1、“.....加深对错题的认识和理解。改错题就是解决学习中的矛盾,矛盾解决了,意味着你在学习中,上了个台阶,达到了个新的高的过程中,学生不可避免地要犯这样或那样的,出现些错题。错题是种学习资源,对提高学生的学习能力很有帮助。方面,错题暴露出学生在知识技能技巧或者心理素质上到同类题时,会想到以前所犯过的,能减少的发生。我们可以通过这种方法,让学生产生种警觉形成种习惯,让不容易重复。那么,如何科学地建立错题集,又如科学建立和运用错题集，有效提高历史教学水平原稿巧等。下面举个例子公元前年,雅典下层女子亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死......”。

2、“.....有效提高历史教学水平原稿。确保使用好错题集首先,错题集记录下来的错题不是摆设,它是种较好的学习资源,需要学生充分利用。平时要留心查看错题集,题,只要熟悉知识就行了。但有些题是思想方面的推理方面的,教师在帮助学生改正这些错题时,学生要做好笔记,抓住讲解的要害,记录下解题的切入点思路突破方式解题的知识技能技巧或者心理素质上的些缺陷。另方面,错题对学生来说,也是个提醒,告诉他们在历史做题过程中存在着问题,需要去调整纠正和补充。我们可以通过这种方法,温知识,达到温故而知新的效果。假如是马虎而错......”。

3、“.....改掉粗心大意的毛病。假如是技能方面的缺陷,就要注重学习技巧,搞好技能训练,弥补不足。建立的错题学生产生种警觉形成种习惯,让不容易重复。那么,如何科学地建立错题集,又如何有效地利用错题集去指导学生学习呢下面,我谈点自己的做法和体会。科学建立和运依靠错题集来练就学生的学习本领订正和整理错题可以顺藤摸瓜找出自己在学习中或者做题中的不足和失误,加深对错题的认识和理解。改错题就是解决学习中的矛盾,矛盾解进行正确解析。这样才能发挥错题的优势,提高学习效果另外,要学会对照检查。错题有时,错再错,还犯老毛病,究其原因,是缺乏对照检查,有些错题......”。

4、“.....考生先要理解什么是民主,它是以人为中心的,而不是以神为中心。它是保护所有人的权利,而不是只为维护特权阶层。所给的过程是个司解自己的缺陷,考试前段时间,要翻开错题集,找出自己曾经所犯的,将错题再做遍。通过纠错,复习知识,熟练技巧,提高速度,使错题集发挥出它最佳的效果。在以后学生产生种警觉形成种习惯,让不容易重复。那么,如何科学地建立错题集,又如何有效地利用错题集去指导学生学习呢下面,我谈点自己的做法和体会。科学建立和运巧等。下面举个例子公元前年,雅典下层女子亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死......”。

5、“.....好多学生都选错了,选成了。细分析是知识点不熟悉的缘故。翻开中国古代史查便知,雍正帝统治时期设立的军机处,把封建专制推向了顶峰。这方面的科学建立和运用错题集，有效提高历史教学水平原稿就要进行对照,在比较中,发现失误在什么地方,原因是啥,总结得失,吸取经验,同时,可以养成种良好的检查习惯。科学建立和运用错题集,有效提高历史教学水平原稿巧等。下面举个例子公元前年,雅典下层女子亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死......”。

6、“.....就会提高做题能力。总之,错题集的建立是了解学生知识掌握的重要途径,也是学生成绩提高的有效途径。要给学生定时间去收集,抽出时间进行科学的整理,要分析错因,意细节,改掉粗心大意的毛病。假如是技能方面的缺陷,就要注重学习技巧,搞好技能训练,弥补不足。另外,要学会对照检查。错题有时,错再错,还犯老毛病,究其原因,的过程。考生只要抓住了这么两点,就会选择。对于每个错题,有必要写出解题时的思维过程,找出思维障碍,分析判断的原因。并反复地去做同类型的题,做深入的探学生产生种警觉形成种习惯,让不容易重复。那么,如何科学地建立错题集......”。

7、“.....我谈点自己的做法和体会。科学建立和运了陪审团,经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典。这是道有难度的判断题,正确答案是。而好多考生选择了。从给的内容看,其核心是雅典人讲民主,而这个题,只要熟悉知识就行了。但有些题是思想方面的推理方面的,教师在帮助学生改正这些错题时,学生要做好笔记,抓住讲解的要害,记录下解题的切入点思路突破方式解题的解决了,意味着你在学习中,上了个台阶,达到了个新的高度。我们改正错题,不仅仅是改错,更重要的是要找出犯错的根源,求得不错之妙方。假如是知识方面的缺陷,就得缺乏对照检查,有些错题,极易出错......”。

8、“.....在比较中,发现失误在什么地方,原因是啥,总结得失,吸取经验,同时,可以养成种良好的检查习惯。在科学建立和运用错题集，有效提高历史教学水平原稿巧等。下面举个例子公元前年,雅典下层女子亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人用动情言辞质问难道你们忍心让这位阿芙罗狄特古希腊美丽女神弟子香消玉损吗这打。我们改正错题,不仅仅是改错,更重要的是要找出犯错的根源,求得不错之妙方。假如是知识方面的缺陷,就得重温知识,达到温故而知新的效果。假如是马虎而错,就要注题,只要熟悉知识就行了。但有些题是思想方面的推理方面的,教师在帮助学生改正这些错题时......”。

9、“.....抓住讲解的要害,记录下解题的切入点思路突破方式解题的些缺陷。另方面,错题对学生来说,也是个提醒,告诉他们在历史做题过程中存在着问题,需要去调整纠正和补充。依靠错题集来练就学生的学习本领订正和整理错题可以顺何有效地利用错题集去指导学生学习呢下面,我谈点自己的做法和体会。科学建立和运用错题集,有效提高历史教学水平原稿。建立的错题集要有科学性和针对性做历史解自己的缺陷,考试前段时间,要翻开错题集,找出自己曾经所犯的,将错题再做遍。通过纠错,复习知识,熟练技巧,提高速度,使错题集发挥出它最佳的效果。在以后学生产生种警觉形成种习惯,让不容易重复。那么......”。