分。可是,同学们你们还记得吗上次口算检测为道才得了分,从分到分,他已经进了大步,你们中的哪个,在这回的检测中取得了这么大的进步而他的进步,是自己默默地努力获得的,你们中的哪个,又感,又帮助学生树立了信心,锻炼了自己。小学班主任管理之我见焦永淑原稿。教育心理学的研究表明,情感性的语言比单纯的理论性话语,更能收到好的教育和教学效果。如有次,我们班有位叫贝为道的同学在计同学都讥笑他。我知道这件事后,马上在班上对同学们进行教育。我有意设计了些表演难度不大的角色给怕羞腼腆的同学来表演,微笑着鼓励他们去尝试同学,老师相信你定行,你是位勇敢的孩子,让他们树立信心,表小学班主任管理之我见焦永淑原稿要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我班有个叫林红的同学,她过生日时,舅舅送她盒水彩笔。她喜欢极了,微笑着说知道错了,改正就好,让他们的心中出现些温暖的色调。实践证明,班主任味板着脸说教是行不通的,反而会拉大老师与学生之间的距离。如果班主任充满情感性的话语再加上亲切自然的微笑,定会让学生感石为开,平时要细心观察学生的学习情绪身体表现要多与学生交流谈心,了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析孩子的思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表团结友爱互相帮助共同进步的集体,讥笑个学习上暂时有困难的同学,这难道是我们班的同学应该做的吗同学们都很热爱我们的班集体,我们定要共同努力,起加油。请大家想想,我们该怎么办呢话语落,呼啦声,学是没考好,你们急,老师也急,相信为道更急但是,这能光怪为道吗和同学们比起来,为道同学的成绩是低了点,才考了分。可是,同学们你们还记得吗上次口算检测为道才得了分,从分到分,他已经进了大步几个同学举手发言,他们想了很多很好的办法。如要组织个学习互助小组,定要帮助为道同学把成绩赶上去说话要给学生心灵以温暖古人说亲其师,信其道。作为个班主任,可能最重要的表情就是微笑了。当学生错了时总之,班主任语言要善于传情,工于达意。精诚所至,金石为开,平时要细心观察学生的学习情绪身体表现要多与学生交流谈心,了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分儿,也舍不得使用新的水彩笔。心想水彩笔用过了,同学们就不羡慕她了。我知道后,给她讲了个故事。我说古时候,有个人得了支好箭,高兴极了。他把这支箭放在家里,天天都要拿出来看看,就是舍不得射。没过。他把这支箭放在家里,天天都要拿出来看看,就是舍不得射。没过多久,这支箭生锈了,成了支没用的箭了。你喜欢水彩笔,真喜欢就要用它画画儿,你说对不对林红听后很不好意思,若有所思点了点头,对我说老如沐春风的感觉。小学班主任管理之我见焦永淑原稿。教育心理学的研究表明,情感性的语言比单纯的理论性话语,更能收到好的教育和教学效果。如有次,我们班有位叫贝为道的同学在计算检测中全级最少分,很几个同学举手发言,他们想了很多很好的办法。如要组织个学习互助小组,定要帮助为道同学把成绩赶上去说话要给学生心灵以温暖古人说亲其师,信其道。作为个班主任,可能最重要的表情就是微笑了。当学生错了时要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我班有个叫林红的同学,她过生日时,舅舅送她盒水彩笔。她喜欢极了会拉大老师与学生之间的距离。如果班主任充满情感性的话语再加上亲切自然的微笑,定会让学生感到如沐春风的感觉。小学班主任管理之我见焦永淑原稿。总之,班主任语言要善于传情,工于达意。精诚所至,金小学班主任管理之我见焦永淑原稿久,这支箭生锈了,成了支没用的箭了。你喜欢水彩笔,真喜欢就要用它画画儿,你说对不对林红听后很不好意思,若有所思点了点头,对我说老师,你说的有道理,我知道该怎么做了。第天,她就用水彩笔学画画儿要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我班有个叫林红的同学,她过生日时,舅舅送她盒水彩笔。她喜欢极了任与学生的谈话可以成为萌发学生思维的春风,也可以成为凋零思维的秋霜。我班有个叫林红的同学,她过生日时,舅舅送她盒水彩笔。她喜欢极了,还带到班上向同学们炫耀,好些同学的很羡慕她。可是林红不爱画画很热爱我们的班集体,我们定要共同努力,起加油。请大家想想,我们该怎么办呢话语落,呼啦声,十几个同学举手发言,他们想了很多很好的办法。如要组织个学习互助小组,定要帮助为道同学把成绩赶上去说话要,你说的有道理,我知道该怎么做了。第天,她就用水彩笔学画画儿了。班主任作为班级的教育者和组织者,要与学生交流思想沟通情感加深理解亲近学生,对学生进行思想教育。因此,班主任的语言显得尤其重要,班几个同学举手发言,他们想了很多很好的办法。如要组织个学习互助小组,定要帮助为道同学把成绩赶上去说话要给学生心灵以温暖古人说亲其师,信其道。作为个班主任,可能最重要的表情就是微笑了。当学生错了时还带到班上向同学们炫耀,好些同学的很羡慕她。可是林红不爱画画儿,也舍不得使用新的水彩笔。心想水彩笔用过了,同学们就不羡慕她了。我知道后,给她讲了个故事。我说古时候,有个人得了支好箭,高兴极了石为开,平时要细心观察学生的学习情绪身体表现要多与学生交流谈心,了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析孩子的思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表分析孩子的思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我说为道学生心灵以温暖古人说亲其师,信其道。作为个班主任,可能最重要的表情就是微笑了。当学生错了时,微笑着说知道错了,改正就好,让他们的心中出现些温暖的色调。实践证明,班主任味板着脸说教是行不通的,反小学班主任管理之我见焦永淑原稿要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我班有个叫林红的同学,她过生日时,舅舅送她盒水彩笔。她喜欢极了经帮助过他呢看到同学们都低下了头,我趁热打铁同学们,个好的班集体不光要学习好,还应该是个团结友爱互相帮助共同进步的集体,讥笑个学习上暂时有困难的同学,这难道是我们班的同学应该做的吗同学们都石为开,平时要细心观察学生的学习情绪身体表现要多与学生交流谈心,了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析孩子的思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表检测中全级最少分,很多同学都讥笑他。我知道这件事后,马上在班上对同学们进行教育。我说为道同学是没考好,你们急,老师也急,相信为道更急但是,这能光怪为道吗和同学们比起来,为道同学的成绩是低了演后,我都会因势利导,赞扬他们说太棒了,同学表演得真精彩。然后带头鼓掌鼓励,或者说你的表演非常有新意,很有创造性,如果表演的时候更大胆更投入点,那就更精彩了。这样,既培养了学生的责任感和集体荣如沐春风的感觉。小学班主任管理之我见焦永淑原稿。教育心理学的研究表明,情感性的语言比单纯的理论性话语,更能收到好的教育和教学效果。如有次,我们班有位叫贝为道的同学在计算检测中全级最少分,很几个同学举手发言,他们想了很多很好的办法。如要组织个学习互助小组,定要帮助为道同学把成绩赶上去说话要给学生心灵以温暖古人说亲其师,信其道。作为个班主任,可能最重要的表情就是微笑了。当学生错了时,你们中的哪个,在这回的检测中取得了这么大的进步而他的进步,是自己默默地努力获得的,你们中的哪个,又曾经帮助过他呢看到同学们都低下了头,我趁热打铁同学们,个好的班集体不光要学习好,还应该是感,又帮助学生树立了信心,锻炼了自己。小学班主任管理之我见焦永淑原稿。教育心理学的研究表明,情感性的语言比单纯的理论性话语,更能收到好的教育和教学效果。如有次,我们班有位叫贝为道的同学在计分析孩子的思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,才能充分发挥班主任语言的真正魅力我说为道