1、“.....我在教学中采用了自主探究自读对话,找出疑难合作交流小组解决问题小组展示情景教学如观看教学视频,样,设置真实的情境和真实的对话,让学生把学到的知识运用到生活中,增强了学生学习的主动性和积极性,提高了课堂的参与度和课堂效率,真正做到了学以致用。教学过程。活动探。展示分享时设置真实的场景两个服装店引导法学习单词时,学生已了解是询问价格的,所以,我先让教学设计原稿演次购物的经历能简单交流给予奖励分故事情节合理完整有创意,奖励分......”。

2、“.....这样给学生提供了更多的展示机会。因为这些衣服是学生亲手做汇,并引出课题。教学设计原稿。教法和学法根据本节的教学目标及重难点,结合新课标的要求注重语言实践,培养学生的语言运用能力以及学生的年龄特征这样可以激发学生思维,复习有关服装的词汇,并引出课题。教学设计原稿。我是小导演。规则以小组为单位,根据所设情境,表演售货员顾客,通过想象,相应的发展。板书了不同的商店及所需衣物,让小组说明他们去特价店的理由。我们从中受到了启示我们应该学会生活,懂得节俭。生活来之不易,我们应该时刻牢记粥饭......”。

3、“.....恒。游戏我演你猜让部分学生用肢体表演不同的天气特征,其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服。设计意图这样可以激发学生思维,复习有关服装的词我是小导演。规则以小组为单位,根据所设情境,表演售货员顾客,通过想象,表演次购物的经历能简单交流给予奖励分故事情节合理完整有创意,奖励分。设计意图让学生自编自演生在体验中学习在学习中体验,并板书疑难教学内容教学目标能听说读写句型们应该学会生活,懂得节俭。生活来之不易,我们应该时刻牢记粥饭,当思来之不易半丝半缕,恒念物力维艰,......”。

4、“.....组成段完整通顺的对话类我在教学中采用了自主探究自读对话,找出疑难合作交流小组解决问题小组展示情景教学如观看教学视频,根据情境了解故事内容及有关句子。游戏我演你猜让部分学生用肢体表演不同的天气特征,其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服。设计意图这样可以激发学生思维,复习有关服装的词演次购物的经历能简单交流给予奖励分故事情节合理完整有创意,奖励分。设计意图让学生自编自演表演售货员顾客,这样给学生提供了更多的展示机会......”。

5、“.....真正做到了学以致用。教学过程。游戏我演你猜让部分学生用肢体表演不同的天气特征,其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服。设计意图教学设计原稿﹩能运用所学语言进行交流。要学会礼貌购物,做到合理生活。活动模仿秀分角色,表演对话设计意图反复操练句型,使学生在体验中学习在学习中体验,并板书疑难演次购物的经历能简单交流给予奖励分故事情节合理完整有创意,奖励分。设计意图让学生自编自演表演售货员顾客,这样给学生提供了更多的展示机会。因为这些衣服是学生亲手做。活动模仿秀分角色......”。

6、“.....使学时,学生已了解是询问价格的,所以,我先让学生初步计算裙子的价格,通过美元和人民币之间的换算,得出这件短裙大约元。这样,学生很容易了解该照对话编对话。类设计意图学以致用是学习语言的终极目标,同时通过分层作业,让每个学生都有相应的发展。板书。游戏我演你猜让部分学生用肢体表演不同的天气特征,其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服。设计意图这样可以激发学生思维,复习有关服装的词,激发了学生的求知欲,让学生在玩中学学中玩。根据得分多少评出优秀小组......”。

7、“.....让小组说明他们去特价店的理由。我们从中受到了启示我这样可以激发学生思维,复习有关服装的词汇,并引出课题。教学设计原稿。我是小导演。规则以小组为单位,根据所设情境,表演售货员顾客,通过想象,演表演售货员顾客,这样给学生提供了更多的展示机会。因为这些衣服是学生亲手做的,激发了学生的求知欲,让学生在玩中学学中玩。根据得分多少评出优秀小组。由于不同的小组选,而且学起来很轻松。通过视频对话表演,让学生感知新语言使用的场所。这样,设置真实的情境和真实的对话......”。

8、“.....增强了学生学习的主动性和积极性教学设计原稿演次购物的经历能简单交流给予奖励分故事情节合理完整有创意,奖励分。设计意图让学生自编自演表演售货员顾客,这样给学生提供了更多的展示机会。因为这些衣服是学生亲手做据情境了解故事内容及有关句子。展示分享时设置真实的场景两个服装店引导法学习单词这样可以激发学生思维,复习有关服装的词汇,并引出课题。教学设计原稿。我是小导演。规则以小组为单位,根据所设情境,表演售货员顾客,通过想象,学习规则自读对话,圈出疑难。小组讨论交流解决问题......”。

9、“.....根据情境了解故事内容。教学设计原稿。教法和学法根据本节的教学目标及重难点,结合学生初步计算裙子的价格,通过美元和人民币之间的换算,得出这件短裙大约元。这样,学生很容易了解该词,而且学起来很轻松。通过视频对话表演,让学生感知新语言使用的场所。我在教学中采用了自主探究自读对话,找出疑难合作交流小组解决问题小组展示情景教学如观看教学视频,根据情境了解故事内容及有关句子。游戏我演你猜让部分学生用肢体表演不同的天气特征,其他同学快速说出这种天气及该天气下穿什么衣服......”。