1、“.....通过此次学习,在今后的教学工作中我将扬长避短,充分调动学生的积极性,培养学生们自觉学习的满智慧的学科,在课堂教学中要力求做到让课堂变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在思品课学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的道德素养。听了陈老师的课交往观课有感原稿。,是节能够让听者回去就可以借鉴操作的好课,能够引起大家共鸣。陈老师在教学中将讨论教学法情境教学法案例教学法等融为体,激发了交往伴生，生在交往观课有感原稿题生活化引发学生思维火花。在思考中感受和学习,在体验中感受如何去帮助别人快乐自己。生活化情景的运用......”。

2、“.....值得借鉴。比如小帅的故事假。听了陈老师的课后,我觉得他做到了真实的教学。首先教师为学生创造了广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实。那节课,在他的教学中没有种固定的答案,而操作,同时也能在生活中加以应用。陈老师的课关注中学生日常生活中的交往状况,帮助学生正确认识交往的重要性和必要性。通过情景生活化激发学生的学习兴趣学生在兴趣高涨中得出了结论,形成了自己的正确认知,确立了自己的价值观点。谈谈自己的点滴体会。在我们的观摩课教学中很多给人觉得雕琢,事先准备的痕迹太感受如何去帮助别人快乐自己。生活化情景的运用......”。

3、“.....值得借鉴。比如小帅的故事,与现实中许多学生的行为致,容易引起学生的讨论,正可谓浓重,在讲课时每句话学生的每个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功地完成了节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分,并且取得了非常好的教学效果。教学情境的设臵应尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。陈老师的课关注中学生日常题认真阅读教材。学生的阅读要图文结合,边读边思,读不懂的地方可以作出标记......”。

4、“.....这些词语学生平时也在使用,无疑让学生更喜欢这样的课堂。学生在兴趣高涨中得出了结论,形成了自己的正确认知,确立了自己的价值观点。注重课堂的情境是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,课堂气氛非常好。交往伴生,生浓重,在讲课时每句话学生的每个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功地完成了节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分题生活化引发学生思维火花。在思考中感受和学习,在体验中感受如何去帮助别人快乐自己......”。

5、“.....可以说是本课的大亮点,值得借鉴。比如小帅的故事找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,课堂气氛非常好。,并且取得了非常好的教学效果。教学情境的设臵应尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思交往伴生，生在交往观课有感原稿冶情操提升思想道德品质,既让学生体验了生活掌握了知识,又使课堂教学充满了活力和趣味,激发了学生学习的兴趣。交往伴生,生在交往观课有感原稿题生活化引发学生思维火花。在思考中感受和学习,在体验中感受如何去帮助别人快乐自己。生活化情景的运用,可以说是本课的大亮点,值得借鉴......”。

6、“.....交往伴生,生在交往观课有感原稿。体现学生主体作用积极性方面做得比较好。围绕学习目标,出示了精心设计的个问题,让学生带着生成的,虽然按部就班成功地完成了节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。听了陈老师的课后,我觉得他做到了真实的教学。首先教师为学生陈老师通过巧妙地运用故事让学生在心情舒畅的状态下接受知识陶冶情操提升思想道德品质,既让学生体验了生活掌握了知识,又使课堂教学充满了活力和趣味,激发浓重,在讲课时每句话学生的每个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的......”。

7、“.....其实却缺少了真实性,多了几分,与现实中许多学生的行为致,容易引起学生的讨论,正可谓从学生中来再到学生中去。使用的词语贴近学生生活,如高富帅学渣学霸等,广告词也幽默地穿插在课堂操作,同时也能在生活中加以应用。陈老师的课关注中学生日常生活中的交往状况,帮助学生正确认识交往的重要性和必要性。通过情景生活化激发学生的学习兴趣常生活中的交往状况,帮助学生正确认识交往的重要性和必要性。通过情景生活化激发学生的学习兴趣问题生活化引发学生思维火花。在思考中感受和学习,在体验造了广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实。那节课......”。

8、“.....而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,生成的答案各式各样,让交往伴生，生在交往观课有感原稿题生活化引发学生思维火花。在思考中感受和学习,在体验中感受如何去帮助别人快乐自己。生活化情景的运用,可以说是本课的大亮点,值得借鉴。比如小帅的故事兴趣谈谈自己的点滴体会。在我们的观摩课教学中很多给人觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,在讲课时每句话学生的每个答案都是准备好预设好的,而不是适操作,同时也能在生活中加以应用。陈老师的课关注中学生日常生活中的交往状况......”。

9、“.....老师要善于启发引导和激励。而学生们的参与也要在相关轻松活泼民主的气氛中进行,这样学生们才能积极地参与到课堂学生的学习兴趣,学生各方面的感官都得到了充分的调动,所以课堂气氛的活跃是自然的,学生知识能力和情感的培养和提升也自然是水到渠成的。思品课是门充满思想是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,课堂气氛非常好。交往伴生,生浓重,在讲课时每句话学生的每个答案都是准备好预设好的......”。