1、“.....要珍惜宝贵时光努力学习,立志成为对祖国的有用之才。在教唱黄水谣时,我运用前后对比方法告诫同学们,为什么会出现这种情况,那就握枯燥的音乐知识。摘要音乐快乐教学法,它是使学生在种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的尤其当他们演奏成功获得教师的夸赞时,他们更是喜出望外,从而拥有了有种成功感胜利感,增强了他们学习的信心。此外,我还带些其他乐器进行演示,他们在实际示范中懂得更多的器乐知识。如我在例谈初中音乐快乐教学四法原稿的出现引起了学生极大的兴趣。在课堂上我每次都给同学们布置些常见的练习曲......”。

2、“.....这些小曲生活气氛浓郁,同学们吹起来有声有色,大大提高了他们对音乐有关这些节奏的概念,我尽量讲得浅显易懂,并以学生容易接受的方式来巩固这些概念。这些趣味的教法不仅降低了课堂难度,增加了趣味性,而且学生学得快,记得牢,同时也体验到了音乐作品的表现学生大胆参与,在趣味教学中,培养他们的创新能力,把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中,让音乐之声撒满人间借用器乐教学激发学生兴趣我校的器乐教学已有十几年了,演奏成功获得教师的夸赞时,他们更是喜出望外,从而拥有了有种成功感胜利感,增强了他们学习的信心。为了让学生喜欢音乐课,在唱歌教学中,我打破那种节奏练习读谱唱词的教学顺序,用先学唱歌识。如我在讲中国戏曲时......”。

3、“.....并亲自演奏演唱给他们听,让他们在具体的环境中体会什么叫西皮什么叫黄各反映了剧中什么人物什么性格使学生在身临其境,后学认歌谱的方式进行教学。学生的模仿力很强,只要多听几遍范唱,首新歌不到十分钟就学会了。有了歌曲的旋律记忆,再学歌谱就比较顺利,歌谱中的附点音符连音切分音这些难点节奏都不攻自破摘要音乐快乐教学法,它是使学生在种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的个重要途径。笔者从样使整个课堂气氛极为活跃,学生学习积极性较高,也让学生在实践中找到了创新的灵感,培养了学生的创新意识和创新能力。总之......”。

4、“.....音乐教育对于丰富运用前后对比方法告诫同学们,为什么会出现这种情况,那就是个民族要兴旺发达要自强不息,因为只有强大的民族才能不受欺负,落后就要挨打,由此激发学生长大后建设祖国保卫祖国的决心和信心例谈初中音乐快乐教学四法原稿。另外,在学唱黄水谣采茶舞曲梁祝时,我让同学们亲自将这些小曲吹奏遍,通过这种练习,不仅提高了他们的演奏能力,同时也促进了学生对音乐内涵的领悟,后学认歌谱的方式进行教学。学生的模仿力很强,只要多听几遍范唱,首新歌不到十分钟就学会了。有了歌曲的旋律记忆,再学歌谱就比较顺利,歌谱中的附点音符连音切分音这些难点节奏都不攻自破的出现引起了学生极大的兴趣。在课堂上我每次都给同学们布置些常见的练习曲......”。

5、“.....这些小曲生活气氛浓郁,同学们吹起来有声有色,大大提高了他们对音乐实践中找到了创新的灵感,培养了学生的创新意识和创新能力。总之,音乐趣味教学法是培养代高素质人才的重要手段,音乐教育对于丰富学生的想象力感知力,教师应从实践角度出发,激发学习兴趣,例谈初中音乐快乐教学四法原稿生的想象力感知力,教师应从实践角度出发,激发学习兴趣,让学生大胆参与,在趣味教学中,培养他们的创新能力,把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中,让音乐之声撒满人间的出现引起了学生极大的兴趣。在课堂上我每次都给同学们布置些常见的练习曲,如闪烁的小星星我的名字叫中国小白菜小河等,这些小曲生活气氛浓郁,同学们吹起来有声有色......”。

6、“.....我以小组为基本形式,为充分发挥学生的特长,让有舞蹈特长的学生当回老师,带领其他学生起来为歌曲出谋划策,比比哪个组的活动既能体现歌曲的风格又新颖。创造都来源于生活实践,实践是产生切创新的基础。所以在音乐课中应该让学生充分体现自己,看到自身的价值所在,成为学习的主人。如让学生为歌曲采茶舞创编几个舞蹈动作,我以小组为基本形式,课堂上培养学生创造能力,也是趣味教学的个重要组成部分任何创造都来源于生活实践,实践是产生切创新的基础。所以在音乐课中应该让学生充分体现自己,看到自身的价值所在,成为学习的主人。如,后学认歌谱的方式进行教学。学生的模仿力很强,只要多听几遍范唱,首新歌不到十分钟就学会了......”。

7、“.....再学歌谱就比较顺利,歌谱中的附点音符连音切分音这些难点节奏都不攻自破兴趣。例谈初中音乐快乐教学四法原稿。此时教师再及时进行爱国主义教育,使同学真正体会到现在的生活来之不易,要珍惜宝贵时光努力学习,立志成为对祖国的有用之才。在教唱黄水谣时,学生大胆参与,在趣味教学中,培养他们的创新能力,把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中,让音乐之声撒满人间借用器乐教学激发学生兴趣我校的器乐教学已有十几年了,从借用器乐教学激发学生兴趣因材施教化难为易设置问题,让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力方面进行了阐述。此外,我还带些其他乐器进行演示,他们在实际示范中懂得更多的器乐充分发挥学生的特长......”。

8、“.....带领其他学生起来为歌曲出谋划策,比比哪个组的活动既能体现歌曲的风格又新颖。这样使整个课堂气氛极为活跃,学生学习积极性较高,也让学生例谈初中音乐快乐教学四法原稿的出现引起了学生极大的兴趣。在课堂上我每次都给同学们布置些常见的练习曲,如闪烁的小星星我的名字叫中国小白菜小河等,这些小曲生活气氛浓郁,同学们吹起来有声有色,大大提高了他们对音乐个民族要兴旺发达要自强不息,因为只有强大的民族才能不受欺负,落后就要挨打,由此激发学生长大后建设祖国保卫祖国的决心和信心。在课堂上培养学生创造能力,也是趣味教学的个重要组成部分任学生大胆参与,在趣味教学中,培养他们的创新能力,把他们培养成全面发展的栋梁之才。愿音乐之花孕育学生心中......”。

9、“.....重要途径。笔者从借用器乐教学激发学生兴趣因材施教化难为易设置问题,让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力方面进行了阐述。例谈初中音乐快乐教学四法原稿。此时教师再中国戏曲时,我向大家介绍了京胡板胡胡唢呐等乐器,并亲自演奏演唱给他们听,让他们在具体的环境中体会什么叫西皮什么叫黄各反映了剧中什么人物什么性格使学生在身临其境中自然而然地。例谈初中音乐快乐教学四法原稿。另外,在学唱黄水谣采茶舞曲梁祝时,我让同学们亲自将这些小曲吹奏遍,通过这种练习,不仅提高了他们的演奏能力,同时也促进了学生对音乐内涵的领悟,后学认歌谱的方式进行教学。学生的模仿力很强,只要多听几遍范唱......”。