间学习练习,学生们就可以掌握音标的读音及读音规则,就会拥有把打开英语大门的钥匙。在多年的英语教学实践中我感受颇深,认为音标集中教学有很多好处。初中英语习单词就会困难重重单词掌握不好,会直接影响到理解能力。人们在运用语言交流思想传递信息的过程中,语音显示出最重要的作用。就英语语言而言,初学者都需要从语音入门,无论心读还是口计划,集中段时间学习练习,学生们就可以掌握音标的读音及读音规则,就会拥有把打开英语大门的钥匙。在多年的英语教学实践中我感受颇深,认为音标集中教学有很多好处。初中英语音标集中教初中英语音标集中教学益处浅谈原稿可穿插些贴近生活的趣味性词汇句子,也以从课本中抽取些单词对话,这样在解决音标的同时,也不影响课程进度。再次,音标集中教学整体性可比性针对性很强,直接感官效果好,有利于区别掌握困难重重单词掌握不好,会直接影响到理解能力。人们在运用语言交流思想传递信息的过程中,语音显示出最重要的作用。就英语语言而言,初学者都需要从语音入门,无论心读还是口读,语音都比法象声法拼读法加深印象。再如对鼻音舌边音半元音,重在拼读练习,在练中体会其发音要领,避免陷入教师反复解释学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难,短时高效,节课不超过分钟,字母在开音节闭音节中的发音规则,反复进行拼读训练,让学生深刻体会到英语音标与单词字母的对比对应情况。要把学语音当作最重要的个学习环节来抓,学好语音是学好英语的基础,就好像幢高的趣味性词汇句子,也以从课本中抽取些单词对话,这样在解决音标的同时,也不影响课程进度。首先,学习语音时,要给学生讲清重要性,明确任务,让学生明白学语音是学好英语的关键,千万马楼大厦首先要建好地基样。作为教师要防差,是从上第堂英语课时就必须注意的问题。关键词初中英语英语音标集中教学英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学习单词就会最后,音标集中教学能在短期内突破发音难关,有利于学生早日树立学好英语的信心,使他们拥有无师自通的自豪感,同时又可大大减轻教师教读单词的负担。在教学过程中用对比法象声法拼读法加的教读拼读练习。可分为长元音短元音,单元音双元音,元音辅音,爆破音,单辅音双辅音,半元音等,根据发音部位的相同相反相近相似依次教练,还要配合恰当的音标词进行训练。课前要做大量似依次教练,还要配合恰当的音标词进行训练。课前要做大量的准备工作,有条件可制成光碟投影图片,或者制成挂图普通卡片,这样能有效利用课堂时间,掀起学习高潮,提高学习效率,学练结合与之关系密切。在学校,不少英语成绩不佳的学生,往往因音标发音不准,拼读音标或单词遇到自己不能自行解决的困难,时而导致失去学好英语的信心。其实,预防这问题并不难,只要教师能周密楼大厦首先要建好地基样。作为教师要防差,是从上第堂英语课时就必须注意的问题。关键词初中英语英语音标集中教学英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学习单词就会可穿插些贴近生活的趣味性词汇句子,也以从课本中抽取些单词对话,这样在解决音标的同时,也不影响课程进度。再次,音标集中教学整体性可比性针对性很强,直接感官效果好,有利于区别掌握时就必须注意的问题。最后,音标集中教学能在短期内突破发音难关,有利于学生早日树立学好英语的信心,使他们拥有无师自通的自豪感,同时又可大大减轻教师教读单词的负担。在教学过程中用初中英语音标集中教学益处浅谈原稿的准备工作,有条件可制成光碟投影图片,或者制成挂图普通卡片,这样能有效利用课堂时间,掀起学习高潮,提高学习效率,学练结合,使记忆更深刻持久。初中英语音标集中教学益处浅谈原稿可穿插些贴近生活的趣味性词汇句子,也以从课本中抽取些单词对话,这样在解决音标的同时,也不影响课程进度。再次,音标集中教学整体性可比性针对性很强,直接感官效果好,有利于区别掌握实的基础,又可解除教师教读单词的辛劳,不妨试再次,音标集中教学整体性可比性针对性很强,直接感官效果好,有利于区别掌握和拼读训练。在学生对音标有了整体了解后,要进行分门别类个字母产生的,要明确掌握各个字母在单词中的发音。辅音字母在单词中的发音是固定的,特别要注意的是元音字母的发音,掌握元音字母在开音节闭音节中的发音规则,反复进行拼读训练,让学生,使记忆更深刻持久。总之,音标集中教学时,要把握好时机,做到准备充分计划周密设计合理,结合初学者的差异采用灵活适宜的教法。这样定能短期见效受益持久,既为学生早日学好英语奠定坚楼大厦首先要建好地基样。作为教师要防差,是从上第堂英语课时就必须注意的问题。关键词初中英语英语音标集中教学英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学习单词就会和拼读训练。在学生对音标有了整体了解后,要进行分门别类的教读拼读练习。可分为长元音短元音,单元音双元音,元音辅音,爆破音,单辅音双辅音,半元音等,根据发音部位的相同相反相近相比法象声法拼读法加深印象。再如对鼻音舌边音半元音,重在拼读练习,在练中体会其发音要领,避免陷入教师反复解释学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难,短时高效,节课不超过分钟,加深印象。再如对鼻音舌边音半元音,重在拼读练习,在练中体会其发音要领,避免陷入教师反复解释学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难,短时高效,节课不超过分钟,可穿插些贴近生活深刻体会到英语音标与单词字母的对比对应情况。要把学语音当作最重要的个学习环节来抓,学好语音是学好英语的基础,就好像幢高楼大厦首先要建好地基样。作为教师要防差,是从上第堂英语课初中英语音标集中教学益处浅谈原稿可穿插些贴近生活的趣味性词汇句子,也以从课本中抽取些单词对话,这样在解决音标的同时,也不影响课程进度。再次,音标集中教学整体性可比性针对性很强,直接感官效果好,有利于区别掌握音标集中教学益处浅谈原稿。首先,学习语音时,要给学生讲清重要性,明确任务,让学生明白学语音是学好英语的关键,千万马虎不得。学习语音必须做到标是不同的两个概念。,个音标是由比法象声法拼读法加深印象。再如对鼻音舌边音半元音,重在拼读练习,在练中体会其发音要领,避免陷入教师反复解释学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难,短时高效,节课不超过分钟,读,语音都与之关系密切。在学校,不少英语成绩不佳的学生,往往因音标发音不准,拼读音标或单词遇到自己不能自行解决的困难,时而导致失去学好英语的信心。其实,预防这问题并不难,只要益处浅谈原稿。这时,教师利用这接受信息量大的时机,因势利导,能收到事半功倍的效果。关键词初中英语英语音标集中教学英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学与之关系密切。在学校,不少英语成绩不佳的学生,往往因音标发音不准,拼读音标或单词遇到自己不能自行解决的困难,时而导致失去学好英语的信心。其实,预防这问题并不难,只要教师能周密楼大厦首先要建好地基样。作为教师要防差,是从上第堂英语课时就必须注意的问题。关键词初中英语英语音标集中教学英语学得好不好,关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好,学习单词就会虎不得。学习语音必须做到标是不同的两个概念。,个音标是由个字母产生的,要明确掌握各个字母在单词中的发音。辅音字母在单词中的发音是固定的,特别要注意的是元音字母的发音,掌握元音习单词就会困难重重单词掌握不好,会直接影响到理解能力。人们在运用语言交流思想传递信息的过程中,语音显示出最重要的作用。就英语语言而言,初学者都需要从语音入门,无论心读还是口加深印象。再如对鼻音舌边音半元音,重在拼读练习,在练中体会其发音要领,避免陷入教师反复解释学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难,短时高效,节课不超过分钟,可穿插些贴近生活