1、“.....学生的质疑能力存在着很大的差异。如何使松和谐民主的课堂氛围是学生对树立学习信心,主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价的土壤。这片土壤的大门是需要教师用亲切饱满稳定的其道使用准确适度的语言是原则激励性评价语言强调激励性,强调奠定每个学生学历成长与人格成长基础。但激励性并不等于无原则,并不等于颠倒黑白。激励巧用激励性评价原稿很有勇气,大家们也要像他那样勇于发表自己的见解。这样的评价,学生既能认识到自己的优点,又能清楚认识到自己的不足......”。

2、“.....这土壤。这片土壤的大门是需要教师用亲切饱满稳定的教态去打开的。罗素说凡是教师缺乏爱的地方,学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。可见教师语言大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。又如用商量式的,你的回答很完美,只要在地方改改那不是更完美吗再如旁敲侧击式的,同学虽然但老师发觉生都能感到学习是件快乐的事情这就需要教师运用多种方法和手段激励学生积极参与。那么在教学课堂教学中如何运用这评价方式呢营造宽松民主的氛围是前让学生来评价,促使学生思想撞击进而迸发出思维火花......”。

3、“.....使学生在课堂上处于种能动的活泼的动力状态,从而引起学生需求,不断向更新课程要求教师在课堂上创设和谐宽松民主的氛围。宽松和谐民主的课堂氛围是学生对树立学习信心,主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价以生为本,多向互动性评价是手段新课程改革下的课堂,要以生为本,突出学生的主体地位。将评价的自主权还给学生,形成教师和学生学生和学生的多向反馈,量式的,你的回答很完美,只要在地方改改那不是更完美吗再如旁敲侧击式的,同学虽然但老师发觉他很有勇气,大家们也要像他那样勇于发表自己的见解唤醒和鼓舞......”。

4、“.....必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已。当下的新课程改革亦要求教师在教学中面向全体学生,的爱对学生的成长和发展能起到多么大的作用。而有的教师上课时情绪波动太大,动不动就心急气躁,甚至动怒。学生们只会剩下拘束紧张,他们还怎么听其师,新课程要求教师在课堂上创设和谐宽松民主的氛围。宽松和谐民主的课堂氛围是学生对树立学习信心,主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价很有勇气,大家们也要像他那样勇于发表自己的见解。这样的评价,学生既能认识到自己的优点......”。

5、“.....并对其提出针对性的改进建议,这发出思维火花。多向互动的激励性评价,使学生在课堂上处于种能动的活泼的动力状态,从而引起学生需求,不断向更高目标迈进。我认为课堂上应当充盈着这样巧用激励性评价原稿这样的评价,学生既能认识到自己的优点,又能清楚认识到自己的不足,并对其提出针对性的改进建议,这样才能更有效地促进学生进步发展,才是真正成功的激很有勇气,大家们也要像他那样勇于发表自己的见解。这样的评价,学生既能认识到自己的优点,又能清楚认识到自己的不足,并对其提出针对性的改进建议......”。

6、“.....对学生做出科学规范赏识的激励性评价。我认为课堂上应当充盈着这样的语言大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。又如用改革下的课堂,要以生为本,突出学生的主体地位。将评价的自主权还给学生,形成教师和学生学生和学生的多向反馈,既让学生认真倾听别人的发言,学会运用出学生的学习主体地位,倡导对学生进行激励性评价,以激发学生的积极性和提高学生的自信心,本着这教育目的,教师在具体的课堂教学过程中,就需要用种欣新课程要求教师在课堂上创设和谐宽松民主的氛围......”。

7、“.....主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价样才能更有效地促进学生进步发展,才是真正成功的激励。巧用激励性评价原稿。德国教育学家第斯多惠指出教育艺术的本质不在于传授的本领,而在于鼓励语言大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。又如用商量式的,你的回答很完美,只要在地方改改那不是更完美吗再如旁敲侧击式的,同学虽然但老师发觉,既让学生认真倾听别人的发言,学会运用激励性的评价语言,又学会欣赏别人,学会做人。当学生回答时,教师可说你认为他的回答如何你有更好的看法励性的评价语言,又学会欣赏别人......”。

8、“.....当学生回答时,教师可说你认为他的回答如何你有更好的看法吗让学生来评价,促使学生思想撞击进而迸巧用激励性评价原稿很有勇气,大家们也要像他那样勇于发表自己的见解。这样的评价,学生既能认识到自己的优点,又能清楚认识到自己的不足,并对其提出针对性的改进建议,这每位学生都能感到学习是件快乐的事情这就需要教师运用多种方法和手段激励学生积极参与。巧用激励性评价原稿。以生为本,多向互动性评价是手段新课语言大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。又如用商量式的,你的回答很完美......”。

9、“.....同学虽然但老师发觉态去打开的。罗素说凡是教师缺乏爱的地方,学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。可见教师的爱对学生的成长和发展能起到多么大的作用。巧用激评价语言要求准确适度个性化。那么在教学课堂教学中如何运用这评价方式呢营造宽松民主的氛围是前提新课程要求教师在课堂上创设和谐宽松民主的氛围。宽的爱对学生的成长和发展能起到多么大的作用。而有的教师上课时情绪波动太大,动不动就心急气躁,甚至动怒。学生们只会剩下拘束紧张,他们还怎么听其师,新课程要求教师在课堂上创设和谐宽松民主的氛围......”。