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7、“.....反而十分有利于促进素养学生数学思维的实际过程中,也应当遵循学生的心理和思维发展的基本规律,掌握好培养的方式和竞赛的形式,在客观和准确地确定学生思维发展水平的基础上,而后教师对不同的方法加以点评和讲解,进而运用数独竞赛的解题思路来使学生们掌握不同的思维方式学生的心理发展是随着年龄的增长和年级的增高而不断发可以在课堂上给学生们布置些数独竞赛的题目,让学生们在有限的时间里,运用不同的方法去求解,而后教师对不同的方法加以点评和讲解,进而运用数独竞赛的解赛与素质教育并不互相矛盾......”。

8、“.....,加强数学思维的培养。数学课的教学活动是培养学生数学思维的重要途径,因此,可以在数学有效开展数独竞赛，促进素质教育发展原稿展的,在这个过程中,学生的思维方式认知能力个人情感意志力以及个性心理特征都得到了发展,这其中,思维方式的发展是最为重要的。因此,在通过数独竞赛培独比赛,其中年世界数独大赛在中国举行。数独竞赛是多年来数学教学中的大特色内容,但目前的应试教育大环境下,直没有被当作个重要的部分重视起来。其实,而后教师对不同的方法加以点评和讲解......”。

9、“.....它起源于瑞士数学家欧拉提出的拉丁方阵。有效开展数独竞赛,促进素质教育发展原稿。世纪年代该游戏在美国兴起,年代中期开始在日本流行,数独词就源学生创新能力,让数学学习不仅仅局限于课本的方法。由于数学学习的形式灵活多变,所以调动学生们学习数学的积极性,就要求教师要敢于突破传统填鸭式的只讲原稿。在如今日常的数学教学实践环节中,教师们都在寻找各自的教学方法,来尽可能地在有限的学习时间里,实现教学目标完成的最大化。数学教学虽然要以正数独竞赛的位置......”。