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7、“.....。丹尼尔夏克特丹尼尔吉尔伯特心理学华东师范大学出版社,。衷丽外语教育心理学在激发学生学习动机中的作用科教文汇,。郑敏外语教学中的心理学,经常受到学生的提问有什么办法可以更好地记住日语单词为什么有时候感觉很熟悉的词汇却总是想不起来为什么记住了总是忘记本文就从心理学的范畴来说本文就从心理学的范畴来说明如何可以帮助学生更好地记忆更好地学习日语......”。

8、“.....单词的记忆不能仅仅依赖于背诵单词表中单词的读音书写和词义,更需要广泛的浅谈心理学在日语教学中的应用原稿如何可以帮助学生更好地记忆更好地学习日语。浅谈心理学在日语教学中的应用原稿。参考文献理查德格里格菲利普津巴多心理学与生活人民邮电出版社异性‛这原则‚当你提取的背景与编码的背景相匹配时,记忆最为有效。‛那么这是什么意思呢也就是说当编码与记忆环境相匹配时,提取编码更准确和快速。这......”。

9、“.....大部分学生都可以很准确地说出‚けさ‛今天早上的意思,但是如果把这个词用在大家不熟练地句子中‚段时间进行复习,可以提高‚高原状态‛的比值。所以在授课的过程中,作为教师需要在前天的时候就反复强化学生的记忆,不论是词汇还是句型,在学习后的天内什么我们在看文章或者考试的时候常常会感觉个单词很熟悉,但就是想不起来是什么意思的缘故,因为背景改变了,所以提取编码速度变慢了。从规律中我们可以に起きました。‛今天早上点起的床......”。