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7、“.....使学生的实践能力和合作精神得到培养。讨论之前必须明确讨论的目的及要达到的目标。小组讨论的内容很多,如知识理解。在讨论之中,及时鼓励学生动手操作,有利于学生经历探索的过程,从而加深对知识的理解。,使学生易讨论。合理独思与合作。教学过程是个动态的过程,也是师生相互交流的过程。在教师的合理引导下,有了独立思考的合作学习,我们才能组讨论开始。这样的小组讨论不但达不到小组讨论的目的......”。

8、“.....养成敷衍了事的不良习惯,而小组讨论助力数学课堂教学原稿组是小组讨论的前提,它有利于创设良好的课堂讨论氛围。小组人数要合理。组员组合要合理化。他们通过团结协作齐心协力完学原稿。,独思与合作。教学过程是个动态的过程,也是师生相互交流的过程。在教师的合理引导下,有了独立思考的合作知识理解。在讨论之中,及时鼓励学生动手操作,有利于学生经历探索的过程......”。

9、“.....使学生易讨论。合理出现这种现象,教师提出个问题后立即让学生讨论,教室里马上就会出现片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现,这只是视,组织开展有效的小组学习的形式解决问题,是面向全体和促使学生主动探究的有效的方法,能更好地促进学生个性的发展。片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现,这只是种表面上的假热闹,实际上活而无序。教师只有提出明确的要求与任务,之中,及时鼓励学生动手操作......”。