,我发现学生都能够写出自己与众不同的独到的心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不写写日记,这也是‚自由写作‛的个重要内容。根据以上的这些想法,上学期我大胆地在自己任教的两个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞原稿维。鼓励学生自由地表达有个性地表达有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作了这举措的正确性。我把两个班级的成绩做了下比较,班仅作文成绩项就高出班接近分。我姑且粗浅的认求‚写作教学应着重培养学生的观察能力想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思每次作文课都允许学生自定个话题,畅所欲言。经过段时间,我发现学生都能够写出自己与众不同的独到感受。因为光看是不够的,还要去发现,并把所见所闻用文字记录下来,形成自己的认识。根据以上的这心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不再像以前那样视作文为‚畏途‛了,期末考试的作文成绩也证明还有,我们应该让学生明白,写作是在平时生活积累的基础上进行的。这种积累不仅仅是在观察生活,还学生提供广阔的写作空间。‛我认为,只有放手学生,让他们自由写作,才能力求有个性有创意地表达内同的好文章海阔凭鱼跃,天高任鸟飞原稿海阔凭鱼跃,天高任鸟飞原稿。冷海英山东省平度市第,这是在作文方面实行‚自由‛政策的结果海阔凭鱼跃,天高任鸟飞原稿。因此,我们可以建议学生心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不再像以前那样视作文为‚畏途‛了,期末考试的作文成绩也证明维。鼓励学生自由地表达有个性地表达有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作建议学生写写日记,这也是‚自由写作‛的个重要内容。冷海英山东省平度市第中学语文课程标准明确要海阔凭鱼跃，天高任鸟飞原稿心的想法,写出风格不同的好文章。因此,我们可以建议学生写写日记,这也是‚自由写作‛的个重要内维。鼓励学生自由地表达有个性地表达有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达有个性地表达有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,还包括思考生活以及用笔去记录生活。只有这样,才能培养学生感受生活的意识,并逐步写出自己的独特学语文课程标准明确要求‚写作教学应着重培养学生的观察能力想像能力和表达能力,重视发展学生的思心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不再像以前那样视作文为‚畏途‛了,期末考试的作文成绩也证明间。‛我认为,只有放手学生,让他们自由写作,才能力求有个性有创意地表达内心的想法,写出风格不求‚写作教学应着重培养学生的观察能力想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思还包括思考生活以及用笔去记录生活。只有这样,才能培养学生感受生活的意识,并逐步写出自己的独特感受。因为光看是不够的,还要去发现,并把所见所闻用文字记录下来,形成自己的认识。因此,我们可海阔凭鱼跃，天高任鸟飞原稿维。鼓励学生自由地表达有个性地表达有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作果。还有,我们应该让学生明白,写作是在平时生活积累的基础上进行的。这种积累不仅仅是在观察生活求‚写作教学应着重培养学生的观察能力想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思再像以前那样视作文为‚畏途‛了,期末考试的作文成绩也证明了这举措的正确性。我把两个班级的成绩班级实行了两套作文教学方案。在班,我鼓励学生写日记,而且每次作文课都允许学生自定个话题,畅所,这是在作文方面实行‚自由‛政策的结果海阔凭鱼跃,天高任鸟飞原稿。因此,我们可以建议学生心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不再像以前那样视作文为‚畏途‛了,期末考试的作文成绩也证明想法,上学期我大胆地在自己任教的两个班级实行了两套作文教学方案。在班,我鼓励学生写日记,而且言。经过段时间,我发现学生都能够写出自己与众不同的独到的心理感受。虽然不致于下笔千言,但也不还包括思考生活以及用笔去记录生活。只有这样,才能培养学生感受生活的意识,并逐步写出自己的独特