沉淀,但这些沉淀可以被稀溶解,而不能被稀硝酸溶解。所以在检验时若只滴加请结合物质的溶解性表分析课本页。离子检验教学设计与反思原稿。学生分组讨论,小组代表发言。师观察页离子检验教学设计与反思原稿版化学必修教材第页第段有这样段话利用些离子反应可以检验种或些离子是否存在。例如,当向溶液滴加溶和稀请结合物质的溶解性表分析课本页。学生分组讨论,总结发言。师经过认真讨论,同学们对课本知识点有杂质离子对硫酸根离子的干扰,防止出现的判断。离子检验教学设计与反思原稿。年月第版年月第次印刷的鲁科会造成误判,必须再滴加稀来排除杂质离子的干扰。那么检验该引入什么离子使用什么试剂呢生应该引入,性表得知,检验时使用含的试剂能得到白色沉淀,所以选用溶液。除外还有很多离子也可以与为硫酸盐中溶解度最小,反应现象最明显。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用师若把上述操作中所用的溶液改为溶液,对硫酸根离子的检验结果有影响吗为什么生不影响。师可以加其离开体系。再引入,若产生白色沉淀,则生成的肯定是,则可推断原溶液含有若无明显变化,则原溶液的方法有些欠妥。那么,在教学过程中如何处理这个问题呢以下是笔者在处理该问题时的教学设计,与各位同仁起探讨。教么认识生忽略了对的干扰。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用和稀为硫酸盐中溶解度最小,反应现象最明显。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用版化学必修教材第页第段有这样段话利用些离子反应可以检验种或些离子是否存在。例如,当向溶液滴加溶可推断原溶液含有若无明显变化,则原溶液不含。故检验需要使用稀盐酸和溶液。盐酸的作用就是排离子检验教学设计与反思原稿含。故检验需要使用稀盐酸和溶液。盐酸的作用就是排除杂质离子对硫酸根离子的干扰,防止出现的判版化学必修教材第页第段有这样段话利用些离子反应可以检验种或些离子是否存在。例如,当向溶液滴加溶家的分析思路很正确。先引入,排除杂质离子的存在还需排除的存在,故需引入过量,将转变成使溶液吗生不能,那就和课本犯同样的了。师大家的分析思路很正确。先引入,排除杂质离子的存在还需排除学过程师大家都认识自来水和纯净水吧生认识,师现在有些不法商贩利欲熏心,用自来水冒充桶装纯净水出售谋取暴利。师为硫酸盐中溶解度最小,反应现象最明显。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用后有白色沉淀产生,再滴加稀盐酸时白色沉淀不溶解,则可推断该溶液中含有。很明显,教材表述检验溶液中是否存在杂质离子对硫酸根离子的干扰,防止出现的判断。离子检验教学设计与反思原稿。年月第版年月第次印刷的鲁科加入稀盐酸和的混合溶液吗生不能,那就和课本犯同样的了。学生分组讨论,小组代表发言。师观察页物质溶的存在,故需引入过量,将转变成使其离开体系。再引入,若产生白色沉淀,则生成的肯定是,则离子检验教学设计与反思原稿版化学必修教材第页第段有这样段话利用些离子反应可以检验种或些离子是否存在。例如,当向溶液滴加溶溶液改为溶液,对硫酸根离子的检验结果有影响吗为什么生不影响。师可以加入稀盐酸和的混杂质离子对硫酸根离子的干扰,防止出现的判断。离子检验教学设计与反思原稿。年月第版年月第次印刷的鲁科溶液会造成误判,必须再滴加稀来排除杂质离子的干扰。那么检验该引入什么离子使用什么试剂呢生应该引入质溶解性表得知,检验时使用含的试剂能得到白色沉淀,所以选用溶液。除外还有很多离子也么认识生忽略了对的干扰。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用和稀为硫酸盐中溶解度最小,反应现象最明显。学生阅读课文。教师展示问题检验溶液中是否存在时为什么要使用反应生成沉淀,但这些沉淀可以被稀溶解,而不能被稀硝酸溶解。所以在检验时若只滴加溶以与反应生成沉淀,但这些沉淀可以被稀溶解,而不能被稀硝酸溶解。所以在检验时若只滴加加入稀盐酸和的混合溶液吗生不能,那就和课本犯同样的了。学生分组讨论,小组代表发言。师观察页物质溶