十分重要。新时代把培育和践行社会主义核心价值观作为坚持和发展中国特色社会主义的重大任务。为此,新时代需要以社会主义核心价值观塑造高中学生,凝聚中国下个方面来强化高中政治课的德育功能,明确高考导向。高考彰显了社会公平正义,所以我国当前并将长期把高考作为选拔人才最主要的方式。在高考指挥棒的作用下,切教育教学活动皆以高考为中心,围绕高考来运作,考什么便教什么学什么,反之亦然。长期以来,政治高考主要考查学生的知识与能力,而忽视了德育方面的考查。这样,在定程度上削弱了高中政治课的德育功能。如果取配合。作为政治课老师,应在德育方面扮演重要角色,但事实上却未能很好地配合学校政教处和班主任的德育工作而开展些课外德育活动作为政治课老师,未能很好地充当学校德育与家庭德育的桥梁纽带,导致学校德育与家庭德育不协调,兼之社会不良现象的负面影响,学校德育经常出现的效果。抓德育,提高学生的思想道德素养,仅仅依靠学校的政治课堂是远远不够的而只有把德育贵的精神品格。习近平总书记深刻指出中华优秀传统文化是人们进行道德教育修养的好教材,并要求深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为此,高中政治课要立足中华优秀传统文化,深入挖掘思想道德观念人文情怀家国情怀以实现以文化人以文育人,涵养家国情怀,提高学生新时代审视高中政治课的德育功能原稿生追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度。从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。而高中学生是未来进行社会主义现代化建设的攻坚力量。为此,新时代要求高中学生要坚定中国特色社会主义理想信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。新时代审视高中政治课的德育功能原高中政治课的德育功能,明确高考导向。新时代审视高中政治课的德育功能原稿。课后开展时政知识竞赛时事演讲时政小论文等活动,提高学生的政治素养。,大德育。德育转化为学生的内省内行,需要经过学生主动的内心体验过程。政治课承担着德育功能,所以政治老师在学校德育中扮演着重要角色。为此,政治老师应积极配合学校政教处和班主任开展德育工作,针对学生德育缺失如香港占中事件就有青年学生参与其中,直接抗衡中央,冲击国家政权。政治认同教育是思想政治教育的本质与核心,为此,新时代高中政治课改革把政治认同感摆在核心素养中最基础的地位,强化学生的政治认同感,培养国家观念,增强民族凝聚力。理想信念如精神上的钙,是人生的精神支柱。习近平总书记多次指出,青年代有理想有担当,国家就有前途,民族就有希望。可以说,青年课老师,应在德育方面扮演重要角色,但事实上却未能很好地配合学校政教处和班主任的德育工作而开展些课外德育活动作为政治课老师,未能很好地充当学校德育与家庭德育的桥梁纽带,导致学校德育与家庭德育不协调,兼之社会不良现象的负面影响,学校德育经常出现的效果。抓德育,提高学生的思想道德素养,仅仅依靠学校的政治课堂是远远不够的而只有把德育教育延伸到课外课更不重视,会导致政治课的德育功能更不尽人意。所以,我认为政治高考功能不能取消,只能改革。高考改革专家应做好顶层设计,明确高考对政治课的正确导向。个人认为政治高考可以从如下两方面改革对学生的考核由智能转化为德能,以情感态度与价值观方面考查为主,引导学生思考人生目的人生态度和人生价值,着重培养学生的仁爱之心感恩之心和责任之心。把学生道德成长作为至校外,做到课内与课外相结合校内与校外相结合,双管齐下,常抓不懈,才会取得良好的德育效果。新时代实现高中政治课德育功能的有效途径当前高中政治课的德育现状与新时代对学生德育高要求之间的差距甚远。为了更好地落实新时代立德树人的教育根本任务,落实新时代以民族复兴为己任的人才观要求,我们必须强化高中政治课的德育教育。笔者认为可以尝试从如下个方面来强化。核心价值观是个民族赖以维系的精神纽带,是个国家共同的道德基础。在世界文化激荡中保持民族精神独立,挺起民族精神脊梁,需要正确的核心价值观。高中阶段正处在价值观形成和确立的时期,抓好这时期的价值观养成十分重要。新时代把培育和践行社会主义核心价值观作为坚持和发展中国特色社会主义的重大任务。为此,新时代需要以社会主义核心价值观塑造高中学生,凝聚中国香港占中事件就有青年学生参与其中,直接抗衡中央,冲击国家政权。政治认同教育是思想政治教育的本质与核心,为此,新时代高中政治课改革把政治认同感摆在核心素养中最基础的地位,强化学生的政治认同感,培养国家观念,增强民族凝聚力。理想信念如精神上的钙,是人生的精神支柱。习近平总书记多次指出,青年代有理想有担当,国家就有前途,民族就有希望。可以说,青年学治课的德育教育,存在的问题主要有。受到单纯片面追求分数应试升学的教育环境影响,当前高中政治课过于注重培养学生的应试能力,更多停留在知识和能力层面,而忽视了情感态度和价值观层面。这必然削弱了高中政治课的德育功能。当前,学生人文情怀家国情怀担当意识国家认同感等方面的政治核心素养有所缺失,而道德渐淡功利渐重的社会风气日趋严重,唯利是图你欺我诈视财如实际,开展些德育活动,以小见大,以小活动触动学生的心灵,实现大德育的目的。德育活动方面,可组织学生读本与高尚者对话的好书,组织学生观看部震撼心灵的电影,组织学生聆听道德榜样的故事。组织学生参加社团活动,在实践中提升自己的思想政治觉悟。高度重视优秀传统文化的弘扬和传承,是立德树人和核心素养培养的应有之义。中华文化源远流长博大精深,蕴育了中华民族至校外,做到课内与课外相结合校内与校外相结合,双管齐下,常抓不懈,才会取得良好的德育效果。新时代实现高中政治课德育功能的有效途径当前高中政治课的德育现状与新时代对学生德育高要求之间的差距甚远。为了更好地落实新时代立德树人的教育根本任务,落实新时代以民族复兴为己任的人才观要求,我们必须强化高中政治课的德育教育。笔者认为可以尝试从如下个方面来强化生追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度。从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。而高中学生是未来进行社会主义现代化建设的攻坚力量。为此,新时代要求高中学生要坚定中国特色社会主义理想信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。新时代审视高中政治课的德育功能原的个重大政治判断。这个新时代,党的十大明确提出要落实立德树人的根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,新时代特别强调教育的德育功能,把德育摆在教育的首位,对德育提出了更高的要求,具体表现为。随着市场经济不断深入发展,当前高中学生面临多元思想的冲击,思想呈现出多元化的特点。当前有些青年学生对国家政治缺乏认同感新时代审视高中政治课的德育功能原稿追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度。从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。而高中学生是未来进行社会主义现代化建设的攻坚力量。为此,新时代要求高中学生要坚定中国特色社会主义理想信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。新时代审视高中政治课的德育功能原稿生追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度。从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。而高中学生是未来进行社会主义现代化建设的攻坚力量。为此,新时代要求高中学生要坚定中国特色社会主义理想信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。新时代审视高中政治课的德育功能原个重大政治判断。这个新时代,党的十大明确提出要落实立德树人的根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,新时代特别强调教育的德育功能,把德育摆在教育的首位,对德育提出了更高的要求,具体表现为。随着市场经济不断深入发展,当前高中学生面临多元思想的冲击,思想呈现出多元化的特点。当前有些青年学生对国家政治缺乏认同感,心和责任之心。把学生道德成长作为政治高考的部分。从高入学开始,学校要为每位学生建立学生道德成长记录册,把学生高中年来的道德成长点点滴滴如实记录,并引入第方对学生的道德成长作客观评价打分,透明化地接受社会的监督。立人者以身作则,做好道德的示范者核心价值观是个民族赖以维系的精神纽带,是个国家共同的道德基础。在世界文化激荡中保持民族精神独立,挺命的丑恶现象在当今社会横行奋斗型渐少,而享受型啃老族型渐多。这些问题的出现,虽然不能全部归因于政治课,但是提高学生的思想道德素质是政治课应有之义。高中政治课应回归德育功能的本真,把德育摆在首位,加强学生思想道德教育,培养学生正确的世界观价值观和人生观新时代对高中政治课德育教育提出了更高的要求中国特色社会主义进入了新时代,这是党的十大作出至校外,做到课内与课外相结合校内与校外相结合,双管齐下,常抓不懈,才会取得良好的德育效果。新时代实现高中政治课德育功能的有效途径当前高中政治课的德育现状与新时代对学生德育高要求之间的差距甚远。为了更好地落实新时代立德树人的教育根本任务,落实新时代以民族复兴为己任的人才观要求,我们必须强化高中政治课的德育教育。笔者认为可以尝试从如下个方面来强化。对当前高中政治课德育现状的反思高中阶段是中学生各项素质全面发展的关键时期,是学生的世界观人生观价值观养成的重要时期。而高中政治课是对高中学生进行思想政治教育的课程,是进行德育的主渠道,对学生思想道德素质的提高和世界观人生观价值观的养成发挥着重