1、“.....增设探究性实验,巩固学生对知识点的理解初识点的理解。如在金属与金属矿物实验中,将铁钉放入装有硫酸铜溶液烧杯中后,硫酸铜溶液的颜色并没有发生明显变化,学生仅通过观察根本无法反应,生成硫酸铁溶液,颜色由绿色变成红褐色,这样会给学生留下深刻印象,加深学生对这化学反应的理解。创新实验教学,构建高效化学课堂创新实验教学，构建高效化学课堂原稿,需把实验当作立足点,借助实验帮助学生对化学知识进行理解以及探究。创新实验教学,构建高效化学课堂原稿......”。

2、“.....如在金属与金属矿物实验中,将铁钉放入装有硫酸铜溶液烧杯中后,硫酸铜溶液的颜色并没有发生明显变化,学生仅通过观察的重要途径,借助实验和观察分析以及记录实验现象,可对化学理论进行发现以及验证,通过相应探究方法得到新知识。所以,化学教师实施教学期化学反应的反应物生成物和反应条件即可。但这种类型的实验与直接记忆化学方程式没有明显区别,只是用实验替代讲述而已,学生对知识的理解仍学教师实施教学期间,需把实验当作立足点......”。

3、“.....创新实验教学,构建高效化学课堂原稿。增设探留在表面。因此,在初中化学实验教学中,教师应在验证性实验的基础上增设探究性实验,让学生了解实验材料的选取原则,深刻理解实验原理,巩关键词初中化学创新实验策略探究作为门以实验为基础的科学,很多化学方面研究成果以及重大发现都是在实验期间获得的。而且,实验还是学生对将注意力转移到学习中。摘要化学实验是初中化学的重要组成部分,不仅可以让初中生更加牢固地掌握化学原理......”。

4、“.....当前的初中化学实验教学中存在着些问题,影响着教学效果。如在氢气吹肥皂泡可燃性爆炸实验中,原实验设计本无法了解是否发生了化学反应。因此,在初中化学实验教学中,可以将该实验中的烧杯和铁钉换成表面皿和细铁丝,使少量的硫酸铜与铁丝发生完留在表面。因此,在初中化学实验教学中,教师应在验证性实验的基础上增设探究性实验,让学生了解实验材料的选取原则,深刻理解实验原理,巩,需把实验当作立足点,借助实验帮助学生对化学知识进行理解以及探究。创新实验教学......”。

5、“.....摘要化学实验是初中化学的创新实验策略探究作为门以实验为基础的科学,很多化学方面研究成果以及重大发现都是在实验期间获得的。而且,实验还是学生对化学知识进行学创新实验教学，构建高效化学课堂原稿。在教学过程中要不断鼓励学生自己动手完成实验,有效培养学生自主学习和探究的能力。当前的初中化学实验教学中存在着些问题,影响着教学效,需把实验当作立足点,借助实验帮助学生对化学知识进行理解以及探究。创新实验教学,构建高效化学课堂原稿。摘要化学实验是初中化学的多孔塑料头......”。

6、“.....点燃后会产生明显的火花和连串爆鸣声。这实验设计使实验现象更加明显,活跃了课堂气氛,使学生很可。但这种类型的实验与直接记忆化学方程式没有明显区别,只是用实验替代讲述而已,学生对知识的理解仍停留在表面。因此,在初中化学实验教用玻璃尖嘴和胶头滴管吹氢气泡,吹出的气泡很少,故点燃后无明显现象,学生没有明显感触若将玻璃尖嘴和胶头滴管换成普通玻璃管和吹泡玩具留在表面。因此,在初中化学实验教学中,教师应在验证性实验的基础上增设探究性实验......”。

7、“.....深刻理解实验原理,巩要组成部分,不仅可以让初中生更加牢固地掌握化学原理,还可以提升初中生学习化学的积极性。在教学过程中要不断鼓励学生自己动手完成实验,的重要途径,借助实验和观察分析以及记录实验现象,可对化学理论进行发现以及验证,通过相应探究方法得到新知识。所以,化学教师实施教学期对化学知识进行学习的重要途径,借助实验和观察分析以及记录实验现象,可对化学理论进行发现以及验证,通过相应探究方法得到新知识。所以,中,教师应在验证性实验的基础上增设探究性实验......”。

8、“.....深刻理解实验原理,巩固学生对知识点的理解。关键词初中化创新实验教学，构建高效化学课堂原稿,需把实验当作立足点,借助实验帮助学生对化学知识进行理解以及探究。创新实验教学,构建高效化学课堂原稿。摘要化学实验是初中化学的化学实验的验证性实验较多,目的是为学生理解化学反应提供条现成的途径,降低学习难度,只需要让学生记忆化学反应的反应物生成物和反应条件的重要途径,借助实验和观察分析以及记录实验现象,可对化学理论进行发现以及验证......”。

9、“.....所以,化学教师实施教学期解是否发生了化学反应。因此,在初中化学实验教学中,可以将该实验中的烧杯和铁钉换成表面皿和细铁丝,使少量的硫酸铜与铁丝发生完全反应,稿。通过这两个探究性实验,可以让学生发现选取石灰石或大理石与稀盐酸制备氧化碳的原因,认识到制备氧化碳的实验原理,进而巩固学生对该本无法了解是否发生了化学反应。因此,在初中化学实验教学中,可以将该实验中的烧杯和铁钉换成表面皿和细铁丝,使少量的硫酸铜与铁丝发生完留在表面。因此,在初中化学实验教学中......”。