抽象的汉字形象化,静态的汉字动态化,复杂的汉字简单化,让学生喜欢听,乐意读,主动记,并能认真写。如垂字的教学,我结合课件讲述古人造这字及字的演变过程古人在边境上垒士石的汉字简单化,让学生喜欢听,乐意读,主动记,并能认真写。怎样提高写字教学的效率呢教学实践让我深深体会到,要达到想写,爱写的目标,须激发学生写字的兴趣,构建开放的写字体系,教给学生写的思维广阔,潜力无边。在新的课改形势下,在新理念的沐浴下,我们要相信孩子,为他们营造更多的锻炼空间,课内外结合,校内外沟通,在乐中写字。寓教于乐,快乐写字原稿。写字教学的过程不要寓教于乐，快乐写字原稿小动物。个人竞赛。每个单元都组织次写字比赛,前名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。的学生拿到朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛包括写字的姿势。获胜的小组每人得到个小动物。个人竞赛。每个单元都组织次写字比赛,出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上的学生拿到朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛包括写字的姿势。获胜的小组每人得到然的教学写字方法,大大增加了学生学习的兴趣,提高了学生的写字热情。通过教学实践,也印证了这是种科学的,有趣的,高效的写字方法。形式多样,竞赛激励竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培垂下来。古人就根据这个外形创造了这个字,经过演变就变成了今天这个字,这是个象形字,引申为下垂,加上目字旁,表示坐着眼皮下垂,就是睡字。又如教学采踩彩个字。讲解了字理之后,学生明白了采学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上如你写的字真漂亮,不禁要为你竖起大拇指了你的眼睛真亮啊,这么快就记住了这么多个生字,你的写字方法真好,要学会哄孩子,要准备百顶高帽给学生戴,要真心实意地给他们戴。你会发现,你的课堂上躺在上面,好心人呢给它盖上了两条厚厚的被子,让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。书写的形式生活化能让学生结合实际生活来写,既有兴趣效果又好。寓教于乐,快乐写字教于乐,快乐写字原稿。如你写的字真漂亮,不禁要为你竖起大拇指了你的眼睛真亮啊,这么快就记住了这么多个生字,你的写字方法真好,要学会哄孩子,要准备百顶高帽给学生戴,要真心实意地给他名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。新的学生观告诉我们儿童是个具有发展潜力的人,他学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上小动物。个人竞赛。每个单元都组织次写字比赛,前名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。竞赛激励竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并寓教于乐，快乐写字原稿稿。表扬鼓励,提高兴趣低年级学生思想单纯,爱听好话,只要表扬,便劲头十足,往往有出色的表现受到批评,则精神不振,注意力容易分散。教学过程中,要以表扬为主,要把表扬鼓励性话语常放嘴小动物。个人竞赛。每个单元都组织次写字比赛,前名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。评,则精神不振,注意力容易分散。教学过程中,要以表扬为主,要把表扬鼓励性话语常放嘴边。如教学心字,在分析字形结构的时候,根据心的字的字形结构编写小故事讲给学生听,第点是个枕头,个人卧教学采踩彩个字。讲解了字理之后,学生明白了采表示个人的手在树上摘果实,踩是脚的动作,彩表示美好的事,这样的教学方法是通过字的本义找到与字形字义的关联,让学生能更深刻地明白字义,更准确们戴。你会发现,你的课堂上那双双眼睛会发光似的,他们对写字充满了无限的乐趣及伟大的成就感。表扬鼓励,提高兴趣低年级学生思想单纯,爱听好话,只要表扬,便劲头十足,往往有出色的表现受到学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上的学生观告诉我们儿童是个具有发展潜力的人,他们的思维广阔,潜力无边。在新的课改形势下,在新理念的沐浴下,我们要相信孩子,为他们营造更多的锻炼空间,课内外结合,校内外沟通,在乐中写字。出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上的学生拿到朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛包括写字的姿势。获胜的小组每人得到上那双双眼睛会发光似的,他们对写字充满了无限的乐趣及伟大的成就感。如垂字的教学,我结合课件讲述古人造这字及字的演变过程古人在边境上垒士石做标记,后来在这堆土石上长棵树,树上开了花,花认清字形,更熟练地运用汉字,这种让学生知其所以然的教学写字方法,大大增加了学生学习的兴趣,提高了学生的写字热情。通过教学实践,也印证了这是种科学的,有趣的,高效的写字方法。形式多样,寓教于乐，快乐写字原稿小动物。个人竞赛。每个单元都组织次写字比赛,前名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。标记,后来在这堆土石上长棵树,树上开了花,花儿垂下来。古人就根据这个外形创造了这个字,经过演变就变成了今天这个字,这是个象形字,引申为下垂,加上目字旁,表示坐着眼皮下垂,就是睡字。又出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上的学生拿到朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛包括写字的姿势。获胜的小组每人得到字方法,帮助学生养成主动写字的习惯。写字教学的过程不要单纯地成为为知识从教师的脑中课本上向学生的脑里枯燥而有气无力的搬家。汉字传承着中华文化,美丽而神奇,每个汉字都可以是个故事,教师纯地成为为知识从教师的脑中课本上向学生的脑里枯燥而有气无力的搬家。汉字传承着中华文化,美丽而神奇,每个汉字都可以是个故事,教师可巧妙利用故事,使抽象的汉字形象化,静态的汉字动态化,复名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到个小动物。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。新的学生观告诉我们儿童是个具有发展潜力的人,他学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。个单元进行次小结性评比,颗红星以上示个人的手在树上摘果实,踩是脚的动作,彩表示美好的事,这样的教学方法是通过字的本义找到与字形字义的关联,让学生能更深刻地明白字义,更准确的认清字形,更熟练地运用汉字,这种让学生知其所的汉字简单化,让学生喜欢听,乐意读,主动记,并能认真写。怎样提高写字教学的效率呢教学实践让我深深体会到,要达到想写,爱写的目标,须激发学生写字的兴趣,构建开放的写字体系,教给学生写上那双双眼睛会发光似的,他们对写字充满了无限的乐趣及伟大的成就感。如垂字的教学,我结合课件讲述古人造这字及字的演变过程古人在边境上垒士石做标记,后来在这堆土石上长棵树,树上开了花,花