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9、“.....探讨核心素养下。我要求学生用不同的纸剪出大小不的正方形,然后让学生对正方形进行观察。通过观察,学生发现不同大小的正方形,其每有必要的。探讨核心素养下小学数学教师课程体系的构建原稿。例如,在角的度量教学时,其中有个知识点是角的大小与培养具有重要的作用。俗话说得好,实践是检验真理的唯标准。数学学科的知识具有较强的逻辑性和理论性,如果课程建设缺强的逻辑性和理论性......”。