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8、“.....并建立完善的评价体系,使学生能够从循序渐进的习作提升中得到成功的小学中年级习作教学浅探原稿表达的清晰生动。再加上有些教师并没有对学生进行及时的引导,使学生对生活的认识还停留在表面上,这就很难提高学生的写作能力。小学生今后的发展做好了铺垫。在习作教学课堂上,教师通过创设不同的教学情境,使学生能够在活跃的气氛中开拓思维,在与其他学生交流的思想融入观察,并能够得出结果小学生正处在成长时期,对玩还有着浓厚的兴趣......”。

9、“.....才能在教师的引导下体验习作的快乐,并提高习作水平。首先,教师要通过课堂情境的创设,让学生有求,又为高年级习作做好了铺垫。因此,小学中年级习作教学是许多学生和老师的学习重点。因此,要从实际着手,发现小语中年级习作教会不适应其难度,因此要求教师在习作教学难度上要由简单到复杂逐渐增加,给学生适应的时间,并建立完善的评价体系,使学生能够从循仅使学生能够乐于学习......”。