1、“.....先在歌声中重现,使之得到练习得到实践再把学会的歌曲用乐器演奏出来,使学生对歌曲更加熟悉然后再用唱片录音磁带让学生进步体会他的美头语言应当发音准确清晰,语调适中表达规范,而且要充满感情色彩,富于感染力。音乐教学不同于其他学科,其教学着眼点更在于音乐本身。所以,音乐教学语言要特别注意并具有启发性。板书审美修养,对生活的美和教育的艺术有着独到的见解与体验,总是能在生活中发现美,在教育实践中创造美。充满爱心爱学生爱音乐爱教育工作具有童心纯洁真挚,心灵总是那么年轻兴趣广泛浅谈音乐课堂教学的美与活原稿据学生的年龄,年级特点,组织相应水平的活动,活动中教师要指导学生,经常给学生设疑,让学生带着问题去找材料......”。

2、“.....或再去找人求教或与友人交流,然后带着问题在课年轻兴趣广泛视野宽广知识丰富。浅谈音乐课堂教学的美与活原稿。另方面学生听到教师的歌声总会感到格外亲切,进而融洽了师生的关系,增强了师生友情。要发挥音乐课美的教育作用。课堂上的内容搬到课外,就会变成单纯的复习课,学生就会感到乏味,久而久之学生就会不愿参加活动了。要想使课外活动内容活,就必须是学生喜欢的丰富多彩,生动活泼各种各样的。并且要根课美的教育作用。教学气质是教师人格和个性特点的外化,在教学中主要体现为自信机敏幽默典雅真挚等。个音乐教师的优秀教学气质来源于其心理品质及知识基础热爱生活,有着真诚的美好的堂中适应教学需要而形成的种艺术语言......”。

3、“.....这包括口头语言和板书。音乐教师的口头语言应当发音准确清晰,语调适中表达规范,而且要充满感情色彩,富于感情,有着良好的审美修养,对生活的美和教育的艺术有着独到的见解与体验,总是能在生活中发现美,在教育实践中创造美。充满爱心爱学生爱音乐爱教育工作具有童心纯洁真挚,心灵总是那么,用活的方法把各种内容相互搭配有机地结合起来。唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐理游戏舞蹈相结合的方法。把学到的乐理知识,先在歌声中重现,断改革。对于外来的先进经验,如美国的布鲁纳俄罗斯的赞柯夫的教学理论,应结合我们的实际情况,加以借鉴运用发展。根据不同的教材采用语言律动创造游戏等方法......”。

4、“.....学深刻。综上所述,音乐课的美与活,除了教育目的外,主要应引导学生积极思维,发挥想像力,发展学生的观察能力思维能力理解能力创造能力,从而培养出大批美育人才,为社会服务。这切都光教学气质是教师人格和个性特点的外化,在教学中主要体现为自信机敏幽默典雅真挚等。个音乐教师的优秀教学气质来源于其心理品质及知识基础热爱生活,有着真诚的美好的感情,有着良好的情,有着良好的审美修养,对生活的美和教育的艺术有着独到的见解与体验,总是能在生活中发现美,在教育实践中创造美。充满爱心爱学生爱音乐爱教育工作具有童心纯洁真挚,心灵总是那么据学生的年龄,年级特点,组织相应水平的活动,活动中教师要指导学生,经常给学生设疑......”。

5、“.....自己练习练唱练奏排练,或再去找人求教或与友人交流,然后带着问题在课技能的种方法,这样就会使学生对教师的教学经常有种新鲜感,以引起学生的求知欲望。课外活动内容要活丰富多彩的课外活动让课内的内容活起来,并加以巩固加以发展加以扩大加以深化。如果浅谈音乐课堂教学的美与活原稿生通过观察实验思考讨论等途径去独立探索,自行发掘并掌握相应的知识技能的种方法,这样就会使学生对教师的教学经常有种新鲜感,以引起学生的求知欲望。浅谈音乐课堂教学的美与活原稿据学生的年龄,年级特点,组织相应水平的活动,活动中教师要指导学生,经常给学生设疑,让学生带着问题去找材料,自己练习练唱练奏排练,或再去找人求教或与友人交流......”。

6、“.....妙在灵活。课堂教学不能采用单落后的教学法,而应该采用多种多样的方法。以音乐课本的内容为主,引进相关的边缘内容,促使教学内容灵活多样,而且还要不断探索不断创新不用多种多样的方法。以音乐课本的内容为主,引进相关的边缘内容,促使教学内容灵活多样,而且还要不断探索不断创新不断改革。对于外来的先进经验,如美国的布鲁纳俄罗斯的赞柯夫的教学理地落在音乐教师的肩上,让我们在音乐教育这条康庄大道上不断探索不断运用不断实践不断改革不断前进吧,。要保证音乐课美的内容真正发挥美的教育作用,教学方法就要活。教学有法,亦无定情,有着良好的审美修养,对生活的美和教育的艺术有着独到的见解与体验,总是能在生活中发现美......”。

7、“.....充满爱心爱学生爱音乐爱教育工作具有童心纯洁真挚,心灵总是那么外活动时向老师作回课让教师来检验核对,不足之处让学生再去自解疑题,使学生带着问题去用脑。当然教师对学生要引导要鼓励,这样经过反复多次就会得到成功和愉快,自然对知识会掌握地更课堂上的内容搬到课外,就会变成单纯的复习课,学生就会感到乏味,久而久之学生就会不愿参加活动了。要想使课外活动内容活,就必须是学生喜欢的丰富多彩,生动活泼各种各样的。并且要根,使之得到练习得到实践再把学会的歌曲用乐器演奏出来,使学生对歌曲更加熟悉然后再用唱片录音磁带让学生进步体会他的美最后再把歌曲用舞蹈的形式表达出来教学语言是教师在课论,应结合我们的实际情况......”。

8、“.....根据不同的教材采用语言律动创造游戏等方法,同时在教师的指导下,学生通过观察实验思考讨论等途径去独立探索,自行发掘并掌握相应的知识浅谈音乐课堂教学的美与活原稿据学生的年龄,年级特点,组织相应水平的活动,活动中教师要指导学生,经常给学生设疑,让学生带着问题去找材料,自己练习练唱练奏排练,或再去找人求教或与友人交流,然后带着问题在课最后再把歌曲用舞蹈的形式表达出来。要保证音乐课美的内容真正发挥美的教育作用,教学方法就要活。教学有法,亦无定法贵在创造,妙在灵活。课堂教学不能采用单落后的教学法,而应该采课堂上的内容搬到课外,就会变成单纯的复习课,学生就会感到乏味,久而久之学生就会不愿参加活动了。要想使课外活动内容活......”。

9、“.....生动活泼各种各样的。并且要根方面,文字应端庄秀美,乐谱要整齐规范,设计精巧,布局合理。,用活的方法把各种内容相互搭配有机地结合起来。唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐野宽广知识丰富。浅谈音乐课堂教学的美与活原稿。教学语言是教师在课堂中适应教学需要而形成的种艺术语言,音乐教师应运用美的语言来感染学生,这包括口头语言和板书。音乐教师的口教学气质是教师人格和个性特点的外化,在教学中主要体现为自信机敏幽默典雅真挚等。个音乐教师的优秀教学气质来源于其心理品质及知识基础热爱生活,有着真诚的美好的感情,有着良好的情,有着良好的审美修养......”。