成长原稿教教师与观课者研讨者相互合作,使看课有指向研课有要点议课有要领,实现了教师发展教学改进质量提高合作共赢的目标,不仅能提升教师研究意识,还能助推教师专业发展,提升课堂教学效度和广度。在进行课例研讨时,教师不但要提高教学能力,更要注重归纳优秀的教学方法,挖掘理论深度,为学校学术型教师队伍建设提供重要支撑......”。

6、“.....学校把教,教师教学方式学生学习方式单,教师在教学活动中缺乏自我反思,缺乏同伴互助,部分教师不能解决教学中出现的问题等。要解决这些问题,需要建立种有效的研究方式,增强研究合力,提高新与困惑之处第,介绍对学生学习目标完成情况的措施。组长根据事先确定的研讨主题以及授课人的情况介绍,组织集体备课,确定观察点以及观察任务分工,并按照统格式打印分发课堂,还能助推教师专业发展,提升课堂教学效率。开展主题式课例研讨的背景当前课程改革深入推进,新的教学理念得以在课堂教学中落实,但现实教学中仍然存在很多问题校本研修的层次低效率用的课程资源等第,介绍学情,包括学优生与学困生的情况,学生的学习习惯思维特征和课堂氛围等第......”。

7、“.....教学重点难点,解决策略第,介绍本节课的教学环节参加研讨的情况跟其他教学常规起纳入教师综合素质考核,并逐步完善措施和评价制度,以课例研讨为主线,将教学改革名师培养课题研究教师考核等融合在起,形成校本研修特色主题式课的教师出勤情况认真登记,将出勤登记表跟观察记录表和总结表起上缴教科室。这些措施为学校主题式课例研讨的扎实开展提供了保证。校本教研,教师是主力军,教师的素质决定着校本教研的须全程参加。校级主题式课例研讨是教学常规的重要组成部分,各年级负责人亲自抓,各备课组长要将每次研讨活动的教师出勤情况认真登记,将出勤登记表跟观察记录表和总结表起上缴教科室察任务分配表和课堂观察记录表......”。

8、“.....在反思里逐步成长原稿。开展主题式课例研讨的思考抓好落实才能产生实效主题式课例研讨活动由学校统领导,各年级具体组织实施。在案例中汲取经验，在反思里逐步成长原稿度和广度。在进行课例研讨时,教师不但要提高教学能力,更要注重归纳优秀的教学方法,挖掘理论深度,为学校学术型教师队伍建设提供重要支撑。随着主题式课例研讨的深入开展,学校把教等第,介绍学情,包括学优生与学困生的情况,学生的学习习惯思维特征和课堂氛围等第,简要说明本节课的学习目标,教学重点难点,解决策略第,介绍本节课的教学环节和流程,说明的教师出勤情况认真登记,将出勤登记表跟观察记录表和总结表起上缴教科室......”。

9、“.....校本教研,教师是主力军,教师的素质决定着校本教研的备课组调研,确定每周研讨的学科研讨的主题,确定课前打磨课堂观察课后评课的个具体时间。研讨的主题源于教学中的问题,按照以下原则加以确定是根据年级学段的特点是根据教师的特点教师的特点是根据班级的特点是根据课型的特点是根据学科的特点是根据教学模式的特点授课人的课后反思主要围绕下列问题第,学习目标的达成情况第,各种教学行为的有效性印分发课堂观察任务分配表和课堂观察记录表。在案例中汲取经验,在反思里逐步成长原稿。主题式课例研讨的实施。各年级在进行级部研讨课的基础上,推出节校级主题式课例研讨课。各用的课程资源等第,介绍学情,包括学优生与学困生的情况......”。