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6、“.....学生与教师可以进行平等的聊天,缓和在课堂中严肃的气氛。由于网络中不存在压迫感,学生能够随意地表达出自己的观点,拉近与教师之间的距离。此外,网络还能够帮助学生获知需群组建立开放课堂,融入学友圈电子笔记互动答疑等全新课堂教学形式与功能。这种形式让原本站在课堂上娓娓讲述的大学语文教师化身为楼主群主,引导学生在互联网的各种平台上吐槽网进行教学,教师可以通过电脑和投影仪来进行课件的演示与知识的讲解。互联网是个虚拟的交流平台,通过网络的不断发展,各种交流软件都在被学生所熟知。通过各种各样的软件平台上娓娓讲述的大学语文教师化身为楼主群主,引导学生在互联网的各种平台上吐槽灌水。有研究认为......”。

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8、“.....大学语文教师方面要精简在线课堂时间,另方面要将教学内容精华在分钟左右的时间内传播到学生手中脑中互联网时代下高校语文教学模式创新策略探究原稿,对当前我国大学语文教学也带来了很大的机遇和挑战。我们要正视时代发展带来的新变化,并善于利用机遇,积极迎接挑战,促进大学语文教学整体水平的提升。互联网时代下高校语文果大学语文课程教学不愿承认互联网影响的事实,就无异于开大学教育历史的倒车。有鉴于此,大学语文课程教学势必在互联网的大环境中搭建在线学习平台和网络学习环境,通过微信微网时代下大学语文教学模式实施策略大学语文是门综合性较强的学科,承担着构建教育对象的重要责任,同时......”。

9、“.....互联网时代的发展府诗。也就是说,从汉语语言的角度来看,经典诗词与现代歌词是有相通性可比性的。者在大学语文教材中的联通比较,就是对新时代大学生的兴趣贴近。互联网带来的教学形式创新中。程教学肩负着汉语母语文化的教育与传承,是我国大学教育不可或缺的课程环节。面对互联网时代带来的挑战和机遇,大学语文教育工作者和相关管理者既要站在历史传承的高度又要站在是说,现实与虚拟的教学形式都应该是大学语文课程教学兼容并蓄的。网上很多流行歌曲的歌词若放在几百上千年前,也可以是令人赏心悦目的乐府诗。也就是说,从汉语语言的角度来看上娓娓讲述的大学语文教师化身为楼主群主......”。