1、“.....共同营造个有利于幼儿阅读的空间。如每天抽出定的时间与孩子起阅读讲故事,与孩子交谈读书心得,指导孩子阅读。同时也鼓励家长经常带孩子上图书馆或书书,感受阅读的乐趣,进而喜欢阅读,学会阅读,养成良好的阅读习惯。从兴趣切入,开启幼儿早期阅读之旅原稿。注重家园配合,延伸阅读兴趣家长是幼儿的第任老师,家庭是幼儿的第课堂。幼儿而是循循善诱耐心指导,鼓励他再次进行阅读无论讲得是好是坏,都要鼓励幼儿,让幼儿大胆交流,感受成功的喜悦,这样孩子对阅读活动的兴趣才会越来越浓。实践证明,设置定的问题情境,不仅能从兴趣切入，开启幼儿早期阅读之旅原稿的再有,无论幼儿园还是家里,要有充足的图书,并尽量给孩子提供个光线充足舒适整洁相对安静的图书角......”。

2、“.....而且高度合适,以方便幼儿随时阅读随意取放。同时,应该定期带孩子去外表神态动作,理解画面包含的内容。还要指导幼儿从人物的形象动作神态变化想象故事人物的心理状态和语言。在师生共读或亲子阅读时,运用这些方法边讲故事边翻动图书,为幼儿建立个有力的学习惯,那么,这些行为也会潜移默化地影响孩子。所以,要培养出个爱读书的孩子,首先爸爸妈妈就要喜欢阅读爱阅读。那些从不读书整天抱着手机打游戏刷微信的爸爸妈妈,是很难培养出个爱阅读的孩子定的阅读方法,帮助幼儿参加阅读活动。幼儿期识字不多,以形象思维为主,在开展早期阅读时,我们般都是从幼儿最喜欢的绘本入手。最初,幼儿常常随意乱翻,我们要帮助幼儿认识绘本的结构,让其......”。

3、“.....不能指责否定他,而是循循善诱耐心指导,鼓励他再次进行阅读无论讲得是好是坏,都要鼓励幼儿,让幼儿大胆交流,感受成功的喜悦,这样孩子对阅读活动道每本书都有封面页码封底,告诉幼儿,要先看封面,然后从前往后有序翻看,看懂前页再看后页,这样才能看懂整个故事。阅读之前要提出相关问题引导幼儿认真观察每幅图,注意画面上动物或人物的摘要笔者认为幼儿早期阅读指导,重在激发兴趣。可以通过营造浓厚氛围创设问题情境借力游戏活动重视方法指导注重家园配合等途径,让孩子亲近图书,感受阅读的乐趣,进而喜欢阅读,学会阅读,养知不觉中,培养良好的阅读习惯。幼儿园还可以定期组织亲子阅读展示活动,让爸爸妈妈和孩子起表演或朗诵故事,请亲子阅读做得好的家长分享他们好的做法......”。

4、“.....还能任老师,家庭是幼儿的第课堂。幼儿的良好发展,只有在老师和家长共同督促教育下才能达到最佳效果。幼儿园可以通过家长会宣传早期阅读的重要性,并利用微信公众号或班级微信群转载些有关早期阅榜样。从兴趣切入,开启幼儿早期阅读之旅原稿。需要注意的是,当幼儿回答问题出现困难时,要灵活地运用辅助问题降低难度引导点拨,使幼儿能从中得到启发当孩子说错时,不能指责否定他,道每本书都有封面页码封底,告诉幼儿,要先看封面,然后从前往后有序翻看,看懂前页再看后页,这样才能看懂整个故事。阅读之前要提出相关问题引导幼儿认真观察每幅图,注意画面上动物或人物的的再有,无论幼儿园还是家里,要有充足的图书......”。

5、“.....里面有书柜书架,而且高度合适,以方便幼儿随时阅读随意取放。同时,应该定期带孩子去儿的心理特点之就是好模仿,他们会有意或无意地去模仿的言行,作为孩子的爸爸妈妈及其他家庭成员的爱好和阅读趣味,会对孩子有明显的影响。如果孩子身边的父母伙伴喜欢阅读,有良好的阅读从兴趣切入，开启幼儿早期阅读之旅原稿让孩子爱上阅读,养成爱读书的好习惯。参考文献幼儿园教育指导纲要试行。宋丽萍张福红幼儿早期阅读浅议池州师专学报,年,期。迪丽利用阅读区开展小班幼儿早期阅读活动北京人民教育出版社的再有,无论幼儿园还是家里,要有充足的图书,并尽量给孩子提供个光线充足舒适整洁相对安静的图书角,里面有书柜书架,而且高度合适,以方便幼儿随时阅读随意取放。同时......”。

6、“.....感受安静的阅读氛围,了解些图书馆的借阅方式,教育幼儿在看书时不大声喧哗不随便打扰别人不折书不抢书不在书上乱涂乱画,看了书要放回原处。在不儿园还可以定期组织亲子阅读展示活动,让爸爸妈妈和孩子起表演或朗诵故事,请亲子阅读做得好的家长分享他们好的做法。这样不仅增进亲子之间的亲密感情,还能让孩子爱上阅读,养成爱读书的好习的文章,教给家长些科学指导孩子阅读的方法,帮助家长树立新的教育观念,共同营造个有利于幼儿阅读的空间。如每天抽出定的时间与孩子起阅读讲故事,与孩子交谈读书心得,指导孩子阅读。同时也道每本书都有封面页码封底,告诉幼儿,要先看封面,然后从前往后有序翻看,看懂前页再看后页......”。

7、“.....阅读之前要提出相关问题引导幼儿认真观察每幅图,注意画面上动物或人物的图书馆阅览室或书店,感受那里浓浓的读书氛围。在这样的读书氛围中长期熏陶,孩子定会对阅读产生兴趣。从兴趣切入,开启幼儿早期阅读之旅原稿。注重家园配合,延伸阅读兴趣家长是幼儿的第惯,那么,这些行为也会潜移默化地影响孩子。所以,要培养出个爱读书的孩子,首先爸爸妈妈就要喜欢阅读爱阅读。那些从不读书整天抱着手机打游戏刷微信的爸爸妈妈,是很难培养出个爱阅读的孩子养成良好的阅读习惯。实践证明,设置定的问题情境,不仅能满足其求知欲和好奇心,也有助于幼儿注意力的培养。需要注意的是,当幼儿回答问题出现困难时,要灵活地运用辅助问题降低难度引导点拨惯。参考文献幼儿园教育指导纲要试行......”。

8、“.....年,期。迪丽利用阅读区开展小班幼儿早期阅读活动北京人民教育出版社营造浓厚氛围,激发阅读兴趣幼从兴趣切入，开启幼儿早期阅读之旅原稿的再有,无论幼儿园还是家里,要有充足的图书,并尽量给孩子提供个光线充足舒适整洁相对安静的图书角,里面有书柜书架,而且高度合适,以方便幼儿随时阅读随意取放。同时,应该定期带孩子去读书购书,感受安静的阅读氛围,了解些图书馆的借阅方式,教育幼儿在看书时不大声喧哗不随便打扰别人不折书不抢书不在书上乱涂乱画,看了书要放回原处。在不知不觉中,培养良好的阅读习惯。幼惯,那么,这些行为也会潜移默化地影响孩子。所以,要培养出个爱读书的孩子,首先爸爸妈妈就要喜欢阅读爱阅读......”。

9、“.....是很难培养出个爱阅读的孩子的良好发展,只有在老师和家长共同督促教育下才能达到最佳效果。幼儿园可以通过家长会宣传早期阅读的重要性,并利用微信公众号或班级微信群转载些有关早期阅读的文章,教给家长些科学指导孩子足其求知欲和好奇心,也有助于幼儿注意力的培养。摘要笔者认为幼儿早期阅读指导,重在激发兴趣。可以通过营造浓厚氛围创设问题情境借力游戏活动重视方法指导注重家园配合等途径,让孩子亲近图榜样。从兴趣切入,开启幼儿早期阅读之旅原稿。需要注意的是,当幼儿回答问题出现困难时,要灵活地运用辅助问题降低难度引导点拨,使幼儿能从中得到启发当孩子说错时,不能指责否定他,道每本书都有封面页码封底,告诉幼儿,要先看封面......”。