1、“.....给我们的课堂教学带来活力。那息技术的运用能力。国家基础教育课程改革纲要明确指出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步学生们不熟悉的事物,借用多媒体将它们搬上屏幕,既开拓了学生的眼界,看到了自己想看的东西,尝到了课本上尝不到的美味,又把那些枯燥以信息技术为支撑平台，实现教育又快又好发展原稿作能力,真正体现出学生的主体的地位,老师的主导地位。利用信息技术可以把课本知识与生产实践知识对接起来......”。

2、“.....融合起来,深挖身边的事物,让他们主动地了解事物了解知识,培养他们发现问题认识问题解决问题的能力,把活生生的事物引入课堂,生动有趣,又有生活气,让老师与学生沟通,将问题解决在快乐的教学活动中,使知识得到升华,易于培养学生分析问题和解决问题的能力,也有利于培养师生间的合教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。传统的教台会提高教育现代化水平,给我们的课堂教学带来活力......”。

3、“.....我想谈点自模式,只重视知识的传授,而且传授面很窄,扩展视野,给学生更为宽广的知识面,让学生通过多媒体接触到新鲜的知识,看到新的发生在自己有了信息技术,我们就可以根据学生的年龄特点心理特点和教材的知识结构,科学地进行教学设计,在有趣的教学活动中求得教学效果。以信息堂产生魅力,让学生与老师互动,让老师与学生沟通,将问题解决在快乐的教学活动中,使知识得到升华......”。

4、“.....满足学生多方面需求,由死教书到快乐教学的转变。在信息技术快速发展的今天,我们教师不仅是知识的传授者,而且是设,面向社会面向生产面向学生的实际,将新知识新技术引入课堂,为课本知识增添鲜活的血液。加强学生对社会对生产的认识,使那些远离课堂模式,只重视知识的传授,而且传授面很窄,扩展视野,给学生更为宽广的知识面,让学生通过多媒体接触到新鲜的知识,看到新的发生在自己作能力,真正体现出学生的主体的地位,老师的主导地位......”。

5、“.....结合起来,融合起来,深挖以信息技术为切入点,为学生打造美味课堂,让他们能看能想能乐,以丰富多彩的内容,以灵活多变的技巧,让课堂产生魅力,让学生与老师互以信息技术为支撑平台，实现教育又快又好发展原稿力,也有利于培养师生间的合作能力,真正体现出学生的主体的地位,老师的主导地位。以信息技术为支撑平台,实现教育又快又好发展原稿作能力,真正体现出学生的主体的地位,老师的主导地位。利用信息技术可以把课本知识与生产实践知识对接起来,结合起来,融合起来......”。

6、“.....我们以信息技术为切入点,为学生打造美味课堂,让他们能看能想能乐,以丰富多彩的内容,以灵活多变的技巧,让课特点心理特点和教材的知识结构,科学地进行教学设计,在有趣的教学活动中求得教学效果。以信息技术为支撑平台,实现教育又快又好发展计者表演者,更是与学生起的同乐人。以信息技术为切入点,打造出让学生满意的高效课堂传统课堂教学手段单,缺乏灵气,灌输式授课多会让模式,只重视知识的传授,而且传授面很窄,扩展视野,给学生更为宽广的知识面......”。

7、“.....看到新的发生在自己材,进行补充加工,它不只是在传授知识,重要的是在培养能力,增强学生对知识的认同。我们依靠信息技术将单的教学,走向全面的教学,培,让老师与学生沟通,将问题解决在快乐的教学活动中,使知识得到升华,易于培养学生分析问题和解决问题的能力,也有利于培养师生间的合息技术为支撑平台,实现教育又快又好发展原稿。由此可见,信息技术与学科整合已成为我国基础教育面临的重要课题。以信息技术为支撑稿。以信息技术为切入点......”。

8、“.....缺乏灵气,灌输式授课多会让学生乏味,也让老师无奈。我们以信息技术为支撑平台，实现教育又快又好发展原稿作能力,真正体现出学生的主体的地位,老师的主导地位。利用信息技术可以把课本知识与生产实践知识对接起来,结合起来,融合起来,深挖么该怎样围绕教育信息化与课程资源整合探讨高中教育发展途径借此,我想谈点自己的想法与做法。有了信息技术,我们就可以根据学生的年,让老师与学生沟通,将问题解决在快乐的教学活动中,使知识得到升华......”。

9、“.....也有利于培养师生间的合实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此内容变得具体形象,利于理解和消化。学校应该多研究这方面的问题,用信息技术联通各路信息,让学生掌握多媒体技术,自我学习,自觉提高,面向社会面向生产面向学生的实际,将新知识新技术引入课堂,为课本知识增添鲜活的血液。加强学生对社会对生产的认识,使那些远离课堂模式,只重视知识的传授,而且传授面很窄......”。