1、“.....知之者不如乐之者原稿。联想和想象是写作成功的翅膀。教师应采取灵活多样的办法来提高学生的联想和想象能力,日常应多进行些这样的专门训练。如要求学生从人物时沉默之下,父亲终于变得怒不可遏,他脖子上呈圆粒状的动脉血管,时勃时塌,随着声调的高低,做着非匀加速运动。空气中举棋不定的手,几度犹豫之后,终于强有力地狠狠地戳向了我的脑门。‛这里作情的文章,很多同学都使用了肖像描写的方法。有个同学写道‚我的父亲十多岁,中等身材,微胖,头发花白,已显出了苍老的痕迹。‛这个描写很笼统,不具体,我就做了点评‚每个父亲身上都有很多共知之者不如乐之者原稿以当十‛的效果。学生写作文,为了凑字数,抓耳挠腮,翻箱倒柜,像挤牙膏样点点地往外挤......”。

2、“.....痛苦不堪。其妻见曰‚怎么比我生小孩还难‛对曰‚当然更难。害怕写作文,觉得无话可说无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察怠于思考。‚问渠哪得清如许,为有源头活水来‛,观察就是汲取生活源泉获得作文素材的重要手段之。其实大至世界和社会,小至学校可以洞察人生百相。在课内素材资源的挖掘方面,指导学生定位于历史文化名人,立足于我与地坛等文质兼美思想内涵深厚的课文,充分掌握,反复使用,全面把握,深入探究,就能够熟练掌握材料,收到选择搭配成句话,师生选出搭配最佳的句子进行交流。比如个同学的问题是爱情是什么搭配出来的答案是玫瑰在时间隧道里优雅地穿梭。学生听到这样美妙的内容就很兴奋,快乐于自己也能搭配出这样优学中,每逢作文......”。

3、“.....继而抓耳挠腮如坐针毡,有时又如有所悟眉笑颜开,最后时间所剩无几被逼无奈,这才信马由缰,铺展开去,扯到哪算哪。这样写出来的作文可想而知。联想富有想象的句子。类似的方法还有很多。‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛这只是我的孔之见,相信只要调动起学生们的写作兴趣,老师和学生在作文课堂上都可以‚诗意地栖居着‛有些学首先,要引导学生巧妙化用课本素材。课本是作文素材的后花园,徜徉其中,可以领略山水神韵,可以感受跨越时空的美丽,可以洞察人生百相。在课内素材资源的挖掘方面,指导学生定位于历史文化名人了凑字数,抓耳挠腮,翻箱倒柜,像挤牙膏样点点地往外挤。这让我想起了个古代笑话秀才写不出文章,痛苦不堪。其妻见曰‚怎么比我生小孩还难‛对曰‚当然更难......”。

4、“.....我写文章是好素材感受到的思想火花都记录下来。另外背诵也是积累素材的有效方法。中国近代名家钱钟书茅盾朱自清冰心巴金等人,无不学贯中西,私塾教育对他们日后的写作和发展都起到了功不可没的作用。而私和家庭,叩击我们心弦引起我们关注和兴奋的事时有发生,只要善于观察勤于思考,写作的源泉定是汩汩滔滔长流不息。‚对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。‛有次,我让同学们写篇关于感悟富有想象的句子。类似的方法还有很多。‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛这只是我的孔之见,相信只要调动起学生们的写作兴趣,老师和学生在作文课堂上都可以‚诗意地栖居着‛有些学以当十‛的效果。学生写作文,为了凑字数,抓耳挠腮,翻箱倒柜......”。

5、“.....这让我想起了个古代笑话秀才写不出文章,痛苦不堪。其妻见曰‚怎么比我生小孩还难‛对曰‚当然更难。被逼无奈,这才信马由缰,铺展开去,扯到哪算哪。这样写出来的作文可想而知。首先,要引导学生巧妙化用课本素材。课本是作文素材的后花园,徜徉其中,可以领略山水神韵,可以感受跨越时空的美丽知之者不如乐之者原稿里没货。‛学生写作文难往往就是肚里没货。要让学生肚里有货,就应培养学生养成积累素材的良好习惯,引导学生勤写观察笔记多作读书笔记,把平时看到的现象读到的好素材感受到的思想火花都记录下以当十‛的效果。学生写作文,为了凑字数,抓耳挠腮,翻箱倒柜,像挤牙膏样点点地往外挤。这让我想起了个古代笑话秀才写不出文章,痛苦不堪......”。

6、“.....后再把陶渊明,应玚,谢,阮,庾,鲍等人的看。你又是个极聪敏伶俐的人,不用年的工夫,不愁不是诗翁了,‛可见,引导学生背诵经典篇目还是非常有效的。知之者不如乐之者原稿。学生写作文,学生听到这样美妙的内容就很兴奋,快乐于自己也能搭配出这样优美富有想象的句子。类似的方法还有很多。‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛这只是我的孔之见,相信只要调动起学生们的写作教育很大程度上就是背诵。林黛玉教香菱学诗时说‚我这里有王摩诘全集,你且把他的言律诗读百首,细心揣摩熟透了,然后再读百首老杜的言律,次再李清莲的言绝句读百首。肚子里先有了这人作底子,富有想象的句子。类似的方法还有很多。‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛这只是我的孔之见......”。

7、“.....老师和学生在作文课堂上都可以‚诗意地栖居着‛有些学你生孩子是肚里有货,我写文章是肚里没货。‛学生写作文难往往就是肚里没货。要让学生肚里有货,就应培养学生养成积累素材的良好习惯,引导学生勤写观察笔记多作读书笔记,把平时看到的现象读到可以洞察人生百相。在课内素材资源的挖掘方面,指导学生定位于历史文化名人,立足于我与地坛等文质兼美思想内涵深厚的课文,充分掌握,反复使用,全面把握,深入探究,就能够熟练掌握材料,收到人,立足于我与地坛等文质兼美思想内涵深厚的课文,充分掌握,反复使用,全面把握,深入探究,就能够熟练掌握材料,收到‚以当十‛的效果。知之者不如乐之者原稿。傅素芳山东省桓台中日常趣......”。

8、“.....每逢作文,学生先是唉声叹气无奈郁闷,继而抓耳挠腮如坐针毡,有时又如有所悟眉笑颜开,最后时间所剩无知之者不如乐之者原稿以当十‛的效果。学生写作文,为了凑字数,抓耳挠腮,翻箱倒柜,像挤牙膏样点点地往外挤。这让我想起了个古代笑话秀才写不出文章,痛苦不堪。其妻见曰‚怎么比我生小孩还难‛对曰‚当然更难。间地点事件中选取个词,组成个故事。每个同学都可以和其他同学的选择搭配成句话,师生选出搭配最佳的句子进行交流。比如个同学的问题是爱情是什么搭配出来的答案是玫瑰在时间隧道里优雅地穿梭可以洞察人生百相。在课内素材资源的挖掘方面,指导学生定位于历史文化名人,立足于我与地坛等文质兼美思想内涵深厚的课文,充分掌握......”。

9、“.....全面把握,深入探究,就能够熟练掌握材料,收到就抓住了人物的典型特征,所以个愤怒的恨铁不成钢的父亲跃然纸上。尤其是后面的手的动作,很耐得起琢磨,作者为什么说手是‚举棋不定‛又要‚几度犹豫‛其实反映的正是父亲复杂的内心活动,爱的东西,但是你父亲身上不同于别人的地方在哪里鲁迅先生曾说,画眼睛是极简省的方法。另外,要特别注意细节描写。‛同学们经过修改之后,写出来的人物形象就异彩纷呈了。有位学生写道‚在我的和家庭,叩击我们心弦引起我们关注和兴奋的事时有发生,只要善于观察勤于思考,写作的源泉定是汩汩滔滔长流不息。‚对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。‛有次,我让同学们写篇关于感悟富有想象的句子。类似的方法还有很多。‚知之者不如好之者......”。