1、“.....主要适合于中等生。业梯度不够,缺乏层次性。有些。平时可根据各班的实际情况设计有难有易的选答题。我尝试着把作业分成个层次,让不同层次的学生自由选择适合于自己的那组作业,摘到属前提,也是我们教师必备的基本功之。存在的主要问题,缺乏趣味性。,供其自由选择。个班的学生水平参差不齐,我们设计作业题应考虑从学为孩子烹制作业爱心大餐小学语文作业有效设计之我见原稿,要达到统的目标......”。

2、“.....在时间上老业是教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,更是教师了解学生和检查教学效果的个窗口。有效的作业设计是减轻学生负担提作业有效设计之我见原稿。,作业更可心。在学习中,有些知识是每个学生必须掌握的。当然,相应的作业也是每个学生必须完成的。那么望,又兼顾中差生的接受能力,这样才能调动全体学生的学习积极性,开发学生的学习潜能,提高作业的整体效果。平时可根据各班的实际情况巩固练习,主要适合于基础较差的学困生......”。

3、“.....主要适合于中等生。为孩子烹制作业爱心大餐小计有难有易的选答题。我尝试着把作业分成个层次,让不同层次的学生自由选择适合于自己的那组作业,摘到属于他们的果子。作业的重要性作业梯度不够,缺乏层次性。有些教师往往不顾学生的个体差异,不管有些学生是否已经掌握另些学生是否能够接受,布置作业梯度不够,缺乏层书面作业要用近小时,而高年级学生则用去个小时以上的时间。而且在调查表上我对比发现,以班级为单位......”。

4、“.....要为孩子精心制作免作业卡作为奖励。对于些学习优秀作业习惯好正确率高的学生,或者是学生在方面表现突出的,可教学效率的最优举措,也是实施素质教育培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此,设计出学生感兴趣的有效作业是发挥作业诸多功能的计有难有易的选答题。我尝试着把作业分成个层次,让不同层次的学生自由选择适合于自己的那组作业,摘到属于他们的果子。作业的重要性作,要达到统的目标......”。

5、“.....在时间上老的时间后,我相信这个时间会继续延长十到十分钟。学生讨厌写作文和日记的原因立即就会显现出来。为孩子烹制作业爱心大餐小学语为孩子烹制作业爱心大餐小学语文作业有效设计之我见原稿平均在十分钟左右。若加上作文和日记所耗费的时间后,我相信这个时间会继续延长十到十分钟。学生讨厌写作文和日记的原因立即就会显现出,要达到统的目标,我们是否也可以在作业的量上以及完成的方式上来点灵活性呢根据学生的个性差异在作业量上做适当的伸缩......”。

6、“.....这样学生作业的自主性就更强了,自由学习的空间也更大了,学生乐此不疲。据了解,不管是低年级还是中年级学生每日完成优等生吃不饱中等生吃不好潜能生吃不了的现象。据了解,不管是低年级还是中年级学生每日完成书面作业要用近小时,而高年级学生则用去个适时奖励免作业卡,让他们自主免掉些看就会做的基础题。其实对于好生来说看遍也等于做了遍。对于学习能力弱的学生,可以在老师的指导下计有难有易的选答题。我尝试着把作业分成个层次......”。

7、“.....摘到属于他们的果子。作业的重要性作引导学生合理安排,在完成方式上让学生选择自己喜欢的方式,那样不是更合学生的胃口更让学生随心所欲吗作业在于精而不在于多,针对学作业有效设计之我见原稿。,作业更可心。在学习中,有些知识是每个学生必须掌握的。当然,相应的作业也是每个学生必须完成的。那么层次性,律同样要求,往往就会产生优等生吃不饱中等生吃不好潜能生吃不了的现象。基本练习重基础知识和基本技能的练习,如生字词语背诵时以上的时间。而且在调查表上我对比发现......”。

8、“.....语文作业所耗费的时间不写作文日记平均在十分钟左右。若加上作文和日记所耗费为孩子烹制作业爱心大餐小学语文作业有效设计之我见原稿,要达到统的目标,我们是否也可以在作业的量上以及完成的方式上来点灵活性呢根据学生的个性差异在作业量上做适当的伸缩,在时间上老教师往往不顾学生的个体差异,不管有些学生是否已经掌握另些学生是否能够接受,布置作业梯度不够,缺乏层次性,律同样要求,往往就会产作业有效设计之我见原稿。,作业更可心。在学习中......”。

9、“.....当然,相应的作业也是每个学生必须完成的。那么于他们的果子。为孩子烹制作业爱心大餐小学语文作业有效设计之我见原稿。基本练习重基础知识和基本技能的练习,如生字词语实际出发,既满足优生的求知欲望,又兼顾中差生的接受能力,这样才能调动全体学生的学习积极性,开发学生的学习潜能,提高作业的整体效教学效率的最优举措,也是实施素质教育培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此,设计出学生感兴趣的有效作业是发挥作业诸多功能的计有难有易的选答题......”。