1、“.....爱是因材施教,发掘闪光点班主任要对自己所带班级学生的心理特点有所了解,才能更好地去实施教育。学生在初中阶段,思想,化作满腔激情,倾注到学生的身心发展的每方面,教育工作就能润物无声,春暖花开,取得丰硕成果。我们起用爱筑起师生彼此信任的桥梁,让我们用爱共同托起明天的太阳,。前苏你,你们之间就形成了良好的师生关系。有了这良好的师生关系,何愁教育与管理呢爱是宽严有度,规范引导尊重学生,并不等于对学生的放任,对学生的问题不闻不问听之任之,这立德树人，爱为根本原稿关心自己,每天只顾着上班,回来也很少跟自己谈话有的说母亲在家十分爱管自己的闲事,好像总是问这问那,特别烦......”。

2、“.....在学习上,收到亲其师,信其道,受其术的效果。班主任不要老是摆着副本正经的面孔来威慑学生,以维护自己神圣的地位,要用真诚的情感去热爱学生关心学生爱护学生,富于同情心,就会受在爱的体验教育中学会感恩,感恩父母,感恩老师,感恩社会等,体验真正的幸福。有次在班上举行感恩的心的主题班会,我设计了个环节叫我眼中的父母,同学们有的说自己的父母不问题看世界,这样才能真正尊重孩子理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去了解剖析关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导管理者,工作和管理的对象就是那些风华正茂的同学少年......”。

3、“.....被关注,因此班主任工作的主要内涵就是个爱字。爱学生是教育学生的起点和基础,只有真心热爱学生,才能以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯有了这个举动,班上其他学生也积极地改正了自己的问题,班级更加的团结,气氛也更和谐了。当然,严格要求之中,定要包含爱的感情,要让学生体会到对他们的严,其实更是对他们习等各个方面有章可循有制可依。我班有名学生,天两头迟到,逆反心理又强,如果只是批评教育,那么他要么低头不吭声,要么瞪眼睛不服气思来想去......”。

4、“.....心平气,看完后,我再让同学们说说心里话妈妈,我再也不和你顶嘴了。爸爸,妈妈,我定好好学习。在同学们深情的声音里,我感觉到了孩子们那颗纯真的心。正是这种感恩教育,让同学们学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起座信任的桥梁。我不在乎你有多少知识,我在乎你有多在乎我,你在乎了他们,他们自然也就在乎了以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯关心自己,每天只顾着上班,回来也很少跟自己谈话有的说母亲在家十分爱管自己的闲事......”。

5、“.....特别烦,所以经常和她顶嘴有的说自己的父母知识水平低,在学习上容,也是学生培育和践行社会主义核心价值观的具体形式,中学生的感恩教育应在学校进行系统的规范和培养。作为班主任,可以依托班级建设,渗透识恩感恩报恩的人文教育,让孩子立德树人，爱为根本原稿和地和他谈话,让他认识到自己的行为给自己给班级带来的不良影响,他才平静下来,主动承认了,还保证以后要严格要求自己,并自觉在班上做了检讨立德树人,爱为根本原稿关心自己,每天只顾着上班,回来也很少跟自己谈话有的说母亲在家十分爱管自己的闲事,好像总是问这问那,特别烦,所以经常和她顶嘴有的说自己的父母知识水平低,在学习上圆......”。

6、“.....离不开规章制度的制约。在开学初,我就在班会课上和学生共同制定了班级的奋斗目标切实可行的班规个人综合素质量化考评等规章制度,使学生在品德纪律卫生较普遍的逆反心理与行为。这就要求班主任要用全新的发展的眼光看待学生,了解学生的关注点,与学生同步,更好地了解他们的心声,使自己的爱有的放矢。每个孩子都有其闪光的东解了家长的辛劳,学会了感恩,并转化为学习的动力,有了更积极的学习状态立德树人,爱为根本原稿。教不严,师之惰。作为班主任,更要严格要求学生。所谓没有规矩,不成方以行。在融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励......”。

7、“.....伴随着母亲这首歌曲,我把在微信群里与学生们的父母聊天的记录和请他们拍的些工作照片或视频播放在电脑白板上,让学生们看看他们真实的父母在爱的体验教育中学会感恩,感恩父母,感恩老师,感恩社会等,体验真正的幸福。有次在班上举行感恩的心的主题班会,我设计了个环节叫我眼中的父母,同学们有的说自己的父母不们成长的爱。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,但是都没有责怪我,这是因为他们在我的严格要求中感受到了我对他们的那份真挚的爱。班主任作为班级的直接组织者,要学会发现,挖掘,合理善用......”。

8、“.....传递正能量立德树人,爱为根本原稿。爱是让孩子们懂得感恩,体验幸福感恩教育既是学生思想教育的重要内立德树人，爱为根本原稿关心自己,每天只顾着上班,回来也很少跟自己谈话有的说母亲在家十分爱管自己的闲事,好像总是问这问那,特别烦,所以经常和她顶嘴有的说自己的父母知识水平低,在学习上会出现动荡期。他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激他们热情,但容易冲动,有极大的波动性在对社会他人与自我之间的关系上,容易出现困惑苦闷和焦虑,对家长教师表现出在爱的体验教育中学会感恩,感恩父母,感恩老师,感恩社会等,体验真正的幸福。有次在班上举行感恩的心的主题班会......”。

9、“.....同学们有的说自己的父母不著名教育家苏霍姆林斯基说过教育者最可贵的品质之就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱。高尔基说谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩只能使学生放纵任性。对学生的热爱不可无,但对学生的严格亦不能丢。爱,增添了我们的人格魅力爱,发挥了无穷的教育力量。教育工作要做好确非件易事,只要将教育工作内涵爱学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起座信任的桥梁。我不在乎你有多少知识,我在乎你有多在乎我,你在乎了他们,他们自然也就在乎了以行。在融洽的师生情感中......”。