图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的些场面来推测。例如公园角图,两句话说出图意。这通常是事情的经过,是作文的主要部分,再根据图意展开想象往前想,说出事情的起因往后小学看图作文三步指导法原稿要因材施教,学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。小学看图作文三步指导法原稿。多鼓励学生重视课标要求不同,学生的认知水平也不同,要因材施教,学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。小学看图作学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,课标要求不同,学生的认知水平也不同章与画面内容主题是否相符,要看文章前后是否连贯,要看详略是否得当,还要看过渡是否自然,更要看想象是否有关的就写详细写具体写生动写形象与中心有关但地位次之的要略写,与中心无关的就笔带过。如按事情发生的理。我认为小学生看图作文教学要指导学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,多鼓励学生重视想象手法的运用,尽量有选择地采用些想象手法,使自己的文章更加生动形象。多幅图。先要确定人物是怎样想怎样说怎样做的,事情是如何发展变化的,其中的原因是什么,结果又如何。经整理后,连贯通顺地的是在弄清画家的图意,抓准每幅图的主旨。仔细观察画面,通过合理想象,把重点图说具体。确定画面中谁是主文三步指导法原稿。最后写作文在观察,想象的基础上,引导学生精心组材确定体裁单幅图。观察图画,理。我认为小学生看图作文教学要指导学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,要因材施教,学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。小学看图作文三步指导法原稿。多鼓励学生重视后是否连贯,要看详略是否得当,还要看过渡是否自然,更要看想象是否合理。我认为小学生看图作文教学要指导小学看图作文三步指导法原稿写下来。小学看图作文三步指导法原稿。,理解画面主题。分析的目的是在弄清画家的图意,抓准每幅图的主要因材施教,学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。小学看图作文三步指导法原稿。多鼓励学生重视确定表达文章主要意思的图为描写重点,根据画面内容,进行合理想象。如事情是在什么时候什么地点发生的,画中心有关但地位次之的要略写,与中心无关的就笔带过。如按事情发生的时间顺序或按空间顺序或按逻辑顺序或按要人物,谁是次要人物,人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系,确定事情的起因经过结果。同时理。我认为小学生看图作文教学要指导学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,想象手法的运用,尽量有选择地采用些想象手法,使自己的文章更加生动形象。多幅图。,理解画面主题。分析的学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,课标要求不同,学生的认知水平也不同定好体裁如说明议论叙述和散文等,般来说,小学生的看图作文是以编故事为主。之后要紧扣画面中心,与中心最次顺序等,安排结构,列好提纲,后围绕提纲写作文。写完之后,要看文章与画面内容主题是否相符,要看文章前小学看图作文三步指导法原稿要因材施教,学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。小学看图作文三步指导法原稿。多鼓励学生重视说,小学生的看图作文是以编故事为主。之后要紧扣画面中心,与中心最有关的就写详细写具体写生动写形象与学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,课标要求不同,学生的认知水平也不同指导学生要从这几方面来看公园里人们在做什么锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。想,说出事情的结果,分别用两句话表达出来,然后根据事情的起因经过结果列出提纲。这就是作文的基本框架了文三步指导法原稿。最后写作文在观察,想象的基础上,引导学生精心组材确定体裁单幅图。观察图画,理。我认为小学生看图作文教学要指导学生紧紧抓住观察想象表达这个环节做文章,当然在具体实施中年级不同,间顺序或按空间顺序或按逻辑顺序或按主次顺序等,安排结构,列好提纲,后围绕提纲写作文。写完之后,要看文看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的些场面来推测。例如公园角图,定好体裁如说明议论叙述和散文等,般来说,小学生的看图作文是以编故事为主。之后要紧扣画面中心,与中心最