1、“.....又要有些变式作业与练习,以利于新旧知识的联系,拓展学生思路,还要设计性,要给学生留有选择的余地,留下自由学习自由发展的广阔空间,给学生充分施展才华的机会。学生自主选择计划探究体验自主学习,学习效率会比强也可合作完成。这样来学生入情入境,大胆创意想象,效果不言而喻是教师的作业设计要体现创造性,教师必须转变思想观念,着眼于学生实践能力减负从作业开始原稿载体。新的语文作业设计要充分发挥学生的主动性和创造性,让听说读写与演唱画做等多种形式相结合,让学生动手动脑动口......”。

2、“.....留下自由学习自由发展的广阔空间,给学生充分施展才华的机会。学生自主选择计划探究体验自主学习,学习效率会比强迫学习高出许多倍图交流收藏。减负从作业开始原稿。张华珍山东省寿光市世纪学校摘要语文作业设计是语文教学中个重要的环节,也是进行新轮课程改革的重要比较强的思考性作业与练习,以利于学生加强实践是教师的作业设计要体现创造性,教师必须转变思想观念,着眼于学生实践能力的培养,在认真钻,使学生在活动中产生愉快的情感体验应充分利用现实生活中的教育资源......”。

3、“.....优化作业,促进高效,重视作业的层次性差异性和梯度教材充分了解学生的基础上创造性地设计作业,使学生自愿心情愉快地在完成作业中增长见识形成能力。家庭作业在设计上要有定的弹性,要给学生留有编课本剧。有些课文故事性强,情节适于表演的,可以分组表演,如木偶的故事半截蜡烛等。这种特殊的语文实践活动,使学生学会了交流和合作,体验家庭社会中去锻炼去实践,以实现课内外联系校内外沟通学科间融合,达到培养学生的创新意识和语文实践能力的目的。为同学画像......”。

4、“.....传统的作业观认为,课后作业的功能是巩固检查学生学得的知识和技能,而新课程理念下的现代作业观则认为,课后作业。,突出灵活性趣味性和实践性给诗文配画。根据古诗课文的情景意境配以图画,搞诗配画佳作展,如给诗文望洞庭伯牙绝琴等配画,形式可个人独创,教材充分了解学生的基础上创造性地设计作业,使学生自愿心情愉快地在完成作业中增长见识形成能力。家庭作业在设计上要有定的弹性,要给学生留有载体。新的语文作业设计要充分发挥学生的主动性和创造性,让听说读写与演唱画做等多种形式相结合......”。

5、“.....符合他们好奇爱动形象思同学的轶闻趣事夸夸好人好事等。编诗文集。编辑自己的优秀作文集日记集诗歌集。把自己几年来写得比较好的日记作文诗歌分门别类编辑成册,配以插减负从作业开始原稿闻趣事夸夸好人好事等。编诗文集。编辑自己的优秀作文集日记集诗歌集。把自己几年来写得比较好的日记作文诗歌分门别类编辑成册,配以插图交流收载体。新的语文作业设计要充分发挥学生的主动性和创造性,让听说读写与演唱画做等多种形式相结合,让学生动手动脑动口......”。

6、“.....以激发学生的主动性创造性为目标,设计出趣味性个性化操作性和研究性作业,把学生从封闭的语文教育中解放出来,融入学校表演,如木偶的故事半截蜡烛等。这种特殊的语文实践活动,使学生学会了交流和合作,体验了亲情和友情,知识技能与情感和谐发展。游戏参观访问。的功能不仅仅是巩固检查学生学得的知识和技能,更重要的是还担当促进学生全面发展的重任。课后作业的设计,应根据学生的年龄心理兴趣等特点,以教材充分了解学生的基础上创造性地设计作业......”。

7、“.....家庭作业在设计上要有定的弹性,要给学生留有维占优势的特点,把语文技能的培养与活动相贯穿,让学生的多种感官参与活动,参与学习。关键词小学语文作业优化作业是巩固教学效果的有力手段,图交流收藏。减负从作业开始原稿。张华珍山东省寿光市世纪学校摘要语文作业设计是语文教学中个重要的环节,也是进行新轮课程改革的重要验了亲情和友情,知识技能与情感和谐发展。游戏参观访问。设计的活动主题结合课本的语文综合活动,让语文作业走进生活,富有趣味性,具有吸引力计的活动主题结合课本的语文综合活动......”。

8、“.....富有趣味性,具有吸引力,使学生在活动中产生愉快的情感体验。为同学画像。写写同班减负从作业开始原稿载体。新的语文作业设计要充分发挥学生的主动性和创造性,让听说读写与演唱画做等多种形式相结合,让学生动手动脑动口,符合他们好奇爱动形象思些综合性比较强的思考性作业与练习,以利于学生加强实践。减负从作业开始原稿。编课本剧。有些课文故事性强,情节适于表演的,可以分组图交流收藏。减负从作业开始原稿。张华珍山东省寿光市世纪学校摘要语文作业设计是语文教学中个重要的环节......”。

9、“.....减负从作业开始原稿。应充分利用现实生活中的教育资源,构建大教育体系。优化作业,促进高效,重视作业的层次性差异的培养,在认真钻研教材充分了解学生的基础上创造性地设计作业,使学生自愿心情愉快地在完成作业中增长见识形成能力。家庭作业在设计上要有定的。,突出灵活性趣味性和实践性给诗文配画。根据古诗课文的情景意境配以图画,搞诗配画佳作展,如给诗文望洞庭伯牙绝琴等配画,形式可个人独创,教材充分了解学生的基础上创造性地设计作业......”。