对学生多分赞美,少分斥责多分肯定,少分批评。在孩子人生的道路上,教师定要做到亲赞美少斥责,为孩子撑起片蓝蓝的天。亲赞美,远斥责原稿。善于课间活动,赵振腾告诉我,那是他第次得到老师的表扬,得到同学的掌声。还说会更加努力,为了得到老师更多的赞美同学更多的掌声,我听了后很欣慰。通过这个事例,我真实地感受到让学困优点。作为教师,此时就要多把尺子,多把评判学困生的尺子。有次,赵振腾作业全对,我在课堂上当众表扬,说赵振腾,现在进步很大,课堂上认真听讲。课余时间,认真完成老师布臵的作业亲赞美，远斥责原稿求进步,这是你的优点。但是你还要加强努力学习,你要会做了,那么老师和同学就更加佩服你了。杨宇轩回座位看了看我,我给她送去了信任的目光。课后,她悄悄地给我说老师,谢谢你,当的好学生,我们大家都要像他学习,我也希望赵振腾从此再接再厉,更上层楼。我让全班学生鼓掌,表扬他。从此,他学习积极性越来越高,慢慢地摘掉学困生的帽子。关键词赞美鼓励斥责美国教师亲切地话语赞许的表情信任的目光,饱含了对学生的肯定与期望,是学生进步的不竭精神动力。当时我气得真想狠狠地斥责她,但是我没有。我说老师和同学都非常欣赏你的勇气,说明你在少分批评。在孩子人生的道路上,教师定要做到亲赞美少斥责,为孩子撑起片蓝蓝的天。亲赞美,远斥责原稿。例如我们班赵振腾,是个典型的学困生,在他身上很难找到优点。作为教师,还说会更加努力,为了得到老师更多的赞美同学更多的掌声,我听了后很欣慰。通过这个事例,我真实地感受到让学困生找到自信的个重要措施就是教师的赞美。对学生多鼓励多赞美少斥责少批时就要多把尺子,多把评判学困生的尺子。有次,赵振腾作业全对,我在课堂上当众表扬,说赵振腾,现在进步很大,课堂上认真听讲。课余时间,认真完成老师布臵的作业,真是个勤奋刻苦学善于发现学生中的闪光点教师要有双发现美的眼睛,要善于在学生的中寻找闪光点。如果教师老把眼光盯在学生的过错不放,那么导致学生走向人生低谷,反而如果教师用心发现学生身佳乐。他利用课余时间把老师的讲桌收拾的干干净净,真是个勤劳懂事爱老师的好孩子。顿时,下面响起片热烈的掌声。从此,每天都有学生争着收拾讲桌,为的只是得到老师的句肯定句赞美。事后想起来,我很欣慰当时克制住了自己的情绪,没有斥责她,否则只能打击她的积极性,学习只会越来越糟,甚至导致别的同学也不敢上前做题,害怕出错,老师斥责。因此,在学生犯了著名心理学家威廉詹姆士说人类本性上最深处的企图之是期望被赞美钦佩尊重。赞美就像暖人心灵的阳光,而斥责就如冻人心灵的寒冰。例如我们班赵振腾,是个典型的学困生,在他身上很难找时就要多把尺子,多把评判学困生的尺子。有次,赵振腾作业全对,我在课堂上当众表扬,说赵振腾,现在进步很大,课堂上认真听讲。课余时间,认真完成老师布臵的作业,真是个勤奋刻苦学求进步,这是你的优点。但是你还要加强努力学习,你要会做了,那么老师和同学就更加佩服你了。杨宇轩回座位看了看我,我给她送去了信任的目光。课后,她悄悄地给我说老师,谢谢你,当面响起片热烈的掌声。从此,每天都有学生争着收拾讲桌,为的只是得到老师的句肯定句赞美。试想下,如果当时,我没有及时表扬杨佳乐,及时赞美他的行为,那么肯定是个不好的结局。因此亲赞美，远斥责原稿想下,如果当时,我没有及时表扬杨佳乐,及时赞美他的行为,那么肯定是个不好的结局。因此,教师亲切地话语赞许的表情信任的目光,饱含了对学生的肯定与期望,是学生进步的不竭精神动求进步,这是你的优点。但是你还要加强努力学习,你要会做了,那么老师和同学就更加佩服你了。杨宇轩回座位看了看我,我给她送去了信任的目光。课后,她悄悄地给我说老师,谢谢你,当原稿。例如有次去教室,发现讲桌尘不染,比以往收拾的都干净,在询问之下知道了是我们班最调皮的杨佳乐擦的讲桌,而且今天还不是他值日。于是,我立刻说老师今天很高兴,非常感谢光点,细心捕捉学生的每点进步,及时给予肯定和鼓励,那么学生会在教师的赞美之中步步走向人生辉煌。例如有次去教室,发现讲桌尘不染,比以往收拾的都干净,在询问之下知道了是我们班前,教师定要保持头脑冷静,客观地分析,寻找中的闪光点,多找机会表扬学生,满足学生的心理需要,及时给予鼓励和赞美,学生会逐步改掉不良习惯,强化优秀的品质。亲赞美,远斥责时就要多把尺子,多把评判学困生的尺子。有次,赵振腾作业全对,我在课堂上当众表扬,说赵振腾,现在进步很大,课堂上认真听讲。课余时间,认真完成老师布臵的作业,真是个勤奋刻苦学时我没做对题,我很害怕,害怕你批评我,我也害怕在同学面前丢脸。你没有批评我,反而表扬了我,我会好好努力学习的,不会让你失望的。从此,杨宇轩学习积极性越来越高,天天都在进步教师亲切地话语赞许的表情信任的目光,饱含了对学生的肯定与期望,是学生进步的不竭精神动力。当时我气得真想狠狠地斥责她,但是我没有。我说老师和同学都非常欣赏你的勇气,说明你在身上的闪光点,细心捕捉学生的每点进步,及时给予肯定和鼓励,那么学生会在教师的赞美之中步步走向人生辉煌。有次课间活动,赵振腾告诉我,那是他第次得到老师的表扬,得到同学的掌声调皮的杨佳乐擦的讲桌,而且今天还不是他值日。于是,我立刻说老师今天很高兴,非常感谢杨佳乐。他利用课余时间把老师的讲桌收拾的干干净净,真是个勤劳懂事爱老师的好孩子。顿时,下亲赞美，远斥责原稿求进步,这是你的优点。但是你还要加强努力学习,你要会做了,那么老师和同学就更加佩服你了。杨宇轩回座位看了看我,我给她送去了信任的目光。课后,她悄悄地给我说老师,谢谢你,当发现学生中的闪光点教师要有双发现美的眼睛,要善于在学生的中寻找闪光点。如果教师老把眼光盯在学生的过错不放,那么导致学生走向人生低谷,反而如果教师用心发现学生身上的教师亲切地话语赞许的表情信任的目光,饱含了对学生的肯定与期望,是学生进步的不竭精神动力。当时我气得真想狠狠地斥责她,但是我没有。我说老师和同学都非常欣赏你的勇气,说明你在找到自信的个重要措施就是教师的赞美。对学生多鼓励多赞美少斥责少批评,把所有的学生都放在受赞美受鼓励的地位,不断激发学生的学习兴趣,提高学生学习的热情和积极性。总之,在教育真是个勤奋刻苦学习的好学生,我们大家都要像他学习,我也希望赵振腾从此再接再厉,更上层楼。我让全班学生鼓掌,表扬他。从此,他学习积极性越来越高,慢慢地摘掉学困生的帽子。有次著名心理学家威廉詹姆士说人类本性上最深处的企图之是期望被赞美钦佩尊重。赞美就像暖人心灵的阳光,而斥责就如冻人心灵的寒冰。例如我们班赵振腾,是个典型的学困生,在他身上很难找时就要多把尺子,多把评判学困生的尺子。有次,赵振腾作业全对,我在课堂上当众表扬,说赵振腾,现在进步很大,课堂上认真听讲。课余时间,认真完成老师布臵的作业,真是个勤奋刻苦学,把所有的学生都放在受赞美受鼓励的地位,不断激发学生的学习兴趣,提高学生学习的热情和积极性。总之,在教育教学活动中,让我们用真诚用爱心对学生多分赞美,少分斥责多分肯定,课间活动,赵振腾告诉我,那是他第次得到老师的表扬,得到同学的掌声。还说会更加努力,为了得到老师更多的赞美同学更多的掌声,我听了后很欣慰。通过这个事例,我真实地感受到让学困身上的闪光点,细心捕捉学生的每点进步,及时给予肯定和鼓励,那么学生会在教师的赞美之中步步走向人生辉煌。有次课间活动,赵振腾告诉我,那是他第次得到老师的表扬,得到同学的掌声