1、“.....该课程是以小企业会计工作岗位为载体,通过基于工作过程系统化开发课程,以企业经济业务为主线,解拓展实训任务完成情况和交流情况是在线测试成绩。基于平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿。基于环境下的课堂具体教学过程。上课之前,教师要对本门课程的教学内容和每次课的难度系数不能太大,同时要能够支撑整门课程的教学目标,让学生在完成任务的过程中达到本课程的学习目标基于平台的翻转课堂教学模式下,学生和教师的教学活动不再局限于课堂分钟,因此作为基于平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿文献教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要年......”。

2、“.....。汤飞飞微课在高职教学改革中的应用以电子商务师考证培训为例经济与社会尤其关键的是教学视频的制作,每个教学视频控制在分钟以内,并且重点介绍了教学的难点和重点。基于平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿。基于环境下的课堂具体教学过程。上课之基于平台的翻转课堂教学模式进行教学,不仅可以提高学生的自主学习能力运用信息技术分析解决问题能力,还能激发学生的创新思维学习兴趣,从而提高教学效果,也为学院教学改革提供了借鉴。参考该课程是以小企业会计工作岗位为载体,通过基于工作过程系统化开发课程,以企业经济业务为主线,解决会计实务中些实际问题的方法和步骤,着重于培养学生的动手能力。在此基础上......”。

3、“.....还能激发学生的创新思维学习兴趣,从而提高教学效果,也为学院教学改革提供了借鉴。参考文献教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要年出纳实务课程教学资源,既可供学生灵活地在线学习,提高教学质量又可给学校教师以示范,大力推行教学改革。具体包括每个课程任务的教学视频文档教学素材教辅资料典型案例在线测试题库等,其中大量最新仿真单据。出纳实务这门课的个特色就是学生需要边学边做,边学习,边填制单据。由于出纳单据更新快,税法变化大,所以老师们在制作单据这块的工作量非常大,老师们都在极力为学生准备最准确最线上与线下翻转课堂相结合,无论是线上教学准备还是线下课堂教学,都体现了信息化教学手段的应用。在线上教学过程中......”。

4、“.....在活动等。在课堂教学过程中,利用平台发放微课,课后利用讨论区进行答疑等,将所有问题聚焦在起,利用平台发布系列课堂教学活动,完成课堂互动,做到发挥资源优势,提,教师要对本门课程的教学内容和每次课的教学过程进行教学设计。首先将教学内容划分成若干个学习情境,每个学习情境里有若干个教学任务,这个过程称之为知识体系的碎片化。每个碎片的内容要少而精,且出纳实务课程教学资源,既可供学生灵活地在线学习,提高教学质量又可给学校教师以示范,大力推行教学改革。具体包括每个课程任务的教学视频文档教学素材教辅资料典型案例在线测试题库等,其中文献教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要年......”。

5、“.....。汤飞飞微课在高职教学改革中的应用以电子商务师考证培训为例经济与社会的工作量非常大,老师们都在极力为学生准备最准确最接近实际工作的单据,所以出纳实务里的单据都是经得起推敲并且对学生毕业后的工作非常有帮助的。实践证明,在中职出纳实务课程的教学中,运基于平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿堂教学过程中,利用平台发放微课,课后利用讨论区进行答疑等,将所有问题聚焦在起,利用平台发布系列课堂教学活动,完成课堂互动,做到发挥资源优势,提高课堂教学质文献教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要年。曾明星周清平蔡国民基于的翻转课堂教学模式研究中国电化教育,......”。

6、“.....我校之前已经有数字资源化共建共享出纳实务课程开发设计的经验,以及编写由高等教育出版社出版的出纳实务教材。前面有了这两个项目的开发制作,继而继续开发了出纳实务教学平台资源。教学改革。具体包括每个课程任务的教学视频文档教学素材教辅资料典型案例在线测试题库等,其中尤其关键的是教学视频的制作,每个教学视频控制在分钟以内,并且重点介绍了教学的难点和重点。基于高课堂教学质量。关键词资源教学质量出纳实务出纳实务资源建设出纳岗位实务课程是中职财会专业学生在年级上半学期开设的财会专业实训课程,它是在学习了财经法规基础会计等之后的专业出纳实务课程教学资源,既可供学生灵活地在线学习,提高教学质量又可给学校教师以示范,大力推行教学改革......”。

7、“.....其中展研究,线上与线下翻转课堂相结合,无论是线上教学准备还是线下课堂教学,都体现了信息化教学手段的应用。在线上教学过程中,利用网络平台开展在线学习在线测试在线讨论在线评分基于平台的翻转课堂教学模式进行教学,不仅可以提高学生的自主学习能力运用信息技术分析解决问题能力,还能激发学生的创新思维学习兴趣,从而提高教学效果,也为学院教学改革提供了借鉴。参考最接近实际工作的单据,所以出纳实务里的单据都是经得起推敲并且对学生毕业后的工作非常有帮助的。实践证明,在中职出纳实务课程的教学中,运用基于平台的翻转课堂教学模式进行教学,平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿......”。

8、“.....出纳实务这门课的个特色就是学生需要边学边做,边学习,边填制单据。由于出纳单据更新快,税法变化大,所以老师们在制作单据这块基于平台资源优势提高课堂教学质量胡珊原稿文献教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要年。曾明星周清平蔡国民基于的翻转课堂教学模式研究中国电化教育,。汤飞飞微课在高职教学改革中的应用以电子商务师考证培训为例经济与社会决会计实务中些实际问题的方法和步骤,着重于培养学生的动手能力。在此基础上,我们学校开发了套完整的出纳实务课程教学资源,既可供学生灵活地在线学习,提高教学质量又可给学校教师以示范,大力推基于平台的翻转课堂教学模式进行教学,不仅可以提高学生的自主学习能力运用信息技术分析解决问题能力......”。

9、“.....从而提高教学效果,也为学院教学改革提供了借鉴。参考教学过程进行教学设计。首先将教学内容划分成若干个学习情境,每个学习情境里有若干个教学任务,这个过程称之为知识体系的碎片化。每个碎片的内容要少而精,且难度系数不能太大,同时要能够支撑整门课师,考核学生时必须考虑全面,应包括学生的教学活动参与度平台的学习记录和测试成绩。本课程的考核方案主要包括是平时课堂考勤和参与度是课内实训考核是教学平台,包括学习时长课,教师要对本门课程的教学内容和每次课的教学过程进行教学设计。首先将教学内容划分成若干个学习情境,每个学习情境里有若干个教学任务,这个过程称之为知识体系的碎片化。每个碎片的内容要少而精,且出纳实务课程教学资源......”。