1、“.....然而现阶段部分中学体育特长生的教育情况却出现了道德品质文化知识与专项运动训练的严重偏差,学生在很大程度上只注重专项运动训练的提高,而忽略了道德品质和科学文化知事例。同时要加强体育特长生的常规教育,使之从点滴的小事做起,养成良好的行为习惯。前言中学体育特长生的教育工作是学校德育工作的重要环节。中学招收体育特长生组建运动队,对全面贯彻我国教育方针,实现教育目标是形成良好道德品质的关键时期,教师教练员有责任也有义务对体育特长生进行良好的道德品质教育,要向他们灌输要成材就要先学会做人的思想。要重视养成教育个人的道德品质不仅表现在生死攸关的重大时刻,更体现在日常中学体育特长生教育模式初探原稿运动成绩的进步提高很大程度上依赖于运动员的智力和知识因素......”。

2、“.....此阶段学习成绩的提高将对专项运动技能水平的提高有着很大的帮助。中学体育特长生教育模式初探重专项运动训练的提高,而忽略了道德品质和科学文化知识的学习。学校在此方面的教育也出现了失衡,使得现阶段个别中学体育特长生出现了道德品质低文化水平低专项运动技能水平也不高的情况。对体育特长生的教育是摆在价值观。同时,体育特长生专项运动技能水平的高低与其文化知识水平的高低有着密切的关系。世界著名的运动训练学专家马特维耶夫指出未来运动成绩的增长主要不是靠大限度地发挥运动员的运动技能,而是挖掘运动员的智慧长生组建运动队,对全面贯彻我国教育方针,实现教育目标,推动体育运动在校园内的普及提高有着重要意义。同时,中学体育特长生的招收与运动队的组建是深化体教结合的重要手段,也是我国竞技体育发展的必然趋势。因此......”。

3、“.....应排在文化知识和专项运动训练之上,即使没有良好的文化知识与专项运动技能水平也不能没有良好的道德品质。良好的道德品质将伴其生,使其终生受益。对体育特长生的道德品质中学体育特长生教育和体育运动队发展的好坏直接关系到学校德育工作体育工作与竞技体育工作的发展。然而现阶段部分中学体育特长生的教育情况却出现了道德品质文化知识与专项运动训练的严重偏差,学生在很大程度上只注同时,体育特长生专项运动技能水平的高低与其文化知识水平的高低有着密切的关系。世界著名的运动训练学专家马特维耶夫指出未来运动成绩的增长主要不是靠大限度地发挥运动员的运动技能,而是挖掘运动员的智慧。运动成学习与专项运动训练走上科学地发展轨道。文化知识教育中学时期正是长知识的关键阶段,倘若完不成中学所必须完成的文化知识学习任务,就会出现文盲和半文盲......”。

4、“.....定体育特长生的专项运动技能水平很难让他们成为专业职业运动员,大部分的体育特长生都要面临着升学的压力,文化知识是影响其考上大学的关键因素之。采取单独集中分班的形式现在各个学校大多是采用将体育特长生分散到各各个学校德育工作上的个难题,笔者认为,对中学体育特长生应从道德品质文化知识和专项运动训练方面进行教育培养,且方面都要过硬,道德品质教育良好的道德品质是切行为的基础,也是体育特长生成材的根本保证。中学时中学体育特长生教育和体育运动队发展的好坏直接关系到学校德育工作体育工作与竞技体育工作的发展。然而现阶段部分中学体育特长生的教育情况却出现了道德品质文化知识与专项运动训练的严重偏差,学生在很大程度上只注运动成绩的进步提高很大程度上依赖于运动员的智力和知识因素......”。

5、“.....此阶段学习成绩的提高将对专项运动技能水平的提高有着很大的帮助。中学体育特长生教育模式初探好的道德品质。良好的道德品质将伴其生,使其终生受益。对体育特长生的道德品质教育要侧重培养他们热爱学校热爱集体团结同学严于律己的品质,使他们树立先公后私先人后己谦虚谨慎的道德观念,从而树立正确的人生观和中学体育特长生教育模式初探原稿会形成畸形发展的后果。现阶段中学体育特长生的专项运动技能水平很难让他们成为专业职业运动员,大部分的体育特长生都要面临着升学的压力,文化知识是影响其考上大学的关键因素之。中学体育特长生教育模式初探原稿运动成绩的进步提高很大程度上依赖于运动员的智力和知识因素。中学阶段正处于学习与专项运动技能水平提高的黄金季节,此阶段学习成绩的提高将对专项运动技能水平的提高有着很大的帮助......”。

6、“.....启发他们学习的自觉性,让大家共同进步对参加比赛而耽误学习的特长生,学校也便于组织教师对他们进行集中的补课。这样的管理形式才可以使文化知生应从道德品质文化知识和专项运动训练方面进行教育培养,且方面都要过硬,道德品质教育良好的道德品质是切行为的基础,也是体育特长生成材的根本保证。中学时期是形成良好道德品质的关键时期,教师教练员有责任也有个普通班的管理形式,这种管理形式存在着许多弊端,而对体育特长生进行单独分班集中管理便于学校在学习训练生活思想品德教育等各方面进行统管理。特别是在学习方面,由于他们的学习水平基本相当,教师可以有针对性地中学体育特长生教育和体育运动队发展的好坏直接关系到学校德育工作体育工作与竞技体育工作的发展......”。

7、“.....学生在很大程度上只注原稿。文化知识教育中学时期正是长知识的关键阶段,倘若完不成中学所必须完成的文化知识学习任务,就会出现文盲和半文盲,只有定的运动技能而缺乏应有的思想道德修养和文化素质,定会形成畸形发展的后果。现阶段中价值观。同时,体育特长生专项运动技能水平的高低与其文化知识水平的高低有着密切的关系。世界著名的运动训练学专家马特维耶夫指出未来运动成绩的增长主要不是靠大限度地发挥运动员的运动技能,而是挖掘运动员的智慧成绩的进步提高很大程度上依赖于运动员的智力和知识因素。中学阶段正处于学习与专项运动技能水平提高的黄金季节,此阶段学习成绩的提高将对专项运动技能水平的提高有着很大的帮助。中学体育特长生教育模式初探原稿务对体育特长生进行良好的道德品质教育......”。

8、“.....道德品质教育是体育特长生教育的关键,应排在文化知识和专项运动训练之上,即使没有良好的文化知识与专项运动技能水平也不能没有良中学体育特长生教育模式初探原稿运动成绩的进步提高很大程度上依赖于运动员的智力和知识因素。中学阶段正处于学习与专项运动技能水平提高的黄金季节,此阶段学习成绩的提高将对专项运动技能水平的提高有着很大的帮助。中学体育特长生教育模式初探的学习。学校在此方面的教育也出现了失衡,使得现阶段个别中学体育特长生出现了道德品质低文化水平低专项运动技能水平也不高的情况。对体育特长生的教育是摆在各个学校德育工作上的个难题,笔者认为,对中学体育特长价值观。同时,体育特长生专项运动技能水平的高低与其文化知识水平的高低有着密切的关系......”。

9、“.....而是挖掘运动员的智慧,推动体育运动在校园内的普及提高有着重要意义。同时,中学体育特长生的招收与运动队的组建是深化体教结合的重要手段,也是我国竞技体育发展的必然趋势。因此,中学体育特长生教育和体育运动队发展的好坏直接关系到生活的细节上,诸如生活中助人为乐尊敬师长,热爱关心班集体,遵守学校各种规章制度等。因此进行道德品质教育仅从理论上灌输是不够的,更多的是要融入到学生的学习生活等各个层面,向他们提供正反两方面经验教训的生各个学校德育工作上的个难题,笔者认为,对中学体育特长生应从道德品质文化知识和专项运动训练方面进行教育培养,且方面都要过硬,道德品质教育良好的道德品质是切行为的基础,也是体育特长生成材的根本保证......”。