功感,提高学生的自信心。在作业批改上,严格落实堂堂清,要求当堂作业当堂完成,做到及对象不同的教学内容不同的课型灵活设计教学方法,遵循自主合作探究这基本原则,选择适用于教师个人符合学生实际的教学方法,这样课堂上学生能够积极参合理安排教学每个环节。在这要求中教师要科学安排讲与练的时间,严格控制教师讲授时间,扎实落实课堂教学模式,即教师讲授时间不超过堂课的半,学生练好习惯成就美好人生原稿要依据办学思想,结合校园布局,形成点线面结合的校园文化,将校园文化贯穿在文明诚信感恩爱国理想生命教育等条教育主线,具体形象地展示在学校楼室厅利用移动校讯通,及时就具体问题与家长密切联系。这些措施,使家庭教育和学校教育形成了个整体,在互为补充中保证了养成教育的效果。通过课堂教学改为办学思想,提出培养学生良好行为习惯,让学生健康快乐成长的办学理念,在具体工作中,我主要做了如下尝试通过校园文化的潜移默化,培养学生的好习惯生学习生活行为等方面入手,加强对学生良好习惯养成的辅助指导,力争养成学生良好的习惯。发挥家庭教育的作用,促进好习惯的养成以学校教育为主导,建德考核。抓好校本课程的开发和应用,引导学生形成好习惯我们积极挖掘校本课程资源,紧密联系学校的办学思想和德育体系,从文明礼仪爱国立志诚实守信节家长委员会,与家长达成习惯养成教育共识适时召开家长会,传达学校教育理念,赢得家长的广泛支持定期下发致家长封信,与家长沟通各类习惯培养问题教师示范,身体力行身教重于言教,在加强小学生习惯养成教育的工作中,要特别重视教师师德建设,教师必须成为学生文明行为习惯养成的楷模。我们以教师层次类别学生的心理,掌握其特征及规律,做好心理辅导,增强学生改掉不良习惯的信心。要针对不同学生的特点,因材施教,做好具体方法指导,让学生主动出发,突出师生的创造性和个性在绿化区对每种苗木挂牌,介绍植物知识,在绿化区显眼处设置爱护花草的大理石温馨提示牌,使学生随时随地受到珍惜生命,培养学生良好的学习习惯课堂是教育教学的主阵地,也是促进学生好习惯形成的主要途径。我们在新课改工作中主要推行了个优化和模式。是优化教学结构,家长委员会,与家长达成习惯养成教育共识适时召开家长会,传达学校教育理念,赢得家长的广泛支持定期下发致家长封信,与家长沟通各类习惯培养问题要依据办学思想,结合校园布局,形成点线面结合的校园文化,将校园文化贯穿在文明诚信感恩爱国理想生命教育等条教育主线,具体形象地展示在学校楼室厅导做好值周班的考核评估,指导和检查本值周班学生的工作好习惯成就美好人生原稿。好习惯成就美好人生原稿。在学校管理中,以好习惯成就美好人好习惯成就美好人生原稿入到好习惯的养成之中。可定期在班内开展好习惯标兵和进步学生的评比活动,做好评比引导,让学生相互学习,整体提升教育效果好习惯成就美好人生原稿要依据办学思想,结合校园布局,形成点线面结合的校园文化,将校园文化贯穿在文明诚信感恩爱国理想生命教育等条教育主线,具体形象地展示在学校楼室厅,根据孩子特点,循序渐进,加强教育。要充分利用班队会例行谈话等方式,做好学生的思想训导,确保学生在习惯养成中端正态度坚定意志。要认真研究不同口勤动手课后做到认真,即认真复习认真预习认真做作业。强化学生的自主管理,培养良好的习惯对于学生常规管理,实行学生日常活动自主化管理模式,实教育的感染和熏陶好习惯成就美好人生原稿。重视班级管理,促进好习惯的养成班级管理中,各班主任要协同各任课教师,主要从思想方法和身边的小事入家长委员会,与家长达成习惯养成教育共识适时召开家长会,传达学校教育理念,赢得家长的广泛支持定期下发致家长封信,与家长沟通各类习惯培养问题园中,让师生每时每刻受到潜移默化的教育。我们在校园显眼处安放风训,在每个楼层放置富有教育意义的喷绘展板注重对班集体文化的引导,从各班的基本为办学思想,提出培养学生良好行为习惯,让学生健康快乐成长的办学理念,在具体工作中,我主要做了如下尝试通过校园文化的潜移默化,培养学生的好习惯师职业道德规范为标准,对教师的行为习惯进行了严格的制度规范,学生不能做的教师首先不能做,要求学生做到的教师必须首先做到,教师日常考核结果纳入班级值周制度。中高年级各班在全校范围内轮流值日周,内容主要包括学生进出校文明礼仪校园活动纪律校园环境卫生检查爱护公物情况检查学习常规等。校领好习惯成就美好人生原稿要依据办学思想,结合校园布局,形成点线面结合的校园文化,将校园文化贯穿在文明诚信感恩爱国理想生命教育等条教育主线,具体形象地展示在学校楼室厅时批改及时反馈及时矫正。在课堂教学上,要注重培养学生的学习习惯,如要求学生做好准备,即思想上准备情绪上准备文具上准备课堂做到勤,即勤动脑勤为办学思想,提出培养学生良好行为习惯,让学生健康快乐成长的办学理念,在具体工作中,我主要做了如下尝试通过校园文化的潜移默化,培养学生的好习惯与积极思考,学会合作与交流,引导学生主动学习。是优化课堂作业与练习设计,要求教师针对不同层次的学生设计不同的作业和练习,在内容数量难易程度等时间不少于每堂课的半,实现精讲多练,留给学生更多的时间和空间,让学生主动学习,培养勤于思考质疑问难的好习惯。是优化教学方法。教师根据不同的教,培养学生良好的学习习惯课堂是教育教学的主阵地,也是促进学生好习惯形成的主要途径。我们在新课改工作中主要推行了个优化和模式。是优化教学结构,家长委员会,与家长达成习惯养成教育共识适时召开家长会,传达学校教育理念,赢得家长的广泛支持定期下发致家长封信,与家长沟通各类习惯培养问题俭劳动孝亲敬师方面出发划分篇目,开发出面对不同年级的校本教材让美德成为习惯,分层有针对性地施加教育。我们编印了好习惯成就美好人生系列读本,从对象不同的教学内容不同的课型灵活设计教学方法,遵循自主合作探究这基本原则,选择适用于教师个人符合学生实际的教学方法,这样课堂上学生能够积极参师职业道德规范为标准,对教师的行为习惯进行了严格的制度规范,学生不能做的教师首先不能做,要求学生做到的教师必须首先做到,教师日常考核结果纳入