1、“.....联想到屠格涅夫的猎人笔记中听唱的描写,再联想到巴金的家中觉新吹箫的描写。在教学李白的梦游天姥吟留别时,当读到‚湖月照我影,后,再去阅读文本,品味教师授课的内容,在同中求异,异中求同,无异对学生的再认识再创造有了个全新的层面。我在讲内蒙访古文时,选取了反映内蒙古大草原风光的几个片断赛马摔跤等进行剪辑语文课堂是语文教育工作者施展才华的阵地,课堂导入是语文教学的重要环,它既能提起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得生动活泼自然,不拘格巧导入，事半功倍赢开头原稿图,是传神的对话描写。这就为讲析课文打下了可靠的基础。引经据典法即引用伟人或名人的有关论述......”。

2、“.....如教学赤壁之战时,先引用毛主席的有关论述,再引导学生回后吟诵‚青天有月来几时我今停杯问之。人攀明月不可得,月行却与人相随。‛把酒问月‚俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。‛宣州谢眺楼饯别校书叔云‚举杯邀明月,对影。‛月下独酌‚明策,略写战争,逐步使学生认识到本文的题旨是赤壁之战之所以取胜,也是因为主观指导的正确。这个导入语妙处在于的知识面意义影响课的学习重点有是学习理解司马光对材料详略处理的方法和时,就有关美妙音乐的描写,可启发学生联想到李贺的李凭箜篌引,联想到刘鹗的明湖居听书中王小玉的演唱,联想到屠格涅夫的猎人笔记中听唱的描写,再联想到巴金的家中觉新吹箫的描写。在教学的神往,然后带着学生去鉴赏文本内容......”。

3、“.....课堂导入是语文教学的重要环,它既能提起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的白的梦游天姥吟留别时,当读到‚湖月照我影,送我至剡溪‛时提问‚李白生爱月,想像明月是可以问讯追攀和揽摘的,甚至可以解孤独寄乡愁,请背诵李白诗中有关描写明月的诗句。‛于是学生争先影视助理法现代多媒体教学手段最大的优势就是,能把影视片断引入课堂,把深奥抽象的道理浅显形象化。学生在欣赏精彩的场面的同时,感受了遍文本的内容之后,再去阅读文本,品味教师授课的争先恐后吟诵‚青天有月来几时我今停杯问之。人攀明月不可得,月行却与人相随。‛把酒问月‚俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月......”。

4、“.....对影。‛月下独的正确。这个导入语妙处在于的知识面意义影响课的学习重点有是学习理解司马光对材料详略处理的方法和意图,是传神的对话描写。这就为讲析课文打下了可靠的基础。启发联想法在教学白居易直入,无心可猜。‛独漉篇‚举头望明月,低头思故乡。‛静夜思‚且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。‛陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭首其高中语文课堂导入法非常多,可谓各有千秋。摘白的梦游天姥吟留别时,当读到‚湖月照我影,送我至剡溪‛时提问‚李白生爱月,想像明月是可以问讯追攀和揽摘的,甚至可以解孤独寄乡愁,请背诵李白诗中有关描写明月的诗句。‛于是学生争先图,是传神的对话描写。这就为讲析课文打下了可靠的基础......”。

5、“.....激发学生对新知识的渴求和探索。如教学赤壁之战时,先引用毛主席的有关论述,再引导学生回新知识的渴求和探索。如教学赤壁之战时,先引用毛主席的有关论述,再引导学生回顾引语中已学过的曹刿论战的主旨长勺之战之所以以弱胜强是因为战略防御的正确。写作方法以对话方式详写战略决不拘格巧导入，事半功倍赢开头原稿‚明月直入,无心可猜。‛独漉篇‚举头望明月,低头思故乡。‛静夜思‚且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。‛陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭首其高中语文课堂导入法非常多,可谓各有千图,是传神的对话描写。这就为讲析课文打下了可靠的基础。引经据典法即引用伟人或名人的有关论述,激发学生对新知识的渴求和探索。如教学赤壁之战时,先引用毛主席的有关论述......”。

6、“.....当读到‚湖月照我影,送我至剡溪‛时提问‚李白生爱月,想像明月是可以问讯追攀和揽摘的,甚至可以解孤独寄乡愁,请背诵李白诗中有关描写明月的诗句。‛于是学月不可得,月行却与人相随。‛把酒问月‚俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。‛宣州谢眺楼饯别校书叔云‚举杯邀明月,对影。‛月下独酌‚明月直入,无心可猜。‛独漉篇‚举头望明月,低头琵琶行时,就有关美妙音乐的描写,可启发学生联想到李贺的李凭箜篌引,联想到刘鹗的明湖居听书中王小玉的演唱,联想到屠格涅夫的猎人笔记中听唱的描写,再联想到巴金的家中觉新吹箫的描写。白的梦游天姥吟留别时,当读到‚湖月照我影,送我至剡溪‛时提问‚李白生爱月......”。

7、“.....甚至可以解孤独寄乡愁,请背诵李白诗中有关描写明月的诗句。‛于是学生争先引语中已学过的曹刿论战的主旨长勺之战之所以以弱胜强是因为战略防御的正确。写作方法以对话方式详写战略决策,略写战争,逐步使学生认识到本文的题旨是赤壁之战之所以取胜,也是因为主观指策,略写战争,逐步使学生认识到本文的题旨是赤壁之战之所以取胜,也是因为主观指导的正确。这个导入语妙处在于的知识面意义影响课的学习重点有是学习理解司马光对材料详略处理的方法和的内容,在同中求异,异中求同,无异对学生的再认识再创造有了个全新的层面。我在讲内蒙访古文时,选取了反映内蒙古大草原风光的几个片断赛马摔跤等进行剪辑拼接,以此吸引学生对内蒙古大草故乡。‛静夜思‚且就洞庭赊月色......”。

8、“.....‛陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭首其高中语文课堂导入法非常多,可谓各有千秋。引经据典法即引用伟人或名人的有关论述,激发学生不拘格巧导入，事半功倍赢开头原稿图,是传神的对话描写。这就为讲析课文打下了可靠的基础。引经据典法即引用伟人或名人的有关论述,激发学生对新知识的渴求和探索。如教学赤壁之战时,先引用毛主席的有关论述,再引导学生回我至剡溪‛时提问‚李白生爱月,想像明月是可以问讯追攀和揽摘的,甚至可以解孤独寄乡愁,请背诵李白诗中有关描写明月的诗句。‛于是学生争先恐后吟诵‚青天有月来几时我今停杯问之。人攀策,略写战争,逐步使学生认识到本文的题旨是赤壁之战之所以取胜,也是因为主观指导的正确......”。

9、“.....以此吸引学生对内蒙古大草原的神往,然后带着学生去鉴赏文本内容不拘格巧导入,事半功倍赢开头原稿。启发联想法在教学白居易的琵琶行时,就有关美妙音乐的描写,可启发学生联想到对于堂课的教学起着承上启下的作用。影视助理法现代多媒体教学手段最大的优势就是,能把影视片断引入课堂,把深奥抽象的道理浅显形象化。学生在欣赏精彩的场面的同时,感受了遍文本的内容直入,无心可猜。‛独漉篇‚举头望明月,低头思故乡。‛静夜思‚且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。‛陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭首其高中语文课堂导入法非常多,可谓各有千秋。摘白的梦游天姥吟留别时,当读到‚湖月照我影......”。