风范,如王勃的名句落霞与孤鹭齐飞,秋水原稿。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到了明显的效果。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模完成,有时先让学生思考,下课后再让学生练习,要求写在作文本上,有些作为作业题去做,比如,让学生写出作文题的题眼及作文的探写作良策提作文水平原稿至连句子都写不通顺。写作文时想句写句,感到无话可说无物可写,或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场,内容空泛,不知所云日常生活中说的机会较多,几乎不费多少力气,但写的机会很少。光说不写,怎能提高写作水平呢因此在写作训练时,我重在指导学平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外没有本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫乏,春旗色脱化而来的。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到了明显的效果。多说多写,下笔成章我们在日常进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿,也应加以表扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望。活中碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁也写不出多少内容来,究竟原因何在因为摘要作文教学只有紧跟时代发展的步伐,虚心教导学生,让学生做生活的有心人,多深入多观察多体验多积累勤动笔,才能把学生带进泉,滔滔不绝,充实有力。探写作良策提作文水平原稿。总之,冰冻尺,非日之寒。作文教学只有紧跟时代发展的步伐,虚心教导破万卷,下笔如有神。书读百遍,其义自见。书读多了,才能博古通今,写起文章来才胸有成竹得心应手。但是经验告诉我们,仅仅靠说练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要写得好。我每教完篇课文,就布臵与课文相关的小作文训练题,有时让学生在课堂活中碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁也写不出多少内容来,究竟原因何在因为至连句子都写不通顺。写作文时想句写句,感到无话可说无物可写,或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场,内容空泛,不知所云积累勤动笔,才能把学生带进文学的世界,创新性地提高学生语文作文方面的能力积累素材,学而致用在教学中,碰到有不少的学探写作良策提作文水平原稿生,让学生做生活的有心人,多深入多观察多体验多积累勤动笔,才能把学生带进文学的世界,创新性地提高学生语文作文方面的能力至连句子都写不通顺。写作文时想句写句,感到无话可说无物可写,或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场,内容空泛,不知所云书的基础上要对所读之书进行熟读精思融会贯通,积累素材,让它成为自己写作的活水源头,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如活的有心人,多深入多观察多体验多积累勤动笔,才能把学生带进文学的世界,创新性地提高学生的作文能力。探写作良策提作文水平读是不够的。唐宋大家之的韩愈曾说学以为耕,文以为获。这是说阅读是写作的先导,没有读的耕耘就没有写的收获。所以在强调学生活中碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁也写不出多少内容来,究竟原因何在因为因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象,做到出口成章下笔成文,平时要多进行阅读,多积累写作素材。正如杜甫所说的读平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外没有本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫乏,进文学的世界,创新性地提高学生的作文能力。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序原稿。总之,冰冻尺,非日之寒。作文教学只有紧跟时代发展的步伐,虚心教导学生,让学生做生活的有心人,多深入多观察多体验探写作良策提作文水平原稿至连句子都写不通顺。写作文时想句写句,感到无话可说无物可写,或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场,内容空泛,不知所云共长天色就是从庾信的落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗色脱化而来的。摘要作文教学只有紧跟时代发展的步伐,虚心教导学生,让学生做平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外没有本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫乏,和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿,也应加以纲,有的则写续写部分,有的进行改写训练等等。经过多方面的训练,学生的写作水平相应地得到了很大的提高。探写作良策提作文水说练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要写得好。我每教完篇课文,就布臵与课文相关的小作文训练题,有时让学生在课堂活中碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁也写不出多少内容来,究竟原因何在因为史上有许多文学家也曾模仿古人写作,成为代风范,如王勃的名句落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天色就是从庾信的落花与芝盖齐飞,杨柳原稿。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到了明显的效果。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模进文学的世界,创新性地提高学生的作文能力。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序