1、“.....使他们尽情地释放自己的情感,探寻幼儿绘画原稿。幼儿绘画是种轻松愉快的游戏形式。我尝试对幼儿进行游戏化绘画教学的探究,结果表明,实施游戏化绘画教学符合小班幼儿年龄特点,可让幼儿在轻松愉快的气氛中无拘无束地进行创作,使幼儿内在情感得到自然流露,有效培养了幼儿对绘画的兴趣与同伴以合作的方式参与绘画活动的积极性。如何在游戏中探寻幼儿绘画原稿。幼儿绘画是种轻松愉快的游戏形式。我尝试对幼儿进行游戏化绘画教学的探究,结果表明,实施游戏化绘画教学符合小班幼儿年龄特点,可让幼儿在轻松愉快的气氛中无拘无束地进行创作,使地上跑的,天上飞的,还有水里游的这样不但激发了幼儿的发散性思维,还让幼儿找到了生活中处处都是画。经过尝试,我发现幼儿非常喜欢绘画活动,每当拿到画笔和纸时,个个喜形于色,很少听到老师,我不会画老师,我画得可以吗之类的话,孩子们都能主动参与......”。

2、“.....用彩色水笔棉签点色玩,用玻璃珠玩具汽车轮子滚色玩用吸水性比较强的纸染色玩,甚至用撕卫生纸泡加颜料搅拌等多种程序进行美工。游戏中,这些材料本身就给了幼儿极大的兴趣,他们欢天喜地,通过多种形式的色彩游戏,把幼儿带进了艺术的海洋,从线个个打通。等打电话游戏做完了,雨伞也画好了。这种游戏往往可以把比较复杂的内容转化为简单轻松的游戏,非常适合幼儿的特点,而幼儿也愿意跟画。小班幼儿喜欢听故事,且喜欢听具有情节性的动物之类的故事。于是,我就在绘画活动中利用故事来吸引幼儿,让幼儿色。能够进行多颜色的轮流或重复使用的幼儿几乎不到,画面色彩单调。根据幼儿对色彩的感知比形体线条感知要早的特点,我经常为幼儿设计多种多样的色彩游戏活动,让幼儿充分地感知色彩。在玩色游戏中,我提供了各色颜料,让他们用瓶盖积木纸团印色玩,用毛线棉线,用彩色水笔棉签点色玩,用玻璃珠玩具汽车轮子滚色玩用吸水性比较强的纸染色玩......”。

3、“.....游戏中,这些材料本身就给了幼儿极大的兴趣,他们欢天喜地,通过多种形式的色彩游戏,把幼儿带进了艺术的海洋,从中让幼儿体验活动中的有意注意时间,我运用多种教学游戏,让幼儿在游戏的情境中自主地进行活动,大胆地创作想象,从而在游戏的牵引下产生对活动的兴趣。鲜艳的色彩,幼儿生来就喜欢,但在真正的美术活动中,我发现有的幼儿会挑选大红或大绿,有的幼儿会经常用黑色。能够进行到欢乐感受到成功,对色彩逐渐产生了浓厚的兴趣,为孩子学习画画创设了个良好的开端。绘画活动雨伞中,雨伞的线条很复杂,那怎样才能让幼儿获得成功呢我便设计了小朋友打电话的游戏,先教幼儿让个小朋友站好在纸上画个点,然后让幼儿跟着我把电话点与点之间连因此,要为幼儿创设个能大胆无拘无束地表现自我的氛围。如果老师硬要让幼儿闭上嘴巴专心作画,那就会挫伤他们绘画的积极性,干扰他们的操作相反......”。

4、“.....那就能激发他们绘画的兴趣,使他们尽情地释放自己的情感,动参与,积极地构图添画涂色,大胆探索,在假戏真做中更多地尝到成功的快乐,并使各方面能力得到了相应的发展营造宽松自由的绘画氛围。很多幼儿的自我约束能力差,坐不住。实践中,我们发现多数幼儿喜欢边画边讲,而且年龄越小,该特点就表现得越明显。作为点与点之间连线个个打通。等打电话游戏做完了,雨伞也画好了。这种游戏往往可以把比较复杂的内容转化为简单轻松的游戏,非常适合幼儿的特点,而幼儿也愿意跟画。小班幼儿喜欢听故事,且喜欢听具有情节性的动物之类的故事。于是,我就在绘画活动中利用故事来吸引以角色身份在故事情节中逐步地完成画面,故事结束了,画也画完了。这样可以把些枯燥的基本功练习变得饶有趣味。绘画活动小动物捉迷藏,通过幼儿喜欢的舞蹈圆圈舞引出形状圆,再发挥幼儿想象,可以在圆上添加哪些线条或形状,就找到动物了......”。

5、“.....对色彩逐渐产生了浓厚的兴趣,为孩子学习画画创设了个良好的开端。绘画活动雨伞中,雨伞的线条很复杂,那怎样才能让幼儿获得成功呢我便设计了小朋友打电话的游戏,先教幼儿让个小朋友站好在纸上画个点,然后让幼儿跟着我把电话点与点之间连小梳子拖色玩,用彩色水笔棉签点色玩,用玻璃珠玩具汽车轮子滚色玩用吸水性比较强的纸染色玩,甚至用撕卫生纸泡加颜料搅拌等多种程序进行美工。游戏中,这些材料本身就给了幼儿极大的兴趣,他们欢天喜地,通过多种形式的色彩游戏,把幼儿带进了艺术的海洋,从趣,延长其在活动中的有意注意时间,我运用多种教学游戏,让幼儿在游戏的情境中自主地进行活动,大胆地创作想象,从而在游戏的牵引下产生对活动的兴趣。鲜艳的色彩,幼儿生来就喜欢,但在真正的美术活动中,我发现有的幼儿会挑选大红或大绿,有的幼儿会经常用黑如何在游戏中探寻幼儿绘画原稿幼儿园教师,要尽可能创造条件......”。

6、“.....在绘画中发现美感受美表达美,感受快乐,释放情感,增强自信。营造宽松自由的绘画氛围。很多幼儿的自我约束能力差,坐不住。实践中,我们发现多数幼儿喜欢边画边讲,而且年龄越小,该特点就表现得越明显小梳子拖色玩,用彩色水笔棉签点色玩,用玻璃珠玩具汽车轮子滚色玩用吸水性比较强的纸染色玩,甚至用撕卫生纸泡加颜料搅拌等多种程序进行美工。游戏中,这些材料本身就给了幼儿极大的兴趣,他们欢天喜地,通过多种形式的色彩游戏,把幼儿带进了艺术的海洋,从儿动物包括陆地上跑的,天上飞的,还有水里游的这样不但激发了幼儿的发散性思维,还让幼儿找到了生活中处处都是画。经过尝试,我发现幼儿非常喜欢绘画活动,每当拿到画笔和纸时,个个喜形于色,很少听到老师,我不会画老师,我画得可以吗之类的话,孩子们都能主绘画原稿。因此,要为幼儿创设个能大胆无拘无束地表现自我的氛围。如果老师硬要让幼儿闭上嘴巴专心作画......”。

7、“.....如果老师创设宽松自由的氛围,让幼儿放心地边画边说,那就能激发他们绘画的兴趣,使他们尽情地释幼儿,让幼儿以角色身份在故事情节中逐步地完成画面,故事结束了,画也画完了。这样可以把些枯燥的基本功练习变得饶有趣味。绘画活动小动物捉迷藏,通过幼儿喜欢的舞蹈圆圈舞引出形状圆,再发挥幼儿想象,可以在圆上添加哪些线条或形状,就找到动物了。再引导幼到欢乐感受到成功,对色彩逐渐产生了浓厚的兴趣,为孩子学习画画创设了个良好的开端。绘画活动雨伞中,雨伞的线条很复杂,那怎样才能让幼儿获得成功呢我便设计了小朋友打电话的游戏,先教幼儿让个小朋友站好在纸上画个点,然后让幼儿跟着我把电话点与点之间连中让幼儿体验到欢乐感受到成功,对色彩逐渐产生了浓厚的兴趣,为孩子学习画画创设了个良好的开端。绘画活动雨伞中,雨伞的线条很复杂,那怎样才能让幼儿获得成功呢我便设计了小朋友打电话的游戏......”。

8、“.....然后让幼儿跟着我把电话色。能够进行多颜色的轮流或重复使用的幼儿几乎不到,画面色彩单调。根据幼儿对色彩的感知比形体线条感知要早的特点,我经常为幼儿设计多种多样的色彩游戏活动,让幼儿充分地感知色彩。在玩色游戏中,我提供了各色颜料,让他们用瓶盖积木纸团印色玩,用毛线棉线,大胆地表现自己的感受。采用多种教学游戏进行绘画活动岁的幼儿,他们的小肌肉还不发达,注意力及兴趣也很容易转移,随意性大。教师若试图灌输绘画知识和技能,不仅会使幼儿失去绘画兴趣,而且易使幼儿画出同模式的概念画来。因此,为了让幼儿感兴趣,延长其在放自己的情感,大胆地表现自己的感受。采用多种教学游戏进行绘画活动岁的幼儿,他们的小肌肉还不发达,注意力及兴趣也很容易转移,随意性大。教师若试图灌输绘画知识和技能,不仅会使幼儿失去绘画兴趣,而且易使幼儿画出同模式的概念画来。因此......”。

9、“.....用彩色水笔棉签点色玩,用玻璃珠玩具汽车轮子滚色玩用吸水性比较强的纸染色玩,甚至用撕卫生纸泡加颜料搅拌等多种程序进行美工。游戏中,这些材料本身就给了幼儿极大的兴趣,他们欢天喜地,通过多种形式的色彩游戏,把幼儿带进了艺术的海洋,从,从中让幼儿体验到绘画的无限乐趣。创设宽松开放的绘画环境与氛围游戏化的绘画教学活动与以往的绘画教学最大的区别是为幼儿创设了个轻松自由的游戏氛围,通过环境的创设材料的灵活摆放,激发幼儿与同伴以合作的方式参与绘画活动的积极性。如何在游戏中探寻幼儿色。能够进行多颜色的轮流或重复使用的幼儿几乎不到,画面色彩单调。根据幼儿对色彩的感知比形体线条感知要早的特点,我经常为幼儿设计多种多样的色彩游戏活动,让幼儿充分地感知色彩。在玩色游戏中,我提供了各色颜料,让他们用瓶盖积木纸团印色玩,用毛线棉线幼儿内在情感得到自然流露,有效培养了幼儿对绘画的兴趣,从中让幼儿体验到绘画的无限乐趣......”。